Проект "Умелые руки не знают скуки"

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители группы.

Вид проекта: краткосрочный.

Тип проекта: информационно–практико–ориентированный, творческий.

Сроки проведения: 1 месяц

Количество участников проекта: 10 человек

Возраст детей: 6-7 лет.

Форма проведения: групповая.

Актуальность

"Истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити - ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок" - утверждал В.А.Сухомлинский. Вот почему так важны в дошкольном возрасте занятия конструктивной деятельностью.

Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с прекрасным, создавая его своими руками.

Развивать творчество детей можно различными способами, в том числе используя природный и бросовой материалы. Эти материалы настолько разнообразны, что их невозможно перечислить. А главное – они доступны детям. Работа с ними удовлетворяет в них исследовательскую потребность, пробуждает у ребенка чувство удовлетворения, радости, успеха; особую радость доставляет детям видеть результат своего труда.

? В связи с этим необходимо отметить, что актуальность данного проекта обусловлена тем, что совместное с детьми, с педагогами и родителями создание поделок своими руками будет способствовать развитию познавательной активности, творческих способностей у детей, стимулировать их речевое развитие, так как в ходе создания игрушек дети будут отвечать на вопросы, высказывать свои мнения, рассуждать, анализировать различные ситуации, общаться, научатся действовать сообща, нести ответственность за общий продукт деятельности.

Цель педагогическая:

• Развитие конструктивной деятельности, творческого воображения детей в процессе создания поделок из бросового материала для украшения участка.

Цель детская: узнать, как можно самим сделать поделки и принять участие в их изготовлении.

Краткое содержание проекта:

• Данный проект направлен на стимуляцию творческой конструктивной деятельности, познавательно-речевого развития, развитие организацию совместной поисково- исследовательской деятельности педагогов, детей и родителей в ходе создания поделок. Работа над проектом будет способствовать развитию ручной умелости, творчества, коммуникативных навыков у дошкольников.

Ожидаемые результаты:

• реализовано задуманное, созданы поделки для украшения участка и для игр;
• дети расширят свои представления, о том, как можно создавать игрушки из бросового материала;
• обогащён словарный запас детей;
• родители вовлечены в образовательный процесс дошкольной организации, укреплена их заинтересованность в сотрудничестве, совместной деятельности с детьми;
• дошкольники приобретут уверенность в собственных силах;
• в совместной деятельности будут пройдены практически все творческие этапы создания игрушки: выбор модели игрушки, материала, подбор способов создания.
• повысится мотивация детей к совместной деятельности, что будет способствовать более интенсивному и гармоничному развитию познавательных процессов у дошкольников;
• в процессе изготовления игрушек дети познают радость творчества, приобретут определённые конструктивные умения.

Оценка результатов проектной деятельности будет отслеживаться через:

• беседы с детьми;
• наблюдение за детьми в ходе создания проекта и совместной непосредственно образовательной и самостоятельной деятельности;
• рассматривание созданных поделок;
• беседы с родителями;

Продукт проекта: набор игрушек-самоделок.

Проблема педагогическая: Дошкольники хотят украсить свой участок поделками из бросового материала, но не знают, как это можно сделать.

Проблема, сформулированная детьми: Хотим сделать игрушки своими руками.

Задачи педагогические:

• Развивать у дошкольников творческое воображение при создании игрушек из бросового материала.
• Развивать воображение и творческие способности детей.
• Обогащать и расширять художественный опыт.
• Развивать целенаправленную деятельность и стремление к созидательной активности.
• Воспитывать положительное отношение к сотрудничеству с взрослым, сверстниками, к собственной деятельности, ее результату.
• Способствовать возникновению ощущения, что продукт их деятельности интересен себе и другим.
• Познакомить их с процессом создания игрушки – от идеи до её воплощения.
• Формировать у детей умение с помощью взрослых осуществлять поиск информации в различных источниках о способах создания игрушки.
• Привлечь родителей к участию в проектной деятельности.
• Обогащать словарный запас детей.
• Развивать творческие способности, фантазию, инициативу дошкольников в ходе изготовлении игрушек (самолёт, танк, ракета, корабль, бабочка, гусеница, цветок, гусеница, колобок) с помощью различных технологий.
• Способствовать освоению дошкольниками навыков, необходимых для создания игрушек (выбор частей, способов закрепления, соединения, украшения.)

Гипотеза:

• Если дошкольники создадут совместно со взрослыми игрушки - самоделки по собственному замыслу, то у них разовьются творческие способности и навыки конструктивной деятельности, расширится кругозор, поднимется самооценка, активизируется словарь. В ходе работы над проектом они познакомятся с различными способами создания игрушек из бросового материала.

Формы презентации проекта:

• Демонстрация созданных игрушек в группе и рассказ о том, как они их мастерили.

План действий:

1. Постановка проблемы и определение предстоящей деятельности:

Модель трех вопросов:

2. Планирование деятельности детьми совместно с взрослыми, определение средств и способов реализации проекта.

3. Совместное выполнение проекта детьми и взрослыми.

4. Обсуждение результатов.

5. Определение перспектив проектирования.

Схема реализации проекта