Пояснительная записка
Внеурочная деятельность является составной
частью учебно-воспитательного процесса и одной
из форм организации свободного времени учащихся.
Программы внеурочной деятельности обучающихся
создают условия для социального, культурного и
профессионального самоопределения, творческой
самореализации личности ребёнка, её интеграции в
системе мировой и отечественной культур;
способствуют раскрытию индивидуальных
способностей ребенка (прежде всего к разным
видам искусства – изобразительного,
музыкального, хореографического), развитию у
детей интереса к различным видам деятельности,
желанию активно участвовать в продуктивной,
одобряемой обществом деятельности, умению
самостоятельно организовать своё свободное
время. Каждый вид внеклассной деятельности:
творческой, познавательной, спортивной,
трудовой, игровой – обогащает опыт
коллективного взаимодействия школьников в
определённом аспекте, что даёт большой
воспитательный эффект.
Учащиеся, которые посещают кружки и секции,
прекрасно адаптируются в среде сверстников,
глубже изучают материал. На занятиях
руководители стараются раскрыть у учащихся
организаторские, творческие, художественные,
хореографические, музыкальные способности, что
играет немаловажную роль в духовном развитии
школьников среднего звена.
Актуальность программы: программа позволяет реализовать компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы к формированию личности, которая имеет активную гражданскую позицию и которая готова к самостоятельному, ответственному решению жизненных и профессиональных проблем, способной к самоопределению, к активной творческой деятельности в социуме.
Программа «Экология души» разработана для занятий с учащимися 5-6 класса во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС среднего общего образования второго поколения. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся. Для реализации программы внеурочной деятельности предусмотрены следующие формы работы: рассказ, сообщение, беседа, экскурсии, презентация, практические занятия, продуктивные игры, изготовление объектов демонстрации (газеты, выставки, летописи), мини – представления и концерты, ярмарки, исследовательские проекты, конференции, фотовыставки и фотоотчёты, написание очерков и статей в школьную и городскую газеты, составление и разгадывание кроссвордов, конкурсы исторических хроник, «круглые столы».
Программа внеурочной деятельности социального направления в 5-6 классах МБОУ «Одинцовский лицей №2» разработана на основе следующих нормативных документов:
1. Приказ об утверждении ФГОС ООО Министерства
образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года
№1897(зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011
года №19644).
2. Об организации внеурочной деятельности при
введении Федерального государственного
образовательного стандарта общего образования
(от 12.05.2011 № 03296).
3. Постановление Главного государственного
санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189 «Об
утверждении СанПиН 2.4.2.282110
«Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях».
4. Рекомендации по оснащению общеобразовательных
учреждений учебным и учебно-лабораторным
оборудованием, необходимым для реализации
Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования,
организации проектной деятельности,
моделирования и технического творчества
обучающихся (приложение к письму Министерства
образования и науки РФ от 24.11.2011 № МД1552/03).
Цель программы: создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.
Задачи программы:
- Познавательные:
- формирование интереса к творческому процессу учебно-познавательной деятельности;
- организация информационной поддержки учащихся;
- предоставление сферы деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих способностей, формирования потребности в непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции, культуры здоровья, способности к социальной адаптации;
- совершенствование знаний и развитие межпредметных связей в субъективной культуре ребёнка, способствование построению целостной картины мира в его мировоззрении.
- Воспитательные:
- воспитание качеств, присущих гражданину: чувство национальной гордости, бережное отношение к языку, культуре и традициям, бережное отношение к природе, уважение прав и свобод другого человека, толерантность, правосознание;
- воспитание качеств, присущих работнику: дисциплина и ответственность, работоспособность и организованность, трудолюбие и уважение к людям труда, деловитость и предприимчивость;
- воспитание качеств, присущих семьянину: культура общения, умение организовать свой досуг, уважение к родителям, старикам, здоровый образ жизни.
- Развивающие:
- формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие;
- создание основы для самостоятельной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
- развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям: человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура для формирования здорового образа жизни;
- развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, родителями, сверстниками, старшими и младшими детьми в решении общих проблем.
В процессе освоения материалов курса обучающиеся приобретут:
Мотивацию к учебной деятельности, улучшению ее результатов; навыки общения со сверстниками, старшими и младшими; знания об этике и эстетике повседневной жизни человека, о принятых в обществе нормах поведения и общения; знания об основах здорового образа жизни; знания об истории своей семьи и Отечества, о русских народных играх и традициях; знания о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; знания о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.
В процессе освоения материалов курса обучающиеся смогут приобрести:
Опыт исследовательской деятельности; способность проводить самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности; опыт публичного выступления; стремление к сотрудничеству с учителями и родителями; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми; опыт самостоятельного решения проблем в различных областях жизни и профессиональной деятельности.
Предполагаемые результаты освоения программы:
Курс внеурочной деятельности социальной
направленности «Экология души»
позволит сформировать у обучающихся
следующие личностные и метапредметные
(регулятивные, познавательные, коммуникативные)
универсальные учебные действия:
Личностные:
- формирование самодисциплины, понимания учащимися ценности милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию, уважения человеческого достоинства;
- формирование и развитие чувства толерантности к одноклассникам.
- развитие навыков сотрудничества с педагогами, родителями, сверстниками, старшими и младшими детьми в решении общих проблем;
- активное участие школьников в социальной жизни класса, гимназии, города, страны.
Регулятивные:
- адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;
- делать выбор, оценивать и корректировать свои действия;
- сличать собственные действия с заданным эталоном;
- планировать свою деятельность.
Коммуникативные:
- ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;
- вести работу в группах, формулировать и отстаивать свою точку зрения;
- участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;
- задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других;
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.
Система оценки результативности внеурочной деятельности является комплексной. Оцениваются следующие критерии:
– уровень воспитанности и общей культуры
учащихся.
– участие класса в школьных воспитательных
мероприятиях.
– степень вовлечения родителей учащихся в дела
классного коллектива.
– выбор учащимися социально приемлемых
духовно-нравственных форм самореализации и
самовыражения.
Содержание тем курса 5 класса (34 часа) (Приложение 1)
Содержание тем курса 6 класса (34 часа) (Приложение 2)
Календарно-тематический план 5 класс (34 часа) (Приложение 3)
Календарно-тематический план 6 класс (34 часа) (Приложение 4)
Список литературы (Приложение 5)