Тип урока: повторение и обобщение пройденного материала.
Цели урока:
- развивать умения определять падеж имен прилагательных;
- правильно писать падежные окончания имен прилагательных;
- развивать навыки работы с текстом;
- развивать умения конструировать предложения;
- развивать самостоятельность учащихся, используя творческие задания;
- воспитывать у учащихся чувство позитивной оценки и самооценки;
- воспитание интереса к изучению русского языка.
Формы урока: групповая, работа в парах.
Педагогические технологии: элементы игровой технологии, элементы здоровьесберегающей технологии (физкультминутка), элементы педагогики сотрудничества (работа в парах).
Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы работаем в группах. Повернитесь к своему соседу по плечу, улыбнитесь и скажите: «Доброе утро! Как хорошо, что ты сегодня работаешь со мной в группе».
2. Актуализация знаний.
- У каждого из вас на столе листок. Подпишите его.
А) - Ваша задача – записать 5 вопросов по теме «Имя прилагательное». Даю вам 2 минуты.
Б) Следующее задание: посмотрите на соседа по плечу. В своей группе номера №1 и №3 задают свои вопросы по теме «Имя прилагательное» номерам №2 и №4, а те – отвечают. У вас 30 секунд.
В) – Поменялись ролями: теперь номера №2 и №4 задают свои вопросы, а номера №1 и №3 – отвечают на них.
- Каждый поставит отметку своему товарищу на листок с вопросами.
- Молодцы, хорошо поработали.
3. Самоопределение к деятельности.
- Посмотрите на доску. Что вы видите?
Зима.
Земля покрылась белым снежным ковром. Ранняя утром я и мой товарищ Андрей отправились в зимний лес. Ночью вьюга занесла все дорожки и тропинки. Мы скользили на быстрых лыжах по лесным полянам.
Вокруг стояли красивые деревья в зимнее убранстве. Стройные березы и тонкие осины покрыты пушистым снегом. С еловая ветки летит на шапки мягкий снежок.
Мы подъехали к избушке лесника. Она стоит на опушке большая сосновой рощи.
- Запишите на свой листок три слова, три возможных ответа. (Варианты ответов: текст, рассказ, предложения)
- Поделитесь своими идеями. Что видит Марина? Диана?
- Что вы об этом думаете? (Варианты ответов: окончания прилагательных в некоторых предложениях не соответствуют логике)
- О чем это заставляет вас задуматься? (Варианты ответов: неправильные окончания в прилагательных)
- Сделайте вывод. (Варианты ответов: нужно уметь правильно писать падежные окончания имен прилагательных)
- Сформулируйте задачи урока. (Варианты ответов: поупражняться в правописании падежных окончаний имен существительных и имен прилагательных)
4. Работа по теме урока.
- В рабочих тетрадях запишите число, классная работа. Выполним упражнение № 79.
- Столы №2 и №4 пишут первый абзац текста, столы №1 и №3 пишут второй абзац, стол №5 – последний абзац.
- Задание: выполняем упражнение самостоятельно, выделяя окончания прилагательных, определяя падеж прилагательных. На выполнение этого задания даю 5 минут.
- Прошу обменяться с соседом по плечу тетрадью, проверяем написанное, ставим отметку.
- Если у вашего товарища одна или две ошибки – ставим «4», если три или четыре ошибки – ставим «3».
5. Физкультминутка.
На зарядку 4 класс!
Мы присядем все сейчас.
Высоко поднимем руки.
Будем жить всегда без скуки.
Повернемся вправо, влево.
Вновь работать будем смело.
6. Творческое задание.
- Первый шаг.
- У вас на столе у каждого три квадратных листочка. Вам нужно придумать три слова: имя существительное, имя прилагательное и глагол. Запишите на каждом листке по одной части речи. У вас 30 секунд.
- Второй шаг.
- Сложите все листочки вместе, перемешайте. А теперь, не выбирая, положите 9 квадратов, любых, в определенном порядке – три квадрата по вертикали и три квадрата по горизонтали.
- Третий шаг.
- Составьте их трех слов предложение, можно добавить одно-два слова, и запишите его.
Номера №1 и №3 – составляют из слов по вертикали, а номера №2 и №4 – по горизонтали.
- Что получилось у стола №3? У стола №5?
- Первоначально, какое было прилагательное?
- А что с ним стало в предложении?
- Что изменилось? Почему?
- Какой можно сделать вывод?
- Молодцы, справились.
7. Рефлексия.
- Составьте и запишите словосочетания по схемам:
1) Существительное + прилагательное ж.р. в П.п.;
2) Существительное + прилагательное ср.р. в В.п.;
3) Существительное + прилагательное м.р. в Д.п.
- Давайте сделаем взаимопроверку. Молодцы!
- Оцените свою работу на уроке.
8. Подведение итогов урока.
- Что мы закрепляли сегодня на уроке?
- С какими заданиями вы легко справились?
- Что пока еще не очень хорошо получается?
9. Домашнее задание.
- Дома вы выполняете упражнение №80 по заданию.