Author: 1

Психолого-возрастные особенности ученика 5-го класса

Учащиеся 5-го класса нуждаются в значительной обучающей, организационной и стимулирующей помощи педагога на всех этапах работы.
Особенности этого возраста:
Трудно дается выделение проблемы, формулирование цели работы, планирование деятельности.
Не сформировалось субъективное ощущение времени, поэтому не могут рационально его распределить.
Не могут гибко реагировать на новые обстоятельства и вносить необходимые изменения в работу.
Трудно долгое время сохранять интерес к работе, не выпускать из вида отдаленную цель.
Не всегда в потоке информации могут отделить главное от второстепенного, достоверное от сомнительного.
Медленно читают, плохо понимают прочитанное, не умеют анализировать, обобщать, классифицировать.
Не слишком рефлексивны, т.е. не умеют давать оценку своим чувствам и эмоциям, объективно оценивать свои достижения.

Советы педагогу—
руководителю проекта
От вас, уважаемые коллеги, потребуется много терпения, выдержки и таланта, чтобы организовать данную деятельность. А потому
Подходите к работе творчески.
Не сдерживайте инициативу обучающихся.
Поощряйте самостоятельность школьников, избегайте прямых инструкций.
Помните о главном педагогическом результате – не делайте за ученика то, что он может сделать (или может научиться делать) самостоятельно.
Не спешите с вынесением оценочных суждений.
Оценивая, помните, что лучше десять раз похвалить, чем один раз ни за что критиковать.
Учите выявлять связи между предметами, событиями и явлениями.
Старайтесь формировать навыки самостоятельного решения проблемы проекта.
Старайтесь обучать школьников умениям анализировать, синтезировать, классифицировать получаемую информацию.
В процессе работы не забывайте о воспитании школьника.

Автор буклета В.В.Орлова

МБОУ «Верхнетоемская СОШ»

Памятка
учителю-руководителю проектной деятельности

Этапы и сроки работы над проектом:
Подготовительный (ноябрь-декабрь): выбор темы и руководителя проекта.
Основной (январь-март): разработка плана реализации проекта, сбор и изучение литературы, отбор и анализ информации, выбор способов представления результатов, оформление работы, предварительная проверка руководителем проекта.
Заключительный (апрель-май): защита проекта, оценивание работы

с.Верхняя Тойма
2014

Глоссарий
(словарь узкоспециализированных терминов в какой-либо отрасли знаний)

ПРОЕКТ—план, замысел, предварительный текст документа.
МЕТОД—способ теоретического исследования или практического осуществления чего-либо.
МЕТОД ПРОЕКТОВ—это совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи — решения проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.
ПРОБЛЕМА—задача, требующая разрешения, исследования.

Цель проектной деятельности:
Для обучающегося: продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении предметной области;
Для педагога: создание условий для формирования УУД, развития творческих способностей и логического мышления обучающихся;
Задачи проектной деятельности:
Обучение планированию;
Формирование навыков сбора и обработки информации;
Развитие аналитических умений обучающихся;
Формирование креативности и творческого мышления;
Развитие навыков публичного выступления;
Формирование позитивного отношения к деятельности в целом.
Зазазадачи Создание условий для формирования УУД, развития творческих способностей и логического мышления обучающихся

Алгоритм работы над проектом
Типы и формы проектов
Типы и формы проектов

ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ
(выбор предмета, темы, проблемы проекта)

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
(постановка целей и задач деятельности)

ПЛАНИРОВАНИЕ
(составление плана работы над проектом)

РЕАЛИЗАЦИЯ
(действия по созданию проекта)

РЕФЛЕКСИЯ
(соотнесение целей и результатов, коррекция ошибок)

ПРЕЗЕНТАЦИЯ
(защита проекта)

Типы / проектов	Деятельность / ученика	Возможный / проектный продукт
Практико-ориентированный	Практическая деятельность в определенной области	Учебные пособия, макеты, модели, памятки, рекомендации и другое.
Исследовательский	Деятельность, связанная с экспериментированием, логическими и мыслительными операциями	Результат исследования, оформленный установленным способом (выставка, отчет о проведенном исследовании, стендовый доклад, публикация и др.)
Информационный	Деятельность, связанная со сбором, проверкой, ранжированием информации из различных источников, общение с людьми, как источниками информации.	Статистические данные, результаты опросов общественного мнения, обобщение высказываний различных авторов по какому-либо вопросу
Творческий	Творческая деятельность, связанная с получением обратной связи от публики	Произведения литературы, изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы, сценарии, разработка праздника, серия иллюстраций, сказка и др.
Игровой или ролевой	Деятельность, связанная с групповой коммуникацией	Мероприятие (игра, состязание, викторина, экскурсия и т.п.)