Полиморфный критериально-ориентированный тест по биологии для 5-х классов общеобразовательных учреждений по теме «Наука о животном мире»

1. Цели тестирования:

1. Определить степень усвоения классом и каждым учеником материала по теме «Наука о живом мире».
2. Выявить наиболее трудные для учащихся элементы содержания по данной теме.
3. Оценить уровень освоения основных формируемых предметом видов деятельности на данном этапе изучения биологии.

2. Содержание теста – Биология. Тема «Наука о живом мире» - 9 ч.

3. Тест содержит 15 заданий, которые различаются как формой представления, так и уровнем сложности. Работа включает следующие типы заданий:

1. Часть «А» - тестовые задания множественного выбора одного ответа из 4 предложенных (12 заданий).
2. Часть «В» - тестовые задания множественного выбора нескольких правильных ответов из предложенных вариантов, в том числе одно – на установление соответствия (2 задания).
3. Часть «С» - тестовое задание свободного изложения (1 задание).

4. Работа охватывает учебный материал темы “Наука о живом мире”, изученный в 5 классе по программе: под редакцией Пономарёвой И.Н., 2015 г. Биология. 6 класс. В рамках каждого варианта работы проверяется уровень подготовки школьников по всем элементам содержания данной темы:

1. Наука о живой природе,
2. Увеличительные приборы,
3. Свойства живого, методы изучения живого,
4. Клетка, ее строение и процессы жизнедеятельности.

5. Содержание работы определяется следующими документами:

1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по биологии (Приказ МО от 5 марта 2004 г. №1089).
2. Биология. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко; под ред. И.Н. Пономаревой.- 2-е изд., дораб. - М.: Вентана - Граф, 2016. –128 с., С 4 - 32.

6. Учебник, рекомендуемый для подготовки к тестированию: Пономарёва И.Н. Биология, 5-й класс: Учебник для базового уровня. - М.: Издательский центр “Вентана-Граф”, 2016. -128 с.

7. Применяемый подход к разработке и интерпретации педагогического теста – полиморфный критериально-ориентированный тест.

8. Структура теста - расположение заданий согласно логике предмета.

9. Требования к уровню подготовки респондента – базовый уровень.

10. Соотношение заданий в варианте по разделам предмета, видам деятельности и уровням усвоения знаний - 90%, тестовые задания ориентированы на фактуальные биологические знания и репродуктивный уровень усвоения.

11. Средний уровень трудности заданий - 50-80 %; инструкции по выполнению работы представлены в тесте; количество вариантов теста - 2.

12. Доминирующая деятельность испытуемого - письменные тесты.

13. Форма предъявления - бланковые тесты.

14. Форма заданий по способам оценки – дихотомическая (0/1) - для 1-12 вопросов – части «А»; политомическая (0,1,2) – для заданий части В, С.

Задание с выбором ответа (часть А) считается выполненным, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с верным ответом. Все задания с выбором ответа оцениваются в 1 балл. Если ученик выбрал более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

Задание «В1» считается выполнены, если записанный ответ учащегося совпадает с верным ответом.

За выполнение задания части «В 2» ученик получает 2 балла, если в ответе верно указана последовательность букв, 1 балл ставится за ответ, в котором при сохранении последовательности букв одна буква указана неверно, 0 баллов – если ответ неверный или отсутствует.

Число баллов за вопрос части – С (полностью верный ответ - 2 балла, частично верный – 1 балл, неверный - 0 баллов). Номера верных ответов на задания с выбором ответа, верные ответы на задания с кратким ответом приведены в «ответах», которые предлагаются к каждому варианту работы.

Максимальный балл за выполнение всей работы - 18 баллов.

15. Примерное время на выполнение одного задания составляет:

• для заданий части - А (от 2 до 3 минут);
• для заданий части - В (от 3 до 4 минут);
• для заданий части - С (от 4 до7 минут).

На выполнение всей работы отводится 45 минут.

16. Критерии оценки:

• при получении 16-18 баллов учащийся получает отметку “5” - отлично;
• при получении 12-15 баллов учащийся получает отметку ”4” - хорошо;
• при получении 9-11 баллов учащийся получает отметку “3” - удовлетворительно;
• при получении 8 баллов и менее учащийся получает отметку “2” - неудовлетворительно.

Контрольная работа по биологии за 1 триместр, 5 класс

Вариант 1

Часть А. К каждому заданию дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ. Ответ занесите в бланк ответов.

А 1. Микология - это наука:
а) о бактериях,
б) о растениях,
в) о животных,
г) о грибах.

А 2. Выберите тела живой природы из предложенного перечня:
а) синица, снег, ласточка,
б) Луна, кактус, обезьяна,
в) мох, жаворонок, рысь
г) камень, человек, ромашка.

А 3. Система увеличительных стекол микроскопа в нижнем конце тубуса:
а) зеркало,
б) объектив,
в) окуляр,
г) штатив.

А 4. Методы, применяемые в лабораториях:
а) наблюдение,
б) описание,
в) моделирование,
г) измерение.

А 5. Наследственная информация о строении и функциях клетки и организма в целом хранятся:
а) в ядре,
б) в вакуоли,
в) в цитоплазме,
г) в пластидах.

А 6. Содержимое всех клеток может быть связано между собой
а) клеточной стенкой,
б) цитоплазмой,
в) порами,
г) пластидами.

А 7. Цитоплазма в клетке:
а) осуществляет связь между органоидами,
б) придает ей форму,
в) участвует в делении,
г) выполняет защитную функцию.

А 8. Ткани – это:
а) группа клеток, сходных по строению, выполняемым функциям и имеющих общее происхождение;
б) группа клеток, сходных по строению, выполняемым функциям и имеющих разное происхождение;
в) группа клеток, отличающихся строением, выполняемыми функциями и имеющих общее происхождение;
г) группа клеток, сходных по строению, имеющих общее происхождение и выполняющих разные функции.

А 9. По какой ткани передвигаются питательные вещества?
а) образовательная,
б) проводящая,
в) эпителиальная,
г) нервная.

А 10. Из этой ткани состоят хрящи, кости, кровь.
а) образовательная,
б) соединительная,
в) эпителиальная,
г) нервная.

А 11. Выберите неорганические вещества из предложенного перечня:
а) крахмал,
б) соль,
в) гемоглобин,
г) жир.

А 12. Создал первую систематику ботанических понятий, первым обобщил знания о растениях
а) Аристотель,
б) Ч. Дарвин,
в) К. Линней,
г) Теофраст.

Часть «В»

В 1. Выберите правильные утверждения.

А) Ручная лупа увеличивает предметы в 50 раз.
Б) Рост и развитие, раздражимость, размножение, обмен веществ и энергии, питание, дыхание и выделение являются признаками живого.
B) Главную роль в процессе деления играют вакуоли.
Г) Хлоропласты обеспечивают передачу наследственной информации.
Д) Белок крови «гемоглобин» доставляет к клеткам организма позвоночных животных и человека кислород и удаляет углекислый газ.
Е) Клеточная стенка клеток растений образована углеводом клетчаткой (целлюлозой).
Ж) Клеточный сок содержит хитин.

Выбранные буквы запишите в алфавитном порядке без знаков препинания. Ответы перенесите в бланк ответов.
Ответ: _________________

В 2. Установите соответствие. Ответ занесите в бланк ответов.

Часть С

С 1. Какая клетка указана на рисунке? Подпишите отмеченные цифрами части. Ответ занесите в бланк ответов.

БЛАНК ОТВЕТОВ

Контрольная работа по биологии за 1 триместр, 5 класс

Вариант № 2

Часть А. К каждому заданию дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ. Ответ занесите в бланк ответов.

А 1. Микробиология изучает:
а) животных,
б) растений,
в) бактерий,
г) грибов.

А 2. Выберите тела живой природы из предложенного перечня:
а) мох, аист, ягуар,
б) солнце, алоэ, обезьяна,
в) утка, дождь, тюлень,
г) камень, человек, ландыш.

А 3. Система увеличительных стекол микроскопа в верхнем конце тубуса:
а) зеркало,
б) окуляр,
в) объектив,
г) штатив.

А 4. Методы, применяемые в природе:
а) наблюдение,
б) моделирование,
в) эксперимент,
г) сравнение.

А 5 . Резервуар, заполненный клеточным соком, в котором накапливаются запасные питательные вещества и продукты жизнедеятельности, не нужные клетке.
а) ядро,
б) цитоплазма,
в) вакуоль,
г) пластиды.

А 6. Определяет форму клетки, окружает и отделяет ее от внешней среды…
а) клеточная стенка,
б) пора,
в) цитоплазма,
г) пластиды.

А 7. В результате деления в клетке:
а) образуются органические вещества,
б) число хромосом уменьшается,
в) число хромосом увеличивается,
г) число хромосом не меняется.

А 8. Ткани – это:
а) группа клеток, сходных по строению, выполняемым функциям и имеющих разное происхождение;
б) группа клеток, отличающихся строением, выполняемыми функциями и имеющих общее происхождение;
в) группа клеток, сходных по строению, выполняемым функциям и имеющих общее происхождение;
г) группа клеток, сходных по строению, имеющих общее происхождение и выполняющих разные функции.

А 9. Какая ткань выполняет защитную функцию?
а) механическая,
б) покровная,
в) эпителиальная,
г) образовательная.

А 10. Образует покровы тела, защищает внутренние органы
а) механическая,
б) покровная,
в) эпителиальная,
г) образовательная.

А 11. Выберите органические вещества из предложенного перечня:
а) сода,
б) соль,
в) вода,
г) гемоглобин.

12. Исследователь внешнего и внутреннего строения животных, обобщил биологические понятия, разработал систему животных и определил в ней место человеку.
а) Ч. Дарвин,
б) Теофраст,
в) К. Линней,
г) Аристотель.

Часть «В»

В 1. Выберите правильные утверждения.
А. Питательные вещества и воздух в клетке перемещаются за счет движения цитоплазмы.
Б. Клеточный сок содержит сахар.
В. Клетка растений снаружи покрыта клеточной мембраной.
Г. Нервная ткань способна делиться всю жизнь.
Д. Основная функция цитоплазмы – обеспечивает связь частей в клетке.
Е. Дыхание – это процесс поглощения кислорода и выделения углекислого газа.
Ж. У многоклеточных организмов все клетки одинаковые.

Выбранные буквы запишите в алфавитном порядке без знаков препинания. Ответы перенесите в бланк ответов.

Ответ: _________________

В 2. Установите соответствие. Ответ занесите в бланк ответов.

Часть «С». Подпишите отмеченные цифрами части. Ответ занесите в бланк ответов.

БЛАНК ОТВЕТОВ

Таблица ответов

Вариант №1

 
Вариант №2

 
Использованная литература.

1. Пономарёва И.Н. Биология, 5-й класс: Учебник для базового уровня. - М.: Издательский центр “Вентана-Граф”, 2016. -128 с.
2. Яндекс-картинки.

Ссылки.

1. http://opticalmarket.com.ua/mikroskop_construction.html
2. http://kontrafaktam.ucoz.de/blog/?page1