Урок по физической культуре на тему "Развитие спорта в разных эпохах". 4-й класс

Методические указания.

Слайд №1,2

Учитель: В течение урока вам надо найти ответы на следующие вопросы.

Как развивался и менялся спорт в разных эпохах?

Слайд №3

Учитель: “Сегодня на уроке, мы, как на машине времени будем перемещаться в разные эпохи и узнаем, как развивался спорт. Начнем с первобытнообщинного общества, а к концу урока вернемся в современный мир.

1 часть “Доисторическое время”. И подготовлен инвентарь для Нового и Новейшего времени.

2 часть “Древний мир”

В доисторическое время, когда люди жили ещё в пещерах. Чтобы не погибнуть от голода и холода, им приходилось охотиться на диких животных.

В те времена охота была очень опасным делом. Во время охоты слабый человек легко становился жертвой дикого зверя. Победить животных могли только быстрые, сильные, ловкие и выносливые люди.

Поэтому подготовка начиналась с детства. Взрослые учили детей быстро и долго бегать, преодолевать препятствия, плавать под водой, умело прыгать, бесшумно ползать, лазить по высоким деревьям и метко бросать камни!”

Полоса препятствий: переползание по матам, опорный прыжок через, “козла”, подтягивания по гимнастической скамейке, прыжки через натянутые скакалки, прыжки из обруча в обруч, ходьба по гимнастическому бревну, “паутина”.

Игра “Метко в цель” - метание мяча в цель.

Древний мир. Слайд №5,6

Древняя Греция 776г до н.э.

“Я приглашаю всех в Грецию, где каждые четыре года проводятся соревнования в честь бога Зевса! На античные Олимпийские игры! Праздник мира!

Слайд №7. Во время игр прекращаются все войны, и наступает перемирие. А греки, которые следуют на Олимпиаду, пользуются правом свободного проезда через территорию противника.

Слайд№8. Олимпийцами могли стать только греки по происхождению, причем только свободные люди и только мужчины. Женщинам запрещалось быть даже зрителями. За спортсменами внимательно и строго наблюдали судьи – элланодики.

Слайд №9,10. Атлеты соревнуются в самых разных видах физических упражнений

Эстафеты:

1 Бег с эстафетной палочкой до контрольной стойки, вернуться назад, оббежать команду, передать эстафету.

2. “метание копья”. Слайд №11

3. Прыжки в длину с места.

4. “колесница (бег в парах с обручем) Слайд №12

Слайд №13. Игра - “Борющаяся цепь”

Слайд №14. Учитель: “Победителей награждали венком из оливковых деревьев - знак расположения богов и бессмертной славы”.

Слайд №15. “Олимпийские игры проводились непрерывно 169 лет! 292 раза собирались спортсмены на соревнования!Но в 394 г – уже нашей эры – римский император Феодосий I запретил олимпийские соревнования.

Олимпийские игры прекратили своё существование, чтобы вернуться к нам после большого перерыва”.

Учитель изображает древнего человека.

Учащиеся садятся в круг.

Задания расположены на половине зала.

Старт учащихся с разных позиций.

Учитель обеспечивает страховку на опорном прыжке.

Цель для игры - попасть мячом в “мамонта”, который нарисованн мелом на гимнастическом мате.

Учащиеся переходят на другую половину спортивного зала.

Учитель изображает древнегреческую богиню (бога).

Для эстафет класс делится на команды.

Учащиеся сидят на скамейках по командам.

“Метание копья” - метание гимнастической палки в футбольные ворота с отмеченной линии).

Прыжки с места – командные (учащиеся из одной команды прыгают друг за другом, с места приземления предыдущего участника).

Учитель: “Времена крестовых походов. Занятия спортом церковь считала дьявольской затеей. Ни о каких Олимпийских играх не могло быть и речи.

Рыцарские турниры. Народные игры, включавшие бег, прыжки, метание тяжестей и борьбу. Люди состязаются в плавании, гребли, в играх с мячом.

Начинают изготавливать коньки”.

Эпоха возрождения. Слайд №17

Учитель: “На протяжении многих веков люди мало интересовались физической культурой. Но в 19 в. спорт снова стал популярным. Люди стали изучать античную науку и искусство. Возникла идея возрождения спортивных соревнований”.

Появлялось всё больше спортивных клубов. Развитие получили фехтование, бокс, гимнастика, плавание, в это время формировалось большинство современных видов спорта”

Следят за соблюдением правил и объявляют результаты соревнований.

Учитель: “Самое главное событие произошло, когда француз Пьера де Кубертен возродил проведение Олимпийских игр. Первые современные игры проходили в Греции в Афинах 1896г.

С тех пор игры проводятся раз в четыре года, не только летом, но и зимой.

Слайд №19. Был придуман символ игры: пять переплетенных колец. Олимпийские игры превратились в главные спортивные соревнования в мире. Все больше и больше спортсменов принимают в них участие.

Слайд №20. В это время, развивались и появлялись новые виды спорта, например: легкая атлетика, гимнастика, велосипедные гонки, фигурное катание, лыжные гонки, стрельба, теннис, футбол, баскетбол, хоккей и многие другие.

Эстафеты:

1. ведение футбольного мяча “змейкой” до контрольной стойки и обратно.
2. ведение баскетбольного мяча и бросок в кольцо.
3. ведение мяча клюшкой.

Игра с волейбольным мячом “ Передал-садись”

Учитель: “Победителей награждают золотой, серебряной или бронзовой медалью”

Учащиеся, освобожденные от практики по состоянию здоровья - судьи. Они имеют свисток, значок судьи (Приложение 6). Судьи следят за соблюдением правил и объявляют результаты соревнований.

Учитель: “Сейчас модно быть здоровым и хорошо выглядеть, поэтому спорт не теряет своей популярности, а скорее наоборот!

Открываются новые технические возможности.

Возникают и развиваются новые виды спорта и создается новое спортивное оборудование (парашютный спорт, альпинизм, скетбординг, сноубординг, водные лыжи, ролики, кёрлинг, авто и мотто гонки и другие)”.

Эстафета “Гонки на самокатах”.

Учитель: “Проводится много соревнований: чемпионаты стран, Европы, мира и, конечно, Олимпийские игры.

Слайд №22. Проводятся не только летние, но и зимние олимпийские игры.

Слайд №23. Совершенствование методов тренировок и разработка экипировки привело к значительному повышению результатов и установлению новых рекордов”.

Задание для команд: Слайды №24-26

“Посмотрите на предложенные картинки и сравните спортивное оборудование и экипировку спортсменов? Обсудите в командах, как она изменилась?”

Команды получают картинки с изображением технических изобретений и разработок в спорте и старых моделей (велосипеды, стартовые колодки, экипировка плавцов, фотофиниш) для обсуждения и нахождения отличий.

• Как появилась физическая культура?
• Как развивался и менялся спорт в разных эпохах?

Собраться спортивной командой, в которой, вы принимали сегодня участие, и написать ответы на предложенные вопросы (приложение 1,2,3,4)