Автомашин на наших дорогах с каждым годом становится все больше и больше. С каждым годом увеличивается интенсивность движения транспорта и в связи с этим особое значение приобретает проблема обеспечения безопасности на дорогах. Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. И, к сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети.
Воспитание у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города является актуальной проблемой. Актуальность связана с тем, что у детей данного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность детей и взрослых.
Травматизм детей – это проблема мирового масштаба, а тем более травматизм при дорожно-транспортных происшествиях. По тяжести последствий этот вид травматизма стоит на первом месте. Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно-транспортных происшествий с участием детей.
Дети дошкольного возраста – особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и ко взрослым, ведь для них дословная трактовка ПДД неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике требует от дошкольников абстрактного мышления, которое для них не характерно, - всё это затрудняет процесс обучения и воспитания.
В целом по стране, а также в нашем ДОУ, накоплен определённый опыт профилактики детско-дорожно транспортного травматизма. Социальная острота проблемы ДДТТ диктует необходимость активизации деятельности детских дошкольных образовательных учреждений, поиску новых форм и методов обучения и воспитания по профилактике ДДТТ. В основном с воспитанниками проводятся соревнования, викторины, конкурсы, имеющие познавательный характер, но целенаправленно не решающие задач обучения дошкольников основам дорожной безопасности. Поэтому на сегодняшний день система воспитания и обучения дошкольников должна быть принципиально иной.
Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны “взрослым” языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача взрослых – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.
Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребёнком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека.
Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за своё поведение, уверенность в своих действиях.
Только нашими совместными усилиями, используя знания воспитателей и родителей, их терпение и такт, можно научить детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог.
Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях.
Чтобы грамотно построить работу по обучению детей безопасному поведению на улице, была изучена специальная методическая литература. Работа по данной проблеме планируется не только с детьми, но и с их родителями, доказывая её важность, расширяя знания по этой теме и у взрослых, и у детей. Поэтому было решено создать команду юных помощников инспекторов движения ЮИДД, которая поможет системно и последовательно раскрыть данную тему, повысить результативность обучения детей правилам дорожного движения.
Целью работы является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в ДОУ, пропагандирование безопасного поведения на дороге, формирования ответственности в обеспечении безопасности жизнедеятельности, воспитание правовой культуры.
Задачами работы являются:
- изучение правил безопасного поведения на дорогах и улицах;
- активного содействия педагогам в воспитании детей как законопослушных участников дорожного движения;
- участие в профилактической работе по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в ДОУ;
- умение оказывать первую доврачебную медицинскую помощь пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях;
- вырабатывать активную жизненную позицию.
Команда ЮИДД создается из числа 10-12 воспитанников подготовительной группы ДОУ в возрасте 6-7 лет.
Используем следующие методы:
- Пропагандистский метод: члены команды выступают перед сверстниками, детьми младшего дошкольного возраста и их родителями, участвуют в викторинах, соревнованиях, конкурсах, тематических утренниках, праздниках.
- Профилактический метод: участвуют в акциях по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
Особенностью данной работы является неотъемлемая часть деятельности педагога с детьми, с родителями а также сотрудниками ГИБДД в рамках работы ДОУ, определяются проблемы и задачи, выстраиваются пути реализации данных задач в разнообразной деятельности с детьми. Особую практичную ценность работы представляют сценарии совместных праздников, досугов, бесед и экскурсий, рекомендации и памятки для родителей, фотоматериал и др. Совместная деятельность сближает родителей и детей, учит взаимопониманию, доверию, делает их настоящими партнерами. Для ребенка ведь тоже важно взаимопонимание между взрослыми воспитателями и родителями. От активного участия родителей и инспекторов ГИБДД в изучении правил дорожного движения выигрывают все.
В процессе проведенной работы ожидаем следующие результаты:
- овладение базовыми правилами поведения на дороге и донесение информации до воспитанников других возрастных групп;
- анализ готовности решать дорожно-транспортные ситуации;
- формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;
- развитие творческих способностей; формирование устойчивого познавательного интереса;
- формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;
- развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД;
- овладение правилами безопасного движения на велосипедах и самокате.
Список литературы
- Старцева О. «Школа дорожных наук». М. «Сфера» 2012 [с.18].
- Шаламова Е. «Правила и безопасность дорожного движения». М. «Скрипторий» 2013 [с.28].
- Шорыгина Т. «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет» .М. «Сфера» 2013 [с.34].
- Черепанова С. «Правила дорожного движения дошкольникам». М. «Скрипторий» 2012 [с.12].
- Саулина Т. «Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения». М. «Мозаика-Синтез» 2013 [с.47].
- Чермашенцева О. «Основы безопасного поведения дошкольников». Волгоград «Учитель» 2008 [с.8].
- Жатин С. «Правила дорожного движения». Волгоград «Учитель» 2012 [с.16].