Das  Tehma: Die  deutschen    Schulen.Wie   sind   sie? Немецкие школы. Какие они?

Повторительно-обобщающий урок на немецком языке для 6-го класса.

Цель: Создать условия для активизации полученных знаний, умений, навыков при изучении темы «Немецкие школы», а также грамматический материал по теме «Степени сравнения прилагательных», «Сложное прошедшее время – Perfekt».

Задачи.

• Развивающие: способствовать развитию внимания, логического мышления, языковых способностей.
• Образовательные: учить беседовать о школьных предметах, делать по образцу сообщение о школе, составлять и инсценировать диалог по аналогии.
• Воспитательные: осознание учащимися роли обучения, о значимости изучения иностранного языка.

Оборудование: иллюстрации, фото с видами школ, мяч, компьютер, проектор.

Ход урока

Перед  началом урока звучит немецкая детская песенка «Guten  Tag».

1.  Начало урока. Приветствие. Сообщение темы и цели урока.

П. Heute  sprechen  wir  über die  deutschen  Schulen, über die unsere  Schule. Jetzt  erzählt  das  Gedicht “Die  Schule” auswendig.

2.  Речевая  зарядка.

П: Beantwortet auf    meine  Fragen! Wie  viele  Stunden hast du täglich? Wie  viele
Stunden  hast  du  wöchentlich?   Wieviel   Mal hast  du  Muttersprache? Wieviel  Mal   hast   du   die Fremdsprache? Hast  du   am  Sonnabend     schulfrei? Welche Stunden    hast  du   am Montag,   am  Dienstag, am Donnerstag?

У1- класс. Hast  du  in  der  Musikschule  gesungen? Hast  du  in der Mathematik  gerechnet?    
Hast du  in der Russisch  geschrieben? Hast du  in  der   Deutschstunde   übersetzt?
Hast du  den  Text   gelesen? Hast  du  in  der   Turnstunde    geturnt?

П: Кто  назовет   больше  слов   по  теме.  Wer  nennt  mehr   die Wörter. nach  dem  Tehma «Die  Schule»   

3.  Повторение.

П:  Wir   spielen   das Kettenspiel.  (использ.проектор)

А.- У-1 Befindet  sich  deine  Schule  in  der  Stadtmitte  oder  am  Stadtrand?
Ist  sie   nah  oder  weit  von  deinem  Haus?
Gehst  du  in  die  Schule    zu  Fuss?
Fährst  du  mit  dem  Bus? Was  befindet   sich   in der  Eingangshalle? Was   liegt   im    ersten     Stock?
Was  liegt   im  zweiten    Stock?Was     befindet   sich,    im   dritten   Stock?

B.- П: Wollt   ihr   wissen ,was   es  alles   in  einem    deutschen  Klassenzimmer    gibt?
Gibt es  in  deutschen  Klassenzimmer  Schulbänke  oder  Tische? 
Gibt    es  eine  Wandtafel? Gibt  es   einen   Lehrertisch? 
Stehen   die Blumen  auf den    Fensterbrettern  in   Blumentopfen? 
Hängen  schöne  Leuchtern oder Lampen?                    

С.- П: Vollendet  die   Satze.
An  den Wänden   eines  Klassenzimmers   konnen  hängen: Bilder, …….
Im  Klassenzimmer  können  Tische   oder…………stehen   
Auf  dem  Fussboden   gibt  es    gewöhnlich   keinen  Teppich, es  liegt…………..
An  der Decke   hängen………
Es  gibt    gewöhnlich   viel  Technik…………   

Д.- П:  повтор  степеней   сравнения (мяч   использовать) Jetzt   wiederholen  wir  Grammatik!  
Wer  ist  in  unserer  Klasse   am  fleissigsten? Wer  kann  am  höchsten   springen?
Wer  läuft    am  schnellsten? Wer  rechnet     am  besten?
Welche  Stadt   ist  grösser   Jakutsk    oder  Lensk?
Was  isst  du   lieber  Apfel  oder  Birne?
Was  trinkst  du   lieber Tee  oder  Kaffee?
Welche   Schule   ist   netter  Dorfschule   oder  Stadtschule?

4. Aудирование.

П:  Bitte,  hört    den  Text    zu    und  dann  musst  ihr   auf  die   Fragen  antworten.
Die  deutschen  Schulen  sind   verschieden  Auf  dem  Bild   ist   eine  Dorfschule  Sie  ist  nicht   besonders  gross  aber   nett   Sie  steht   im  Grünen. Die  Schüler  arbeiten   im   Schulgarten  im  Herbst, im Frühling   Sie   pflanzen  hier  Bäume  und   Blumen.
Das  macht    Spass.

П: Wie   sind   die Schulen?  Ist   das  eine    Dorfschule? Wie  ist  sie? Wo  arbeiten   die  Schüler? Wann  arbeiten  die   Schüler    im  Schulgarten?

5. Развитие   навыков   чтения.

П: Jetzt      lesen   wir. 
Die  deutschen   Schulen   sind  verschieden. Einige  sind  gross und schön, andere sind  klein, nett,aber  gemutlich.   Sie   können   sich  in  der  Stadtmitte     oder  am  Stadtrand     befinden. In    den   Dörfern   stehen   die  Schulen  im  Grünen,   in  den  Stadten     gibt  es  nur   einige   Bäume. Das  Schulgebäude    ist   wenig    freundlich.  Auch    gibt  es    moderne    neue    Schulen. Hier    sind   ein   Sportplatz,  ein   extra    Gebäude    mit  einem  Schwimmbad.

П: Fragen   zum   Text. Sind   die  Schulen  verschiden?  Wo  befinden    sich   die  Schulen ? Wie  sieht  die  Schule   im  Dorf    aus? Wie  sieht    die  moderne   Schule aus?       
Meine  Schule   gefällt  mir. Wir  haben  genug,   Platz   für  alles fürs  Lernen, für  Sport    und  Spiel.  Das  Turnen   und   die  Musikstunden  machen   mir   besonders    viel  Spass. Die Schule  liegt    im Grünen. Sie  ist  zu  gross   und  zu  laut. Was  macht  Spass?  Gefallt    dir  die   Schule?

6.     Развитие     навыков    диалогической   речи. (составить  диалог, используя  данные слова:  die  Sporthalle, Deutsch,  krank,  mag,  Glückspilz) 

У1 - У2

- Hallo    wohin   gehst   du?
- In  die  Deutschstunde.Die erste   Stunde   ist   Deutsch. Ich  habe  nicht  gern   Deutsch.
- Und   du?
- In  die  Sporthalle.  Wir    haben  Sport.
- Glückspilz. Aber  wir  schreiben  eine  Kontrollarbeit. Und  Grammatik    ist  für  mich  schwer.
- Oh,   aber  ich  habe   gehört  ,dass  Deutschlehrerin    krank  ist.
- Oh, ich  bin  auch   Glückspilz!

7.  Развитие   навыков   монологической  речи (использование фотографий, рисунков детей)

П:  Und   was können  wir  über  unsere  Schule  sagen?

У-1.  Meine  Schule  ist   gross  und. Sie  liegt    in  Ojunskistrasse  36. Unsere  Schule   ist    58  Jahre    alt.  Es  gibt   viele  Klassen zimmer, zwei  Computerklasse, eine Bibliothek, zwei  Sporthalle, eine  schöne    Speisehalle, viele   Klassenräume    für  die  Schüler   der  Oberstufe. Unser  Schuldirektor    hei sst  Sujanko  Tatjana  Alekseewna. Meine  Schule  hat  viele  eigene   Traditionen   Mir  gefällt  meine  Schule  und  meine  Lehrer.

У-2.  Unsere  Schule   finde   ich.   In  den  Klassen  sind    viele  Blumentopfen    auf den Fensterbretten.  Die  Lehrer  sind  schön. Wir  verstehen   uns   gut.Mein   Lieblingsfach    ist  Deutsch. Wir  haben   Deutsch  dreimal    in  der  Woche. In    der  Stunde lesen  wir, schreiben,  machen  Übungen,  übersetzen   Texte, singen  deutsche  Lieder. Ich  liebe  meine  Deutschlehrerin.

8.   П: Ich     möchte   wissen, кönnt  ihr  das  lesen  und  schreiben.

S - h -l-e- -u-e,   R--m,  Sp--g-l. T-f-l,  F-ss--d-n,  d-e-s-ok-g,  K--s--n-i-m-r.  D--k-,   P-r-p - - t-,  Eta--, B---ie—ek,  Toi- - - - -,    D- - t - - h,    M-t- -m-t-k,    M-t-r-p-a-h-e,   T-r-s-u-d-n,   G-s- - -ch-e,   E-d-u- - e,  W-r - -n,  L- - r-r-n,  P-y-i-,  M-s-k,    E-g - - sch,   K-n –t,  B-o-o-g--.      
П: Welche   Wörter    fehlen   hier? (использование проектора)   Ich   habe   _______gern.   ______habe  ich   noch  _______.   Doch  ________habe    ich  _________am   moisten.   Mein Lieblingsfach  ist  __________

9. Заключительный этап  урока. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Литература.

1. И.Л  Бим. Л В.Садомова. Л.М  Санникова. Немецкий язык:  учебник  для  6-го  класса общеобразовательных учреждений/.   

2. Т. А. Леванова.  -  учитель   немецкого  языка    МБОУ  СОШ №2, г.Ленск, Республика Саха (Якутия).