Этапы урока \ Деятельность учителя

Деятельность учащихся

II. Повторение пройденного урока

Вводная беседа
– Какую тему мы изучали на предыдущем уроке? (Заранее к уроку оформлена учебная доска рисунками учащихся «Славянское поселение», «Мазанки, землянки, избы», «Славянская изба»)
– Какое место выбирали славяне для своего поселка? Почему?
– Расскажите, как славяне укрепляли поселок?
– Какие жилища строили славяне?
– Ребята, подумайте, а какой вид жилища строили славяне, которые жили в местах, где мало леса? Где много леса?
Итог: славяне строили разные виды жилища в зависимости от условий их жизни.
– Какие постройки еще были у славян?
– для чего славянам нужны были хозяйственные постройки?
Проверка домашнего задания

Учащиеся дают полные ответы, вспоминая тему и содержания предыдущего урока.
Учащийся III группы зачитывает ответ, выполненный на предыдущем уроке.
Учащиеся дают полные ответы, используя рисунок учебника. Перечисляют виды жилищ (мазанки, землянки, избы и др.)
Анализируя, дают ответ.

Учащиеся перечисляют хозяйственные постройки.
Учащиеся показывают выполнение домашнего задания. Индивидуальное домашнее задание: сообщение о славянской избе.

Вводное слово учителя (о том, что повторили в начале урока).
Объявление темы урока: «Основные занятия восточных славян»

У восточных славян было много занятий: корчевали леса, пахали землю, пасли стада животных, ловили рыбу, собирали грибы и ягоды, охотились.

Работа с текстом учебника.

– Какие зерновые культуры сеяли славяне?
– Ребята распределите, в какой последовательности проходило возделывание земли?

• сеяли зерно;
• сжигали срубленные деревья;
• пахали землю;
• рубили деревья.

– Почему земледелие является основным занятием славян?
Учитель записывает на доске:

1. Земледелие – основное занятие.

Работа над абзацем «Бортничество»

Как собирали мед?
– Что такое борт?
Учитель записывает на доске:

2. Бортничество.

Работа над абзацем «Собирательство» (самостоятельно).

– Что собирали славяне? (индивидуальная работа с учащимися III-IV группы).

3. Собирательство

Учитель, используя аппликации, рассказывает об охоте и рыболовстве.
Вопрос учащимся III-IV группы: – Чем охотились славяне?
На доске запись:

4. Охота
5. Рыболовство.

Работа над абзацем «Скотоводство»
Запись на доске.
6. Скотоводство.

Учащиеся ставят цифры, устно отвечают на вопрос.

Учащиеся записывают в тетрадь

Дети – в тетрадь

Учащиеся записывают в тетрадь

В тетрадь учащихся

– Какие домашние животные были у славян?
–Где держали славяне домашних животных?

По окончании работы с текстом учебника, учитель подводит итог, делает выводы: восточные славяне были трудолюбивыми, выносливыми людьми. Заботились друг о друге. Умело вели свое хозяйство. Благодаря своим умениям славяне были одеты, обуты, сыты, даже умели лечить своих родных.

Учащиеся слушают выводы учителя

– Ребята, какие занятия славян вы знаете?

Работа по карточкам.

Задание: соотнесите занятия славян, соединив их стрелками:

Бортничество             Собирали травы, ягоды, грибы
Рыболовство              Обрабатывали землю, выращивали и собирали урожай
Охота                          Выращивали и разводили домашних животных
Скотоводство             Ловили рыбу
Земледелие                Охотились на диких животных
Собирательство         Собирали мед диких пчел в дуплах деревьев

– Какое занятие было основным для славян?

Учитель предлагает решить кроссворд (на доске). Фронтальная работа

Вопросы для кроссворда:

1. Сбор грибов, ягод, трав.
2. Занятие славян при которых пользовались неводом.
3. Разведение домашнего скота
4. Сбор меда диких пчел в лесу
5. Занятие славян с использованием рогатины, лука и стрел.
6. Основное занятие славян.

Полные ответы детей

Учащиеся выполняют задание на карточках (письменно)

Учащиеся сравнивают значимость каждого из занятий и делают вывод

Учитель объявляет и комментирует оценки за работу на уроке

Сообщение домашнего задания:
Учащимся I-II группы – прочитать текст учебника, стр. 53-58, пересказ. Индивидуальное задание: прочитать рассказ для дополнительного чтения
III-IV – прочитать указанные учителем абзацы, срисовать иллюстрации учебника (по выбору) стр. 53-55

Нарисовать основные орудия труда славян