Author: Ольга Петровна Шемякина

Этапы занятия

УРОК ТВОРЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ

МАОУ «Иформационно-экономический лицей»

Актуализация.
Открытие нового.
Исследование объекта, понятие явления.
Подготовка материалов к созданию лэпбука.
Распределение обязанностей и выполнение работы. Работа по группам.
Нахождение нужной информации и ответы на вопросы.
Итог.
Рефлексия, осознание собственной деятельности.
Оценка достижения.

«Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять – их надо открывать и показывать.
Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы.
Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу – значит охранять родину.»
М.М. Пришвин «Кладовая солнца»

УРОК ТВОРЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ

ЗЕМЛЯ — НАШ
ОБЩИЙ ДОМ

Окружающий мир. 2 класс

630107, г.Новосибирск,
ул.Связистов, д.135
E-Mail: Licey_IEL_nsk@nios.ru

Хаткевич
Галина Петровна,
учитель высшей квалификационной категории
Кушнаренко
Ирина Александровна,
учитель высшей квалификационной категории

Познавательные УУД
Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Формируем умение представлять информацию в виде схемы.
Формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.
Формируем умения находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Формируем умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Регулятивные УУД
Формируем умение определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Формируем умение высказывать свое предположение на основе работы с материалом.
Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей.
Формируем умения работать по предложенному учителем плану.
Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД
Формируем умение слушать и понимать других.
Формируем умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами.
Формируем умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Формируем умение работать в группе.
Формируем умение выразительно читать, ставить вопросы.
Формируем умение формировать собственное мнение и позицию.

Цель: формирование у детей целостного взгляда на природу и место человека в ней, экологической грамотности, способности любить окружающий мир и бережно относиться к нему.

Задачи:
формировать осознанное понимание взаимосвязей всего живого и неживого в природе;
формировать умение работать в группе;
воспитывать чувственно-эмоциональные реакции детей на окружающую среду, заботливое отношение к природе путем целенаправленного общения их с окружающей средой;
воспитывать эстетические и патриотические чувства;
развивать умения детей рассуждать, наблюдать;
учить собирать информацию, размещать её, использовать в самостоятельной деятельности;
развивать память, мышление через игры и упражнения;
развивать связную речь у детей;
создать продукт – лэпбук «Земля – наш общий дом».

Личностные результаты
Развиваем умения высказывать свое отношение, выражать эмоции.
Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Формируем умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, эстетические потребности, ценности и чувства.

Духовно-нравственное
развитие и воспитание
Воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые.
Гражданско-патриотическое воспитание.
Воспитание трудолюбия, способности к познанию.
Воспитание здорового образа жизни.
Экологическое воспитание.
Эстетическое воспитание.