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Цель и задачи урока:

обучающие:

• развивать умение выражать свое мнение;
• контролировать усвоение лексического и грамматического материала по теме;
• развитие умений заполнять анкеты, работать с листами самоконтроля.

развивающие:

• развивать внимание, память, алгоритмическое и логическое мышление учащихся;
• развивать интеллект школьников.

образовательные:

• обобщить знания по теме;
• подготовка учащихся к выбору профиля обучения после 9 класса.

4. воспитательные:

• воспитывать потребность к творчеству, самостоятельности;
• воспитывать культуру общения, речевую активность;
• воспитывать умение работать в группе.

Оборудование:

• мультимедиа, 2. компьютер

Раздаточный материал: карточки с заданиями, листы самоконтроля.

Ход урока

I. Оргмомент

Guten Morgen! Ich begrüße euch herzlich! Setzt euch! Wir beginnen unsere Stunde. Beantwortet bitte meine Frage:

Wie heißt das Thema unserer Stunde?

Die Berufswahl. Слайд 1

Heute werden wir in Gruppen arbeiten. Jetzt teilen wir uns in 3 Gruppen. Jeder Schüler wählt für sich ein Bild und hängt es an die Tafel und dann setzt sich in die 1., 2. oder 3. Gruppe je nach dem Bild.

У. выбирают один из рисунков: 1. с изображением человека, 2. машины, 3. цветка и прикрепляют на доску к соответствующей группе, тем самым интуитивно определяя свою предрасположенность к определённой группе профессий и садятся на 1, 2 или третий ряд.

Слайд 2

Die 1. Gruppe das sind die Schüler, die vielleicht mit den Menschen arbeiten werden.

Die 2. Gruppe: das sind die Schüler, die vielleicht mit der Technik arbeiten werden.

Die 3. Gruppe: das sind die Schüler, die vielleicht um die Natur sorgen werden.

Und jetzt sind die Regel unserer Stunde: jeder Schüler bekommt solche Blätter. Schreibt bitte eure Namen. Hier stehen die Punkte unserer Arbeit. Für jede Aufgabe stellt ihr selbst die Noten je nach Kriterien, die ihr auf dem Bildschirm sehen werdet. Ihr könnt alle zusammen arbeiten und die Wörterbücher benutzen.

II. Основной этап урока

- Heute sprechen wir über die Berufswahl. Und zuerst bestimmen wir, was für die Berufswahl wichtig ist.

Was versteht ihr unter der Berufswahl? Stellt bitte „+“, wenn das richtig ist und „–“, wenn es falsch ist!

die Berufswahl: Слайд с триггерами! Слайд 3

• die Statistik
• der Charakter
• die Information
• die Freunde
• die Berufe
• die Berufsausbildung
• die Fähigkeiten
• die Gesundheit
• der Traumberuf
• die Menschen
  

• 6 Wörter – „5“,
• 4 – 5 Wörter – „4“,
• 3 Wörter – „3“
• 0 – 2 Wörter – „2“

2. Was ist für die Berufswahl wichtig? Was meint ihr? Schreibt bitte „ - “ für die Wörter, die falsch sind.

Слайд 4

• Konkrete Zukunftspläne
• Interesse für einen bestimmten Beruf
• die Wissenschaft
• der Schulabschluss
• gute Noten im Zeugnis
• die Verwandte
• allgemeine Reife
• Selbstständigkeit
• die Namen
• Familientradition
• das Berufspraktikum
• Modeberufe
• die Körperpflege
• der Charakter des Menschen
• der realen Stellenwert des

 Berufes in der Gesellschaft

• die Meinung der Freunde
• die Vorbilder
• viel Geld verdienen
• viel Freizeit
• Interesse für ein Sachgebiet

• 12 – 14 Wörter – „5“,
• 10 – 11 Wörter – „4“,
• 7 – 9 Wörter – „3“
• 0 – 6 Wörter – „2“

3. Verteilt die folgenden Berufe richtig. Слайд 5

1) der Schullehrer, 2) der Maler, 3) der Ingenieur, 4) der Arzt, 5) der Bühnenbildner, 6) der Pharmazeut, 7) der Schulpsychologe, 8) der Schriftsteller, 9) der Schlosser, 10) die Krankenschwester, 11) der Hochschullehrer, 12) der Mechaniker, 13) der Apotheker, 14) der Fotograf, 15) der Bibliothekar, 16) der Friseur, 17) die Sprechstundenassistentin, 18) der Künstler, 19) der Maurer, 20) der Dozent, 21) der Dichter, 22) die Arzthelferin,
23) der Kraftfahrer, 24) die Kosmetikerin, 25) der Bergmann, 26) der Exkursionsleiter, 27) die Handpflegerin, 28) die Kindergärtnerin, 29) der Architekt, 30) der Drucker.

Слайд 6

• 28 – 30 Wörter – „5“,
• 22 – 27 Wörter – „4“,
• 10 – 21 Wörter – „3“
• 0 – 9 Wörter – „2“

4. Ratet bitte Berufe richtig! Слайд 7

• Wer heilt die Menschen?
• Wer baut Häuser?
• Wer schreibt Bücher?
• Wer projektiert die neuen Gebäude?
• Wer lehrt die Kinder?
• Wer fährt den Bus?
• Wer verkauft die Wahren im Lebensmittelgeschäft?
• Wer malt Bilder?
• Wer modeliert Gesichtsmasken?
• der Schriftsteller
• der Architekt
• der Lehrer
• der Maler
• der Maskenbildner
• der Arzt
• der Fahrer
• der Arbeiter
• der Verkäufer
  

• 1 – 6
• 2 – 8
• 3 – 1
• 4 – 2
• 5 – 3
• 6 – 7
• 7 – 9
• 8 – 4
• 9 – 5

• 9 Wörter – „5“,
• 7 – 8 Wörter – „4“,
• 4 - 6 Wörter – „3“
• 0 – 3 Wörter – „2“

5. Welche Berufswünsche haben deutsche Jugendliche? (aus Zeitschriften “JUMA” und “TIPP”) Слайд 8

6. Seht ihr die Tabelle im Lehrbuch (Üb. 5, S. 127) an und nennt jene Berufe, die ihr besonders interessant und wenig interessant findet. Слайд 9
Beginnt so:

Für mich sind solche Berufe (nicht) interessant, wie... Schreibt ihr heraus! Слайд 10

7. Выступление психолога: der Psychologe (результаты заранее проведённого теста)  Слайд 11

 8. Macht die Sätze komplett. Слайд 12

1. Nach dem Abschluß der 9. Klasse möchte ich …
2. Besonders populär sind heute folgende Berufe …
3. Attraktiv finde ich …,
4. Nicht attraktiv sind für mich …,
5. Ich kann …
6. Ich habe meinen zukünftigen Beruf …
7. Bei der Berufswahl ist für mich… wichtig.
8. Ich brauche für meinen zukünftigen Beruf …

a) vielen Menschen helfen.

b) gute Kenntnisse, Fähigkeiten, Gesundheit.

c) eine Berufsschule besuchen (auf der Oberstufe der Schule weiterlernen.

d) meine Interessen.

e) schon (noch nicht) gewählt.

f) EDV-Berufe.

g) Dolmetscher, weil dieser Beruf mir nicht gefällt.

h) Lehrberufe, weil sie mich interessieren.

1 – c

2 – f

3 – h

4 – g

5 – a

6 – e

7 – d

8 – b

Слайд 13 – 14

• 8 S.– „5“
• 6 – 7 S. – „4“
• 4 – 5 S. – „3“
• 0 – 3 S. – „2“

III. Заключительный этап урока

 1. Подсчёт баллов и выставление оценок Слайд 15

 2. Рефлексия: die Reflexion
 
 «Das Blatt der Selbstkontrolle» «Das Blatt der Selbstkontrolle»

3. Д/З:

• Рассказ о планах на будущее. c. 141–142
• Презентация о профессиях

Приложение. Карточки

Приложение. Тест от психолога

Приложение. Изображения