Урок по теме "Создание запросов на выборку в базе данных"

Учебник: Л.Л. Босова, А.Я. Босова «Информатика 9».

Тип урока: урок открытия и обретения новых знаний, умений и навыков.

Цель урока: познакомить учащихся с основными понятиями «запрос», «простое логическое выражение», «сложное логическое выражение» и показать практическое применение запросов, научить создавать запросы в базе данных, осуществлять сортировку данных в таблице.

Задачи урока:

• Образовательные: познакомить учащихся с основными понятиями, научить создавать простые и сложные запросы на выборку в базе данных, сортировку данных.
• Развивающие: продолжить развитие внимания и мышления; формирования общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией, самоконтроля и интереса к предмету.
• Воспитательные: продолжить воспитывать информационную культуру, навыки учебного труда и ответственного отношения к предмету.

Оборудование, ресурсное обеспечение урока

Используемые на уроке средства ИКТ:

• персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор, экран;
• персональные компьютеры учащихся с установленной программой Open Office.org Base.

Электронные образовательные ресурсы

• презентация

Дополнительные ресурсы:

• раздаточный материал с практической работой «Города миллионеры РФ» и рефлексией урока
• Приложение 1
• Приложение 2

1. Организационный этап

Учитель приветствует учащихся, проводит проверку готовности к уроку, способствует формированию положительного эмоционального фона. Учащиеся приветствуют учителя, занимают свои рабочие места.

2. Актуализация опорных знаний

(слайд 2) Учитель задает вопросы по изученному на предыдущих уроках материалу. Проверяет знание основных понятий базы данных, элементов базы данных, функций базы данных, понятий запись и поле в базе данных, типов полей. Учащиеся отвечают на вопросы учителя
(в презентации, по щелчку мыши на поставленный вопрос, появляется верный ответ).

3. Этап получения новых знаний

(слайд 3) Учитель предлагает пример базы данных «10 самых больших стран мира по населению» и предлагает учащимся найти варианты ее использования, тем самым определяется тема и цель урока.

10 самых больших стран мира по населению
(данные на 01.07. 2017)

Как можно использовать данную базу данных?

Возможный вариант ответа: Базу данных можно использовать как справочную систему, сортировать данные в нужном порядке, выбирать нужные данные по одному или нескольким признакам, добавлять, удалять или редактировать данные.

(слайд 4-12) Учитель вводит формулирует и поясняет новые понятия:

• манипулирование данных,
• запрос и справка,
• логическое выражение, простые и сложные логические выражения.

Основные определения:

Манипулирование данных – это действия, выполняемые над информацией, хранящейся в базе данных.

К манипулированию данных относится:

• выборка данных по определенным критериям,
• сортировка данных,
• обновление данных,
• удаление данных,
• добавление данных.

Запрос – это средство извлечения информации из базы данных, отвечающей некоторым условиям.

Справка – это таблица, содержащая интересующие пользователя сведения, извлечённые из базы данных.

Логическое выражение – это высказывание, которые принимает значение Истина или Ложь.

Простые логические выражения – это выражения, которые содержат только операции отношения или поле логического типа.

Сложные логические выражения – это выражения, содержащие логические операции.

Учитель приводит примеры запросов, правила сравнения числовых, текстовых полей и полей типа «дата».

Учащиеся делают записи в тетрадях, приводят свои примеры запросов, решают задачи, представленные на слайдах по сравнению числовых, текстовых полей и полей типа «дата».

Сравнение числовых величин

Производится по математическим правилам

Пример. Какие знаки отношений нужно вставить, чтобы полученные высказывания были истинными?

Сравнение текстовых величин

Сравнение построено по лексикографическому принципу.

Меньшим считается то слово у которого первая отличающаяся буква от другого слова идет раньше.

Пробел меньше любой буквы.

Пример. Какие знаки отношений нужно вставить, чтобы полученные высказывания были истинными?

Сравнение полей типа «дата»

Сравниваются в соответствии с календарной последовательностью.

Дата, относящаяся к более раннему времени, считается меньше более поздней.

Пример. Какие знаки отношений нужно вставить, чтобы полученные высказывания были истинными?

4. Этап первичного закрепления материала

(слайд 13-23) Учитель предлагает учащимся решить задачи по составлению простых и сложных запросов на примере база данных «Подписка», нахождение значений «истина» или «ложь» для данных таблицы. При решении задач определяет правильность и осознанность изученного материала, корректирует выявленные пробелы, при изучении темы, закрепляет действия необходимые для самостоятельной работы по изученному материалу.

Задание: Дана база данных «Подписка».

Нужно сформулировать запрос к базе данным по заданному высказыванию и указать какое значение (истина/ложь) для номера записи в БД.
Высказывания, сформулированные на естественном языке к БД:

простые запросы:

• срок подписки не превышает полгода
• все, подписавшиеся на журнал
• все подписчики с именем Антон
• все, кто не подписался на Мир ПК
• все, кто получает издания на почте
• все, кто подписался со второго полугодия 2017 года

сложные запросы:

• срок подписки не превышает полгода и издания получают на почте
• все, подписавшиеся на журнал с апреля 2017 года
• все подписчики с именем Антон и датой подписки 01.01.2017
• все, кто подписался на Мир ПК или Железо

5. Динамическая пауза

(слайд 24-26) Проводится динамическая пауза с учащихся, которая состоит из трех групп упражнений гимнастики для глаз, снятия напряжения и утомления по методике Э.С.Аветисова.

6. Этап закрепления изученного материала с последующей самопроверкой

(слайд 27-28) Учитель проводит с учащимся практическую работу по работе с готовой базой данных «Города миллионеры РФ» по составлению запросов и сортировке данных.

Практическая работа

Дана база данных Города миллионеры РФ. Она содержит сведения о городах российской Федерации с населением более 1 млн жителей по данным на 1 января 2017 года. Состоит из следующих полей: № города по порядку, название города, данные на 1 января 2017 и 1 января 2016 года, динамика роста населения в числовой и процентном отношении, название субъекта РФ, в состав которого входит город.

Необходимо, пользуясь инструкцией к заданию, выполнить задания по поиску и сортировке данных в данной таблице. На практическую работу отводится 15 минут. После выполнения работы, проводится проверка результатов работы, и ученики ставят себе оценку за урок.
Учитель контролирует ход выполнения работы учащихся, помогает учащимся, у которых не получается самостоятельно выполнить задание.

(слайд 29-31)

Учащиеся под руководством учителя проверяют результаты выполнения практической работы, анализируют полученные ответы, определяются с оценкой результатов работы.

Оценивание практической работы

7. Подведение итогов урока, рефлексия урока, постановка домашнего задания

Учитель задает домашнее задание, при необходимости комментирует его.

Домашнее задание

1. Выучить лекционный материал
2. Учебник Л. Л. Босова, А. Я. Босова «Информатика 9» параграф 1.6.4
3. Рабочая тетрадь Л. Л. Босова, А. Я. Босова «Информатика 9» № 61

Учитель с учениками подводит итог урока, выставляет оценки и благодарит за урок, предлагает учащимся заполнить лист рефлексии урока.

Ответьте выборочно на 2-3 из предложенных вопросов:

• сегодня я узнал
• у меня получилось
• у меня возникли трудности
• я выполнял задания
• я научился
• теперь я могу

Используемые ресурсы:

1. Л. Л. Босова, А. Я. Босова «Информатика 9».
2. И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова «Информатика и ИКТ 9».
3. «Информатика и ИКТ», задачник-практикум том 2 под редакцией И. Семакина, Е. Хеннера.
4. Сайт о странах, городах, статистике населения и др. URL: http://www.statdata.ru/goroda-millionniki-rossii-po-naseleniu.