Программа воспитания и социализации учащихся начальных классов "Младшеклассник"

Воспитание – великое дело: им решается участь человека.

В.Г. Белинский 

Пояснительная записка

Школа призвана посредством воспитания и обучения реализовать заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально – значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка. В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство.
Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.

Цель программы: создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

Задачи:

• Развивать умение общаться и сотрудничать.
• Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.
• Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.
• Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.
• Развивать эмоциональную и волевую сферы.

Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье – это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно-воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

Программа реализуется по следующим направлениям:

1. «Здоровье»

Цель: демонстрация учащимся значимости их физического и психического здоровья.

Задачи:

• знакомство с опытом поколений и традициями сохранения здоровья;
• формирование культуры сохранения и совершенствования здоровья.

Виды деятельности классного руководителя:

• сотрудничество с фельдшером с целью изучения состояния физического здоровья учащихся в классе;
• просвещение и консультирование родителей по данному вопросу;
• организация внеклассных мероприятий, формирующих ценностное отношение к занятиям физкультурой и спортом.

Формы внеклассной работы:

• спортивные конкурсы;
• тематические классные часы;
• день здоровья;
• встречи с фельдшером.

2. «Интеллект»

Цель: оказание помощи ученикам  в развитии способности действовать самостоятельно и проявлять свои способности.

Задачи:

• определение круга интеллектуальных возможностей учащихся;
• формирование культуры развития и интеллектуального совершенствования.

Виды деятельности классного руководителя:

• сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося;
• организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся.

Формы внеклассной работы:

• конкурсы по развитию внимания, памяти, мышления;
• интеллектуальные марафоны;
• родительские лектории.

3. «Общение»

Цель: передача знаний, умений и навыков социального общения.

Задача: формирование культуры общения в системах: «учитель – ученик», «ученик – ученик», «взрослый – ребёнок».

Виды деятельности классного руководителя:

• изучение способностей к общению каждого ученика в коллективе, определение проблем в общении и организация коррекции на материале диагностики;
• организация просвещения  и консультирования родителей по проблемам общения.

Формы внеклассной работы:

• тематические классные часы;
• тренинги общения учащихся и их родителей;
• родительские лектории.

4. «Нравственность»

Цель: помочь осознать нравственные нормы и правила.

Задачи:

• формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям;
• формировать у учащихся ценностное отношение к человеческой жизни.

Виды деятельности классного руководителя:

• воспитание интереса учащихся к самим себе, желания самосовершенствования;
• формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.

Формы внеклассной работы:

• тематические классные часы;
• организация цикла нравственных бесед;
• родительские лектории.

5. «Досуг»

Цель: создание условий для проявления учащимися инициативы и самостоятельности в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи:

• использование нестандартных творческих форм внеклассной деятельности с учётом возрастных особенностей учащихся;
• изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности;
• постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся в досуговой деятельности родителям, педагогам, сверстникам;
• использование активных форм внеклассной работы на основе учёта возрастных особенностей учащихся.

Виды деятельности классного руководителя:

• изучение потребностей, интересов и желаний ребят в организации и проведении внеклассных мероприятий;
• предоставление родителям необходимой информации об участии ребёнка в жизни классного коллектива, демонстрация достижений учащихся;
• стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни класса.

Формы внеклассной работы:

• празднование памятных дат в жизни учащихся;
• празднование памятных дат календаря;
• театрализованные представления.

6. «Гражданин»

Цель: формирование патриотизма, знание своих прав и обязанностей, знание о правовых нормах как регуляторе поведения человека в обществе.

Задачи:

• формирование у обучающихся правовой культуры;
• формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей.

Виды деятельности классного руководителя:

• изучение с учащимися правовых норм государства;
• организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.

Формы внеклассной работы:

• тематические классные часы;
• конкурсы, викторины по правовой тематике;
• беседы.

7. «Семья»

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по вопросу формирования развитой личности.

Задачи:

• организация и совместное проведение досуга детей и родителей;
• организация психолого-медико-педагогического просвещения родителей через систему родительского всеобуча;
• организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности.

Виды деятельности классного руководителя:

• изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребёнка;
• поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.

Формы внеклассной работы:

• тематические классные часы, праздники  семьи, спортивные состязания с участием родителей;
• экскурсии, викторины;
• индивидуальные и групповые консультации, беседы с детьми и родителями.

Участники программы:

• учащиеся класса;
• родители; бабушки, дедушки;
• педагоги; администрация школы.

Этапы реализации программы:

Ожидаемые результаты:

• устойчивые положительные результаты обучения;
• проявление уважительного отношения к старшим, к детям с ограниченными возможностями здоровья;
• развитое чувство гордости, любви к родному краю;
• высокий уровень формирования негативного отношения к вредным привычкам;
• получение родителями практических знаний в деле воспитания детей;
  активизация совместной деятельности семьи и классного руководителя по формированию у детей потребностей получать знания и развиваться творчески;
• расширение кругозора детей.