Дополнительная общеобразовательная программа естественнонаучной направленности "Занимательная экология"

Разделы: Биология, Экология, Дополнительное образование

Экология как наука имеет огромное значение для человека. Человек, наблюдая природу и присущую ей гармонию, невольно стремился внести эту гармонию в свою жизнь и жизнь своих детей. Это желание стало особенно острым лишь сравнительно недавно, после того, как стали слишком заметными последствия неразумной хозяйственной деятельности, приводящие к разрушению природной среды. И это, в конечном итоге, оказало неблагоприятное влияние на самого человека. Поэтому изучение и правильное использование законов экологии, по которым живет природа, помогает людям сохранять природную среду, правильно и рационально использовать природные богатства. Знание основ экологии помогут разумно строить свою жизнь и обществу и отдельному человеку; они помогут каждому ощутить себя частью великой Природы, достичь гармонии и комфорта там, где ранее шла неразумная борьба с природными силами.

Данный курс позволит учащимся получить новые знания о жизни отдельных организмов и о законах организации жизни на планете. Ребята ознакомятся с новыми понятиями, объясняющими условия жизни и ресурсы организмов; получат представления о том, как достигается соответствие между организмами и средой их обитания. Учащиеся узнают о том, как устроены и как функционируют экологические системы, каким законам подчиняется их развитие.

Организационно-педагогические основы обучения

Выполнение программы рассчитано на один учебный год.

Возраст учащихся: 7-11 лет (1-4 классы общеобразовательной школы).

В процессе преподавания курса могут использоваться различные формы и методы ведения занятий: индивидуальные и групповые беседы, демонстрация фото и видео материалов, электронных презентаций, экскурсии и другие. Кроме обычных занятий, особое место в программе занимают следующие формы обучения: практическая работа; творческое задание; тестовое задание; дискуссия.

Изучение курса предполагает активное участие детей в подготовке и проведении занятии.

Цель курса: создание необходимых условий для формирования естественнонаучной картины мира на основе знакомства с экологическими закономерностями развития жизни на Земле.

Задачи курса:

  • Повышение уровня компетенции учащихся по вопросам экологии как науки об отношениях всех живых организмов между собой и окружающей средой.
  • Развитие у детей умений обобщать собственные наблюдения и понимать процессы, происходящие в окружающем мире.
  • Формирование и развитие навыков грамотного и экологически безопасного поведения человека в природе и в быту.

Предполагаемый результат обучения

Учащиеся в конце учебного года должны знать:

  • основные предпосылки экологических проблем человечества;
  • экологические системы естественные и искусственные;
  • что такое биосфера;
  • что такое Красная книга;
  • экологические особенности родного города.

Учащиеся должны уметь:

  • объяснять основные понятия курса;
  • объяснять экологические особенности Кемеровской области, ее природных ресурсов;
  • предлагать свои решения экологических проблем семьи, класса, школы.

Учебный план

№ п/п Наименование тем программы

(основные обобщающие учебные элементы)

 Количество часов
теория практика всего
1. Введение 1 1 2
2. Живая и неживая природа – части биосферы 10 10 20
3. Биотопы планеты. 5 5 10
4. Экологические проблемы человечества. 4 4 8
5. Удивительный мир растений. 4 4 8
6. В мире животных. 4 4 8
7. Защита природы. 5 5 10
8. Заключительное занятие. - 2 2
Всего 33 35 68

Учебно-тематический план

№ Наименование разделов и тем Количество часов
Теория Практика Всего часов
I. Введение в курс “Основы экологии”
1. Вводное занятие. 1 1 2
II. Живая и неживая природа – части биосферы
2. Живая и неживая природа. 1 1 2
3. Человек – часть природы. 1 1 2
4. Звезды и планеты. 1 1 2
5. Планета Земля и Солнечная система. 1 1 2
6. Материки и океаны Земли. 1 1 2
7. Происхождение и развитие жизни на Земле. 1 1 2
8. Гидросфера – мир воды. 1 1 2
9. Атмосфера и обитатели наземно-воздушной среды. 1 1 2
10. Литосфера. Почва и ее обитатели. 1 1 2
11. Биосфера, что это такое? 1 1 2
III. Биотопы планеты
12. Лес – богатство Земли. 1 1 2
13. Тропические леса и их обитатели. 1 1 2
14. Леса умеренных широт. 1 1 2
15. Жизнь в пустынях. 1 1 2
16. Луга и саванны. 1 1 2
V. Экологические проблемы человечества
17. Что такое природные ресурсы? 1 1 2
18. Природные ресурсы Кемеровской области. 1 1 2
19. Природные и искусственные экосистемы. 1 1 2
20. Человечество в опасности. 1 1 2
V. Удивительный мир растений
21. Путешествие в мир растений. 1 1 2
22. Комнатные растения. 1 1 2
23. Лекарственные растения. 1 1 2
24. Ядовитые растения. 1 1 2
VI. В мире животных
25. Путешествие в мир животных. 1 1 2
26. Вымершие животные. 1 1 2
27. В мире беспозвоночных животных. 1 1 2
28. В мире позвоночных животных.      
VII. Защита природы
29. Исчезающие животные и растения. 1 1 2
30. Что такое Красная книга? 1 1 2
31. Экологический проект: от замысла к воплощению. 1 1 2
32. Юннатское движение в России. 1 1 2
33. Международный день эколога – день защиты окружающей среды. 1 1 2
VIII. Заключительное занятие
34. Заключительное занятие. - 2 2
  Всего часов: 33 35 68

Список литературы

  1. Биологический энциклопедический словарь / Гл. ред. М.С. Гиляров.- М.: Сов. энциклопедия, 1989. - 864с.
  2. Ермаков Д.С., Зверев И.Д., Суравегина И.Т. Учимся решать экологические проблемы. Методическое пособие для учителя. - М.: Школьная Пресса, 2002. - 112 с.
  3. Зверев А.Т. Экологические игры. – М.: Дом педагогики, 1998. – 56 с.
  4. Петунин, О.В. Изучение экологии в школе. Программы элективных курсов, конспекты занятий, лабораторный практикум, задания и упражнения. – Ярославль: Академия развития, 2008. – 192 с.
  5. Прохорова С.Ю. Тропинка в природу: организация экологических исследований с младшими школьниками: учебно-методическое пособие / С.Ю. Прохорова, Н.М. Фоминых. – Ростов н/Д. Феникс, 2008. - 157 с.