Проект по созданию географической площадки в школе "Исследователь"

Школьная географическая площадка – это географическая лаборатория под открытом небом.

Географическая площадка – это место, отведённое для разных наблюдений и упражнений, обучающихся по географии, физике, астрономии, окружающему миру, биологии и оборудованное необходимыми приборами.

Актуальность создания географической площадки.

В настоящее время осуществляется переход от информационной модели обучения к деятельностной и лично-ориентированной, от школы памяти к школе мышления и действия. В связи с этим одной из основных задач географии в школе является формирование такой ключевой компетенции как – готовность учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач. Учебный процесс выстраивается так, чтобы знания стали фундаментом практической деятельности, то есть стали действенными.

Одним из путей достижения этого является применение практико-ориентированного подхода. Школьная география уже в своем содержании имеет огромные потенциальные возможности реализации данного подхода – проведение практических работ, наблюдений, экскурсий.

Цель создания географической площадки – формирование практических географических умений и навыков для выбора дальнейшего пути и успешной деятельности после окончания школы.

Задачи создания географической площадки:

• Учащиеся приобретут практические навыки по ориентированию, измерению, моделированию, наблюдению на местности.
• Разовьют исследовательские компетенции.
• Познакомятся с основными стандартными метеорологическими, астрономическими приборами, с методикой и техникой наблюдений и обработки их результатов.
• Научатся соотносить наблюдения на местности с общеземледельческими законами, конкретизируют свои знания по предметам естественнонаучного цикла.
• Разовьют способность к глазомерному определению расстояний, сформируют пространственные представления.
• Расширят представления о методах научных исследований.
• Повысят мотивацию обучающихся к изучению предметам естественнонаучного цикла.
• Углубят краеведческие знания.
• Познакомятся на практике с особенностями ряда профессий, связанных с географией, физикой, астрономией, биологией, экологией.

На географической площадке размещаются следующие объекты:

• Метеооборудование
• Приспособления для формирования пространственных представлений
• Приборы и модели, применяемые в процессе формирования умений и навыков ориентирования в пространстве
• Астрономическое оборудование
• Модели, используемые при изучении рельефа и вод суши
• Ботанический отдел
• «Класс» под открытым небом

Всё оборудование, модели и названия растений должны иметь таблички с указанием.

Методы и формы работы на географической площадке.

• наблюдение (организация фенологических и метеонаблюдений)
• картографический метод (составление планов пришкольной территории, школы, географической площадки)
• топографическая съемка
• исследовательский метод (исследовательские работы ребят «Изучение водных объектов», постановка опытов, экспериментов)
• метод проектов («Создание мини- водоема»).

Этапы по созданию школьной географической площадки.

Смета расходов на создание площадки.

Реализация проекта будет осуществляться: учащимися 5 а класса, родителями и учащимися во время прохождения летней практики.

План и фото школьной географической площадки – Приложение.