Здоровье ребенка определяется условиями его жизни. Немаловажную роль играет в этом школьная жизнь. Рабочий день современного ученика, особенно в старших классах, намного превышает продолжительность рабочего дня взрослых. Именно на годы обучения в школе приходится период интенсивного развития организма.
Испытывая «подавленное» настроение ученик не сможет в полной мере погрузиться в учебную деятельность, не будет эффективно работать на уроке, процесс восприятия материала будет нарушен. Ребятам с «хорошим» настроением изучать учебные знания намного интереснее, легче усваивается материал на уроке, ученик активен, проявляет познавательный интерес.
Цель нашего с учащимися исследования: выявление оптимального цветового оформления школьных помещений для благоприятного воздействия на психику и работоспособность обучающихся в соответствии с функциональной нагрузкой помещения.
Исследование проходило на базе муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 6 г. Прокопьевска.
В опросах участвовали учащиеся 2-10 классов в количестве 150 человек.
1. Влияние цветовой гаммы на настроение и поведение
Метод исследования: анкетирование обучающихся с последующей статистической обработкой и анализом полученным данных.
Количество опрошенных: 150 человек.
Состав опрошенных: учащиеся 2-10 классов.
Вопросы:
– Оказывает ли влияние цвет на Ваше поведение?
– Оказывает ли влияние цвет на Ваше настроение?
Результаты опроса: никакого – 14,9%, положительное – 64,3%, затрудняюсь ответить – 20,8%
Вывод: на основании анкетирования можно отметить, что цвет несет свою эмоциональную нагрузку, влияет на поведение и настроение, что отметили 64,3% детей.
2. Цвет и возраст
Цель: выявление предпочтения определённому цвету каждой возрастной группой.
Метод исследования: анкетирование с последующей статистической обработкой и анализом полученных данных.
Количество опрошенных: 150 человек.
Состав опрошенных: обучающиеся школы 2, 4, 7, 8, 9,10 классов.
Результаты исследования: по итогам проведенного нами опроса была составлена сводная таблица
| Класс | Возраст |
Предпочитаемые цвета |
Цвет, вызывающий |
||
девочки |
мальчики |
девочки |
мальчики |
||
2 |
8-9 |
голубой – 33,3% |
красный – 40% |
чёрный – 58,3% |
чёрный – 40% |
4 |
10-11 лет |
фиолетовый – 41,6% |
зелёный – 54,5% |
розовый – 33,3% |
розовый – 64,2% |
7 |
13-14 лет |
зеленый – 32,85% |
зелёный – 65,7% |
зелёный – 41,6% |
коричневый – 37,7% |
8 |
14-15 лет |
розовый– 33,3% |
чёрный – 33,3% |
коричневый –50% |
голубой–33,3% |
10 |
16-17 лет |
жёлтый – 16,6% |
синий – 37,5% |
розовый – 27,7% |
розовый – 40% |
На основе изучения литературы и проведённого исследования по проблеме мы можем сделать следующий вывод: у девочек от восьми до семнадцати лет прослеживается изменение предпочтения цвета от мягких спокойных тонов, до ярких контрастных; а у мальчиков вкусы с возрастом меняются от зеленого до синего и черного.
3. Влияние цвета на работоспособность и внимание школьников
Цель: изучение влияния цвета на работоспособность и внимание обучающихся.
Метод исследования: эксперимент.
Количество испытуемых: 20 человека.
Состав испытуемых: обучающиеся 10А класса.
На примере обучающихся 10А класса мы выяснили, как действует цвет на внимание и работоспособность школьников.
При проведении самостоятельной работы по математике класс был поделен на три группы, равноценные по уровню обученности. Первой группе обучающихся было предложено выполнить задание на листочках белого цвета; второй – на листочках желтого цвета; третьей – на листочках зеленого цвета.
Результаты исследования: при проверке выяснилось, что среди 20 испытуемых 10А класса, процент качества выполненных работ выше у тех ребят, которые выполняли задания на листочках желтого цвета. Они допустили наименьшее количество ошибок. Процент качества работ, выполненных на белых и зеленых листочках, примерно одинаков.
Вывод: цвет влияет на работоспособность, внимание людей и качество выполняемой ими работы. Жёлтый цвет активизирует умственную деятельность, помогает сосредоточиться.
4. Рекомендации
1. Планируя дизайн школы и оформляя кабинеты, необходимо учитывать:
- возрастные особенности обучающихся;
- влияние цвета на физическое, психическое и эмоциональное состояние школьников
- воздействие цвета на психику человека
- функциональное назначение, размеры помещения
2. Продумать оформление коридоров элементами дизайна с введением синих или голубых оттенков, способствующих повышению «психического равновесия»;
3. В столовой желательно перекрасить стены в оттенки желтого (бежевый, кремовый, светло-охристый), включая красно-оранжевые декоративные панно, что улучшит аппетит и будет стимулировать работу желудка.
Красивый, приятный, ненавязчивый и уютный интерьер школы – немаловажный стимул к успешной учебе и ключ к сохранению здоровья. Это именно то, что способно добавить энтузиазма ученикам и сделать годы обучения не удручающей обязанностью, а увлекательным и доставляющим эстетическое удовольствие процессом, ведь мы проводим в школе большую часть своего времени.