Цель: формировать интерес к окружающему миру и стремление беречь природу.
Задачи:
- Развитие экологической этики учащихся.
- Формирование чувства сопричастности к происходящему вокруг.
- Воспитание любви к Родине.
Тип занятия: Сообщение и систематизация знаний.
Жанр: интегрированный.
Вид занятия: игра-путешествие с элементами викторины и беседы, с использованием мультимедийной презентации.
Оборудование: ТСО, наглядные средства.
Конспект занятия
Эпиграф:
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
(Е.Евтушенко)
Ученик: Здравствуйте, друзья! Здравствуй, природа! Здравствуйте, поля, леса, реки и озера! Здравствуйте, птицы!
Ученик. (читает стихотворение В.Чижова «В природе столько красоты») Приложение 1.
Слайд 1
Учитель: Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости. Сегодня мы совершим путешествие по нашей Земле, узнаем много новых тайн, о которых не знали до этого. Но и вам придется проявить себя. Итак, в путешествие отправляются учащиеся 6 «Б» класса.
(Видео «Живёт повсюду красота»)
Слайд 2, Слайд 3
Учитель. Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает – леса, реки, поля, луга, животные, птицы. Это – природа. Наша жизнь неотделима от природы. Она щедра и бескорыстна. Все мы, ныне живущие, в ответе за нашу природу перед потомками.
Ученик. (читает стихотворение Болутенко Анатолия«На душе и радость, и покой») Приложение 2.
Учитель. Знаете ли вы, что:
- Сегодня каждому пятому виду зверей, птиц угрожает опасность.
- 25 тысяч растений планеты на грани уничтожения.
- За последние 60 лет на планете исчезли 77 видов животных и несколько видов растений и 26 видов птиц.
Сценка «Разговор цветов», Слайд 4
Ромашка. Доброе утро, дорогой Ландыш!
Ландыш. Доброе утро, если оно доброе. Вчера в лес приходили ребята на экскурсию. А когда увидели меня и моих братьев, накинулись на нас.
Даже не знаю, как я жив остался. Остальных нарвали в громадные кучи и унесли.
Ромашка. Вот ужас какой!
Ландыш. А что-то я не слышу Колокольчика...
Колокольчик. Ох, кто же это про меня вспомнил? А, дорогие друзья, здравствуйте!
Ландыш. Приветствуем вас, дорогой Колокольчик!
Ромашка. Какие у вас новости?
Колокольчик. Новости у меня неважные. Вчера на вечернем перезвоне колокольчиков услышал я сигнал тревоги. Мальчики купались в озере, смеялись, радовались, а потом зачем-то нарвали цветы белой кувшинки. Вот кувшинки и плакали.
Ландыш. Жалко их. Эти цветы очень красивы на воде. А когда их сорвешь, красота исчезает, они быстро вянут.
Колокольчик. Что же теперь будем делать?
Ландыш. Я слышал, что есть какая-то Красная книга, которая берет под охрану животных и растения.
Ромашка. Скорее, пойдем к Красной книге. Может, она нас защитит. (Уходят)
Ученик.
Цветы украшают луга и леса…
Но это не только природы краса –
В них пчелы находят целительный дар,
И бабочки пьют из них сладкий нектар.
Не надо, друзья, их бессмысленно рвать,
Не надо букеты из них составлять…
Завянут букеты…
Погибнут цветы…
И больше не будет такой красоты!
Ученик. Старинная славянская легенда рассказывает: удалого Садко любила водяная царица Волхова. Однажды в лунном сиянии увидела она своего возлюбленного в объятиях земной девушки Любавы. Отвернулась гордая царица и ушла. А из её прекрасных глаз покатились слёзы, и только луна была свидетелем того, как эти чистые слёзы превращаются в нежные цветы, унизанные волшебными жемчужинами. С тех пор этот цветок считается символом чистой и нежной любви. Этот цветок называется - Ландыш.
Учитель. Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими. Они внесены в Красную книгу. Эта книга называется так потому, что красный цвет – сигнал опасности. Растениям и животным, которые внесены в Красную книгу, угрожает опасность. Они могут навсегда исчезнуть с лица Земли, как уже исчезли многие виды.
Слайд 5
1. Что означает название «Красная Книга». (Знак тревоги, опасности)
2. Каких вы знаете животных прошлых столетий, которые исчезли с лица Земли? (сумчатый тигр, морская корова, зебра квачча, дронт, странствующий голубь, тур, тарпан и др.) Слайд 6
3. Какие животные уже включеныв Красную Книгу? (Недавно находящиеся под угрозой исчезновения, но благодаря усилиям человека их численность стала увеличиваться, за их судьбой следят ученые). (Ястребиная сова, белый журавль, амурский леопард, белый медведь, ушастый ёж, зубр, ладожская нерпа, серый кит, северный олень и др.) Слайд 7
4. Какие виды растений занесены в Красную Книгу? (Подснежник узколистный, женьшень, венерин башмачок, тюльпан шренка, майский ландыш и др.) Слайд 8
Викторина
Учитель. В природе много тайн и загадок, попробуйте отгадать некоторые из них.
(Вопросы викторины – ответы детей) Приложение 3. Молодцы, ребята!
Слайды 9, 10, 11, 13
Ученик.
Старайся наблюдать различные приметы:
Пастух и земледел в младенческие лета,
Взглянув на небеса, на западную тень,
Умеют уж предречь и ветр, и ясный день,
И майские дожди, младых полей отраду,
И морозов ранний хлад, опасный винограду.
Учитель. Вот как сказал великий Пушкин. Последуем совету великого поэта и постараемся тоже стать предсказателями: по сегодняшнему состоянию погоды угадать завтрашнее.
Учитель. Ответьте на вопросы (народные приметы о погоде).
(Вопросы викторины – ответы детей) Приложение 4. Молодцы, ребята!
Слайд 14
Учитель:А много ли вы знаете о животном и растительном мире земли? Сможете ли вы ответить на такие вопросы?(Вопросы викторины – ответы детей) Приложение5
Слайд 15
Молодцы, ребята!
Слайд 16.
Ученик.
Все, все на свете
Друг другу нужны!
И мошки не меньше
Нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись
Без чудовищ нелепых
И даже без хищников,
Злых и свирепых.
Нужны все на свете,
Нужны все подряд:
Кто делает мед
И кто делает яд.
(Видео Красивая природа превращается в экологическую катастрофу)
Слайд 17, Слайд 18
(Появляется инопланетянин)
Инопланетянин: Земляне! Вы уничтожаете свою планету, не цените то, что имеете! Выбрасываете мусор в океан, выкачиваете из недр полезные ископаемые, загадили даже космос! Вокруг вас нитраты и пестициды. Угроза уничтожения нависла над многими видами животных и растений! За нарушение законов биосферы человек уже расплачивается своим здоровьем. Если люди не станут заботиться о своей планете, то гибель человечества неизбежна!
Учитель: Ребята, что же нам делать? Что мы скажем в ответ инопланетянину?
Дети: Мы любим нашу планету и не хотим, чтобы она погибла!
Учитель. Так уж получилось, что губить свою землю человек начал гораздо раньше, чем пришёл к мысли о том, что её надо охранять. Слайд 19
Михаил Михайлович Пришвин сказал: «Берегите природу! Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные звери – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину». Слайд 20
2017 год был объявлен годом экологии в России. А что такое экология? Экология – это наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к Земле.
Инопланетянин: Тогда вы должны доказать, что любите свою Землю. Вы должны научиться беречь животных, растения, озера, реки и леса - все, что окружает вас. Вы должны стараться постичь тайны природы. Узнайте получше окружающий мир, а, полюбив его - будете беречь. Попробуйте выполнить мои задания, и тогда я пойму, насколько хорошо вы знаете свой мир.
Вы должны угадать, что находится в этих загадочных черных ящиках. Желаю вам, удачи.
Слайд 21
Учитель: Ребята, давайте посмотрим, что это за задания? (раскрывает конверт и читает).
Задание "Черный ящик"(Вопросы – ответы детей) Приложение 6
Инопланетянин: Молодцы, ребята! В награду я вам хочу показать, как прекрасна земля, если смотреть на неё из космоса.
(Видео земли из космоса) Слайд 22
Слайд 23
Учитель: Ребята, давайте представим, что наша планета заговорила именно с нами. Что бы она могла нам сказать, что попросить, что пожелать? Давайте сегодня поговорим о том, как живётся нашей Земле.
Интервью у Земли берёт ученица нашего класса.
Ученица: В эволюционном плане можно сказать, что люди совсем недавно населили планету Земля. Человек использует множество запасов Земли, но при этом ведёт себя невежественно, самонадеянно и безумно. А может быть, стоит сказать: «Здравствуй, Земля! Как поживаешь?»
Земля: О, прекрасно! Одной половиной на солнце, другой - в темноте.
Ученица: Прости за нескромный вопрос, Земля, а сколько тебе лет?
Земля: Мне 5 миллиардов лет.
Ученица: Даже трудно себе представить, сколько это!
Земля: Да, это трудно объяснить. Давай для простоты представим себе, что 5 миллиардов лет – это 1 час. Так вот, исходя из этого, получается:
Слайд 24
- 0 минут – образовалась планета Земля, то есть я;
- 10 минут – зародилась первая клетка, возникла жизнь;
- 30 минут – в океане появились сине-зелёные водоросли, которые производят кислород;
- 52 минуты – в океане появились маленькие животные – трилобиты;
- 55 минут – на планете появились большие деревья;
Слайд 25
- 56 минут – в воздух поднялись огромные ящеры;
- 57 минут – появились динозавры;
- 58 минут – появились первые звери и птицы;
- 59 минут – появились первые люди на Земле;
- 60 минут – появились вы – мои сегодняшние жители.
Слайд 26
Ученица: Сегодня на Земле живёт множество людей. И все хотят чистого воздуха, воды, пищи, крова. Очень трудно быть доброй хозяйкой.
Земля: Дорогие люди! Я – планета Земля! Мне нужна ваша любовь! Только любите меня так, как я люблю вас. Если вы будете любить меня, то будете и заботиться обо мне и защищать меня. И таким образом вы будете спасать ваш Дом и Дом ваших братьев меньших – животных. Все мы – одна большая семья. Расскажите о моём пожелании вашим друзьям и родным. Помните обо мне, а я буду заботиться о вас и всегда буду вашим Домом.
Учитель: Дом – это не только то место, где мы живём. Дом – это наш город, наша страна, наша планета. А в доме должно быть всегда тепло, светло, чисто, уютно; каждый должен чувствовать себя в доме защищённым.
Ученик:
Я люблю тебя, Земля, и хочу, чтоб ты жила,
Хорошела с каждым годом, плодоносила, цвела.
Берегите, люди, Землю, ведь она у нас одна.
Защитим её все вместе мы как дружная семья.
Будем мусор убирать, не сорить, не обижать!
Учитель.
Ребята, давайте все вместе поможем нашей Земле. Сделаем так, чтобы нашей планете дышалось лучше, чтобы было меньше мусора.
- Ребята, а как можно уменьшить количества мусора на Земле? Ваши идеи. (Учащиеся высказывают свои идеи).
Идеи:
- организовать субботник по сбору мусора;
- организовать сбор макулатуры и металлолома;
- выпустить листовки о вреде мусора;
- выявлять несанкционированные свалки и сообщать о них экологической службе;
- рассказать младшим школьникам о том, как надо обращаться с мусором.
Слайд 27
Учитель.
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
(Е. Евтушенко)
О чём говорит здесь поэт Евгений Евтушенко? Каких зверей он призывает убивать?
(Ответы детей)
Посмотрите на слова, расположенные на доске. Приложение 7
Выберите по одному слову. Уберите с доски. Что это за слова?
Ответы детей:
- Это жадность, зависть, глупость, злоба, хитрость, трусость, лесть, подлость, бездушие, хвастливость, гордыня и т.д.
Какие слова остались? Что мы должны сохранить в своей душе?
(Ответы детей) - доброта любовь порядочность внимание милосердие уважение красота доброжелательность терпение терпимость целеустремленность аккуратность бескорыстие ответственность честность самокритичность воспитанность.
Учитель. Молодцы, ребята! Давайте жить в согласии с природой, не нарушать её законов и порядка, разумно использовать её богатства, чтобы сохранить нашу планету для будущих поколений!
Инопланетянин:
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!
(Я. Аким)
(Реп-видео) Слайд 28, Слайд 29
Учитель.На этом наш познавательный классный час закончен, уверены, что сегодня вы узнали много интересного о природе. Давайте беречь нашу планету. Сохраним же поля, леса, цветы, животных и птиц, чтобы они радовали нас и будущее поколение людей!