Исследовательский проект в ДОУ "Где-то на белом свете, или Путешествие на Северный полюс"

Проектная деятельность – один из самых эффективных методов личностно-ориентированного обучения.  Проектирование дает возможность выработать у ребенка самостоятельную исследовательскую активность, развивает его творческие способности, умение логически мыслить, собирать и обрабатывать информацию и более глубоко погружаться в изучаемую тему.

Проектирование – это комплексная деятельность, которая дает возможность усвоить большее количество информации, не испытывая сложности, а также позволяет детям в контексте проекта «проживать» тему в разных видах деятельности. Важным фактором является еще и то, что ребенок и взрослый работают и творят вместе, в контексте проекта – это равноправные партнеры.

Зачем нужно проектирование в детском саду?

Ни для кого не секрет, что ребенок дошкольного возраста – это прежде всего исследователь, он постоянно ищет ответы на свои вопросы, проводит всевозможные эксперименты, однако с возрастом это желание постепенно исчезает. Проектная деятельность, как ни какая другая помогает поддерживать и развивать детскую познавательную инициативу в условиях детского сада, а затем уже и в школе.

Использование проектирования:

• стимулирует личностный рост ребенка и его самореализацию, помогает получить ранний социальный опыт воплощения в жизнь собственных замыслов;
• способствует формированию нестандартного подхода к решению различных вопросов, развивает оригинальность мышления;
• дает возможность всем участникам проектной деятельности приобрести опыт продуктивного взаимодействия, учит слышать и слушать партнера и выражать свое отношение к действительности.

Цели: знакомство детей с климатическими особенностями Северного полюса, его обитателями.

Задачи:

• мотивировать детей к участию в предлагаемой деятельности;
• развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве
• способствовать формированию социальных навыков поведения;
• закрепить и повторить понятие зимней одежды и обуви;
• активизировать речь, развивать умение составлять описательный рассказ;
• учить детей использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач.

Критерии оценки эффективности проекта:

• вовлеченность всех детей в совместную исследовательскую деятельность;
• расширение активного словарного запаса дошкольников;
• участие семей воспитанников в реализации проектной деятельности;
• уровень использования навыков социального поведения;
• эмоциональная отзывчивость детей.

Ресурсное обеспечение проекта: привлечение семей воспитанников для оформления предметно-пространственной развивающей среды по теме (литература по теме, настольные игры, игрушки по теме); участие родителей в центрах активности, открытие «научной лаборатории» для проведения опытов.

Длительность проекта – одна неделя.

Участники проекта –дети средней группы, родители, воспитатели Евстигнеева А.В., Додонова Е.В.

Итог проекта: сюжетно-ролевая игра – «Экспедиция на Северный полюс».

Направления деятельности и интеграция областей: