Тип урока: обучающий.
Цели урока:
1. Воспитательные цели:
- повышение культуры речевого общения в процессе овладения аутентичных песен на французском языке;
- формирование уважительного отношения к национальным традициям;
2. Образовательные цели:
- обучение аудированию аутентичных текстов на французском языке;
- формирование коммуникативных компетенций учащихся в различных аспектах языка;
- формирование социокультурных знаний и умений;
3. Развивающие цели:
- развитие навыков самостоятельной, коллективной и индивидуальной работы;
- формирование готовности к познавательно-поисковой деятельности;
Задачи урока:
- Активация лексического и грамматического материала;
- Совершенствование речевых навыков и умений в монологической и диалогической речи.
- Контроль знаний, умений и навыков учащихся извлекать страноведческую информацию.
Оборудование: видео и аудиозапись песни, проектор, раздаточный материал.
Le plan de la lecon:
1. Organisation de la classe:
- Bonjour! Aujourd`hui je suis votre prof de francais. Comment ca va? De quelle humeur vous etes ? Comment avez-vous passé ce week-end ? Aujourd’hui nous avons une leçon de français extraordinaire. Nous allons travailler avec la chanson française.
II. Contenu de la leçon.
Premiere écoute sans support visuel.
Maintenant je vous propose d`écouter une chanson qui a pour titre «Manhattan-Kaboul». Regardez le tableau !
- Savez –vous qui sont les interprtètes? Ce sont Renaud et Axelle Red. Ils sont poulaire en France. Peut-être savez-vous de quoi il s`agit dans cette chansson?
Regardez attentivement le titre, peut être vous avez deviné ?
Mahattan c`est un quartier luxuex de New-York. Un quartier riche,ou il y a beaucoup de magasins, les prix sont très hauts. Et Kaboul –c`est la capitale d`Afganistan.
Vous écoutez cette chanson encore une fois et puis essayez de répondre :
Quel est le sujet de cette chanson? écoutez!
Deuxième écoute. On travaille avec les paroles
- La recherche des inconnus.
Les élèves reçoivent des feuilles avec le texte complet.
- Vous avez raison, c`est la guerre. Qu`est-ce qui vous a aidé a le comprendre? Qu`est-ce que c`est la guerre? Qu`est-ce qu`elle apporte toujours? Nous allons essayer de comprendre et de répondre a ces questions. Mais pour comprendre mieux le contenu de cette chanson, ecrivons-nous les mots inconnus. Je vous propose de trouver tous les mots que vous connaissez déjà. Puis on trouve les mots inconnus, on les écrit au tableau et on tâche de les traduire ou de les expliquer.
Les mots inconnus
a) Les mots propres : |
b) le bulding |
Un New-Yorkais |
un rail de coke |
Manhattan |
so long |
Kaboul |
un job |
Le Coran |
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Un portoricain |
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C ) la violence
S`exploser
Une esclave
Imposer
La chair a canon
Trouvez le lexique correspondant au niveau du language parlé, etc
3 Differentes formes de travail après l' écoute de la chanson
- Et savez - vous que dans l`histoire de notre peuple il y avait beaucoup de guerres.
1) Et quelles guerres pouvez-vous nommer?
2) Et d`ou vous le savez?
3) Vos grands parents vous en parlaient?
4) Et quelles types de la guerre pouvez - vous nommer?
Pour comprendre mieux la guere et tout ce qu`elle apporte nous écoutons cette chanson encore une fois et puis nous faisons le schéma.(Приложение 1)
Etes-vous au courant des evenements de 11 septembre 2001? Est-ce pour vous une guerre? Comment s`appelle-t-elle?
Le terrorisme. Quelle est la difference entre la guerre et le terrorisme?
C`est une guerre cachée, c`est tres difficile de lutter contre un ennemi inconnu et sans visage. Il n`y pas de nationalité.Ils sont prets a tout,meme au suiside.
Quelle phrase dans cete chanson nous en parle?
Ils t`imposeraient l`Islam des tyrans
Ceux –la ont-ils jamais lu le Coran?
5) Quels mots sont propres a la guerre?
6) Qu`est-ce que c`est la guerre pour vous?
III. Fin de leçon. Devoir à domicile.
Chez vous reflechissez svp a une question:Est-ce que le monde peut-il exister sans la guerre
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