Основные задачи урока:
- Обучающие:
- Закрепление и обобщение материала по теме «Телевидение»
- Активизация словарного запаса по теме
- Развитие навыка монологической и диалогической речи
- Развитие умения строить аргументированное высказывание.
- Повторение числительных
- Развивающие:
- развитие навыков чтения и восприятия речи на слух;
- развитие способности к логическому изложению содержания высказывания, к формулированию выводов из прочитанного и услышанного.
- развитие языковой догадки
- развитие коммуникативных способностей учащихся
- Воспитательные:
- воспитывать терпимое отношение к мнению других людей, умение работать в группах; умение критически мыслить и давать самостоятельную оценку
- учить вести дискуссию.
- развивать познавательный интерес
Оборудование: магнитофон с записью музыкальных заставок телепередач, карта России, таблица с продолжительностью жизни животных, таблица с анкетой.
ХОД УРОКА
1. Оргмомент. Начало урока
Le professeur: Aujourd’hui nous finissons notre sujet «La télé, j’adore ». Notre leçon sera extraordinaire. Je vous invite tous visiter la Tour Ostankino. Mais avant d’aller à Moscou, vous devez faire le devoir pour montrer ce que vous savez sur la télévision. Tout d’abord je vais vous lire la devinette:
Je vois jouer les personnages,
Mais je ne suis pas au théatre
Je regarde un filme
Mais je ne suis pas au cinéma
Mais comme au cinéma et au théatre
Les lumières sont éteintes
Pour mieux suivre l’histoir
Mais alors, ou je suis?
Qu’est-ce que je regarde? (la télé)
Maintenant vous devez répondre à mes questions:
- Est-ce que la télé est une source de culture?
- Passez-vous beaucoup de temps devant la télé?
- Est-ce que toute la famille se rassemble devant la télé?
- Imaginez-vous votre vie sans télé ? Quelle est votre émission préférée?
- Aimez-vous les émissions musicales (sportives, distrayantes)?
- Aimez-vous le théatre filmé ?
- Regardez-vous des feulletons à la télé?
- Vous ne manquez pas des épisodes?
- Regardez-vous les actualités tous les soirs?
- Quelles émissions conseillez-vous aux enfants?
- Quels genres de films aimez-vous?
Maintenant regardez le tableau. Voici les résultats d’ une enquete sur les genres de films que préfèrent les jeunes et les adultes.
LES JEUNES GENRE LES ADULTES
30% films à suspense 48%
65% films comiques 50%
18% fimes d’amour 21%
20% films policiers 35%
21% westerns 21%
36% films d’horreur 6%
14% films historiques 24%
40% films de sience-fiction 14%
49% films d’aventures 35%
28% thrillers 20%
En regardant les résultats de cette enquete, dites-moi, quel est le genre le plus aimé des jeunes? Quels filmes aiment les adultes? Et quels films préférez-vous?
2. Групповая работа (класс делится на группы по 4 человека в каждой, каждой группе дается лист с одинаковым заданием, выигрывает та группа, которая быстро и правильно выполнит задания.)
I. Completez:
1. Après ce film d’… j’ai fait un cauchemar toute la nuit. 2.On passe un bon film sur la première ... 3. Je vais regarder la ... de cette émission. 4. Il y a un ... publicitaire. 5. C est une ... télévisée. 6. C’est un ... sur les animaux. 7. Les enfants adorent les ... animés. 8. Je veux changer de chaine. Ou est la...? (documentaire, télécommande, horreur, série, chaine, rédiffuson, film, dessins)
II. Reliez:
1. Plusiurs personnes essaient de répondre aux questions pour gagner un voyage. 2. La police recherche l’assassin. 3. Le journaliste parle des évenements internationaux. 4. L’emission sur l’ Antiquité. 5. Il y a des monstres. 6. L’histoire d’une famille en plusieurs épisodes.
(A. Une émission éducative. B. Un journal télévisé. C. Un jeu télévisé. D. Un film d’horreur. E.Un film policier. F. Un feuilleton.)
III. Qu’est-ce qu’ ils vont regarder ? (plusieurs solutions sont possibles)
1. Nicolas aime le sport. 2. Michel s’intéresse à l’histoire. 3. Roger veut savoir des nouvelles. 4. Marie adore les histoires policières. 5. Mireille veut savoir quel temps il fera demain. 6. Serge est tout petit. 7. Julie est seule, elle veut s’amuser.
(les informations, les dessins animés, la comédie, un documentaire, une émission éducative (sportive, pour enfants), un film policier, un film télévisé, une météo)
3. Аудирование
Le professeur: Je vous propose de jouer un peu en devinettes.
1. De quoi est-ce qu’on parle ?
1. Elle sert à changer de chaine (une télécommande). 2. Il faut le consulter pour choisir les émissions (un programme). 3. Il faut l’avoir pour regarder une cassette vidéo (un maghétoscope). 4. Il fait de la publicité pour un produit. (un film publicitaire). 5. Les enfants les aiment bien (les dessins animés) 6. On peut la regarder en direct et en diffère (une émission)
2. Devinez le nom de l’emission:
- C est une émission pour les petits. Elle est télévisée chaque jour à 20 heures 50 sur la deuxième chaine après les informations. On montre les dessins animés, on raconte des contes, on lit des poésies.( «Bonne nuit, petits»)
- Cette émission est pour les grands. Elle est télévisé chaque vendredi sur la première chaine à 18h.50 . Il faut deviner le mot. Les participants noment les lettres. (« Champ de merveilles »)
- Cette émission est pour les grands et pour les petits. On cherche ses parents, ses amis, ses copains et on les trouve. Elle est télévisé chaque vendredi à 17h.05 sur la première chaine. (« Attends-moi »)
4. Проверка домашнего задания
Je vois, que vous avez appris bien la lexique et vous etes prets de prendre part à notre programme. Imagines que nous sommes à Ostankino. Vous etes télespeakeurs, je suis votre chef, et nous allons montrer à nos invités le programmes des émissions que vous avez préparé à la maison.Tout d’abord écoutez le programme que vous allez voir dans quelques minutes .Sacha sois télespeakeur et lis le programme (самый слабый ученик в классе):
- «Nos animaux aimés»
- «Météo»
- «Autour du globe»
- «Smak»
- «Boris Notkine invite»
- «Le plus intelligent»
1. «Nos animaux aimés»
Le Professeur - Attention, on va commencer.(звучит музыкальная заставка телепередачи “Наши любимые животные»)
Aujourd’hui nous avons des invités, qui vont vous parler de ses animaux aimés.
E.1 - (показывает фото) J’ai un perroquet. Il s’appelle Kécha. Il est petit. IL a 2 ans. Il est tout vert, sa tete est jaune. Il est drole et très sympa. Il sait parler. Il dit son nom. Je veux qu’il parle bien. Il aime les grains. Il vole dans ma chambre. Je fais sa cage. C’est mon ami.
E.2 - (показывает фото) Je veux parler de mon chat. Mon chat s’appelle Max. Il a un an. Il est marron et blanc, ses yeux sont verts, ses dents sont blanches. Il aime le poisson et la viande. Il court dans les chambres. Il joue avec moi et moi j’aime jouer avec lui. Il passe des journées au soleil. Il fait le fou. Il est très sympa, bon, mignon, drole. Il me prend ma fatigue. C’est mon ami.Je l’aime beaucoup.
E.3 - (на доске таблица с продолжительностью жизни животных ) Regardez le tableau avec les ages des animaux:
L éléfant – 75ans Le lièvre – 13 ans Le boeuf – 25 ans
Le cheval – 50 ans La souris – 2-3 ans Le chien – 17 ans
La girafe – 28 ans Le poisson – 5-10 ans La tortue – 100 ans
Le singe – 30 ans Le lion – 25 ans L’ours – 34 ans
Le chat - 15 ans Le crocodile – 55 ans Le perroquer – 63 ans
Et voilà quelques faits curieux:
- Il y a des serpents qui peuvent rester sans dormir un an et demi.
- Les tortues géantes d’ Océanie peuvent vivre jusqu’ à 250 ans
2 . «Meteo» (На доске карта России. Звучит мелодия передачи)
E.3. - Aujourd’hui à Moscou il fait froid, il neige, il gèle, il fait du vent. La température est 15 dégrès au dessous de zéro etc.
3. “Autour du monde” (Музыкальная заставка)
Nos correspondants sont revenus de la France et ils veulent vous parler des fetes françaises
E.4 - Je vais vous parler de la fete des Rois. Le 6 janvier c’est la Fete des Rois. Partout on peut acheter des gateaux en forme de couronne ou l’on place une pièce de monnaie. On coupe le gateau à table, celui qui a une pièce dans son morceau est le roi. Tout le monde crie «Vive le roi!» Le roi choisit la Reine.
E.5 - Le 14 février c’est la fete de Saint Valentin. C’est la fete des amoureux. Le 14 février correspond au début de la saison des amours pour les oiseaux. Les maris donnent les cadeaux à leurs femmes ce jour la : des bouquets de fleurs, des parfums.
E.6. - Je vais parler des fetes des mères et des pères. Le dernier dimanche de mai c’est la fete des Mères et dans 4 semaines, au mois de juin on fete la fete des Pères. Les enfants font des cadeaux por leurs parents.
4. «Smak» (Музыкальная заставка передачи. Рисунки продуктов и готовое печенье)
E.7 - Je vais vous donner un recepte «Les sables à la confiture»
Il faut prendre 200 grammes de farine, 200 grammes de beurre; 200 grammes de fromage blanc et la confiture (bien sucrée) au gout. Il faut faire une pate (sans confiture). L’évaler au rouleau. Y découper des rondelles minces. Entre 2 rondelles mettre de la confiture, porter au four moyen (15 minutes)
5. «Boris Notkine invite»
J’ai invité aujourd’hui le célèbre acteur russe N. qui a reçu le grand prix pour le meilleur role masculain dans le film «On ne dit jamais adieu»
(Примерный диалог)
Boris Notkine: Acteur:
- Bonjour. - Bonjour
- Votre portrait moral ? - Je suis ambitieu
- Votre première qualité ? - L’orgueil
- Votre principal défaut ? - L’orgueil
- Etes- vous optimiste ? - Oui
- Que detestez-vous le plus ? - La molesse
- Etes- vous timide ? - Oui et non
- Qu’est-ce que vous étonne dans la vie ? - Sa briévité.
- Regrettez-vous qch. ? - L’enfance.
- Quelles qualités appreciez-vous chez les femmes ? - Beauté, bonté.
- Votre acteur préféré ? - Gérard Dépardieu
- Votre actrice préféré? - Catherine Deneuve
- Votre idéal? - Ma mère.
- A qui voudriez-vous vous ressembler? - A moi-meme
6. «Le plus intelligent»
(Класс делится на 2 команды. Ведущий проводит блиц опрос)
1. Ou est la France? (контуры 4 государств)
2. Le symbole de la France est (lion, coq, lapin) ?
3. Ou est le drapeau français ? (флаги 4 государств)
4. La bonne note en France ? (1, 5, 15, 20)
5. Qui a inventé le cinéma ? (Popov, Archimède, frères Lumière)
5. Hymne de la France ? (Internationale, Marseillaise)
6. Qui a joué le role de Monté Cristo ? (Allain Delon, J-P Belmondo, G. Dépardieu)
Le professeur:
Le temps réservé à notre émission à exprimé. Tous les élèves ont fait bien leurs devoirs. Mais avant quitter Ostankino je voudrais vous poser une question: Est-ce que vous avez apprécié qch. d’extraordinaire dans notre programme ?
E. - Il n’ y avait pas de publicité dans notre programme.
Le professeur: Quel est le role de la publicité dans les émissions ?
E.1 - La publicité est nécessaire pour les produits, mais dans une certaine mésure.
E.2 – Je crois qu’on fait trop de publicité à la télé.
E.3 – Elle nous informe sur les nouveaux produits et les services.
E.4 – Les gents sont fatigués par la publicité.
E.5 – Les gents détestent quand elle intervienne lors d’une émission ou un film.
E.6 - Il faut résoudre ce problème.
5. Аудирование текста
«La télévision: les pour et les contre»
Après le cheval, puis l’automobile, la plus belle conquete de l’homme est sans doute la télévision. La télévision est née il y a 60 ans. Aujourd’hui elle est entré presque dans chaque maison. C’est impossible d’imaginer notre vie sans télé. Nous la regardons le matin et le soir, après les classes et les jours de fete. Nous branchons la télé pour écouter des informations pour voir une compétition sportive, pour regarder un film, pour participer à un jeu...Pourtant les discutions ne cessent pas: la télévision – c’est le bien ou le mal ? Meme les jeunes ont des avis différents.
Ceux qui sont pour la télé.
Ils attirent l’attention sur les avantages de la télévision, sur les possibilités qu’elle nous donne.
1. La télévision nous propose des émissions instructives/
2. La télévision répond à notre curiosité. Elle propose des émissions pour ceux qui ne peuvent pas aller en voyage. On peut voir d’autres continents et peuples sans se déplacer.
3. La télévision projette de bons films. On peut les voir sans sortir de chez soi et sans payer.
4. Les enfants vivent dans le monde des dessins animés qui éveillent l’imagination.
Ceux qui sont contre la télé.
1. Les programmes proposés aujourd’hui sont souvent de qualité médiocre et meme des «betises»
2. La télévision est surchargée de publicités inutiles.
3. La télé a aussi la tendance à briser la communication. On parle moins en famille.
4. Les bons fils sont rares. Certains séries sont interminables et idiotes.
5. La télévision nous abetit, nous empeche de faire une foule de choses intéressantes.
Le professeur: Et vous, quel est votre avi?
(примерные высказывания учеников)
E.1 - La télé me détend et me permet de chasser les idées noires.
E.2 - Les programmes proposés aujourd’hui sont trop souvent des « betises »
E.3 – Moi, je n’imagine pas ma vie sans télé.
E.4 – Il y a de très bonnes émissions comme, par exemple, des émissions instructives sur la nature, les animaux.
E.5 - La télé m’empeche dans mes études.
E.6 - La télévision a aussi tendance à briser la communication.
E.7 – La télé c’est la plus belle conquete de l’homme.
E. 8 – La télévision nous abetit.
E.9 – Moi, je ne regarde que les émissions qui m’intéressent.
E.10 – On peux faire un voyage sans se déplacer
E.11 - Je préfère regarder la vidéo.
Le professeur: et moi je ne peux pas dire que je suis pour ou contre la télé. Le plus important est de faire son choix
6. Подведение итогов. Выставление отметок
7. Домашнее задание. (Дифференцированно, по мере усложнения)
1. Вы редактор и должны составить программу передач на один день, учитывая собственный опыт и интересы.
2. Разыграть сценку: сегодня вечером вы хотите посмотреть детектив, ваш брат – мультфильм, а ваша сестра – телесериал. У каждого свои аргументы. Телевизор в доме только один.
3. Сделать презентацию «Телевидение: за и против»