Урок русского языка по теме "Правописание безударных гласных, проверяемых и не проверяемых ударением"

Цель: организовать направленное внимание на начало урока.

- Проверьте всё ли у вас готово к уроку: тетрадь, ручки, учебник, дневник.

- На прошлом уроке мы с вами отлично потрудились. Надеюсь, что и сегодня работа будет эффективной. А что вам нужно для этого?

(Быть внимательными и старательными)

Цель - развитие мыслительной деятельности, мотивировать на активное восприятие учебного материала.

- Кто готов сказать, о ком пойдет на уроке речь?

- Птиц на земле много - около 9 тысяч видов. Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и крошечные, не больше бабочки и стрекозы. Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или в горах. А другие только на берегу моря. Одни птицы питаются рыбой, другие - насекомыми. Есть хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть, которые едят только растительную пищу, в основном только ягоды и семена.

- Почему птиц называют друзьями?

Отвечают на вопрос.

Цель - подготовка учащихся к письму, формирование навыков каллиграфического письма, правильной посадки во время письменной работы.

(на доске карточки с безударными гласными а о и е я).

- На птичках написаны буквы.

- К какой группе относятся эти буквы?

- В чем особенность этих гласных?

- Открываем тетради, садимся прямо, низко не наклоняемся и вспомним написание этих букв, свяжем их одной веревочкой, именно они будут часто встречаться в заданиях.

- Показ на доске учителем.

Отвечают на вопрос (Гласные)

Отвечают (Когда на них не падает ударение, их нужно проверять)

Работа в тетрадях. Прописывают буквы.

Всесторонняя проверка знаний.

- В каком случае мы будем смело писать букву?

- Кто догадался, какая будет тема урока?

- А еще сегодня на уроке мы познакомимся с написанием непроверяемых безударных гласных.

- Чем будем заниматься на уроке?

- Кто будет нашими помощниками на уроке?

- Когда эти гласные находятся в безударном положении

- Когда эти гласные будут под ударением.

- Мы будем учиться проверять безударные гласные.

- Находить в словах безударные гласные, проверять их, учится писать грамотно, развивать свою речь, помогать друг другу)

- Птицы.

Цель - создать благоприятную психологическую атмосферу на занятии, включить всех воспитанников в работу, расширение кругозора, обогащение словарного запаса.

- Посмотрите, сколько разных птиц нас встретили. А теперь подумайте, могут ли все эти птицы собраться в зимнюю пору?

- Почему?

- Действительно, осенью многие птицы покидают свои родные места и летят зимовать на юг. Ведь зимой под снегом и льдом они не могут найти себе пищу, поэтому не холод, а голод заставляет их отправляться в дальние путешествия. Как называют этих птиц? (учитель открывает на доске табличку с надписью “Перелетные птицы”)

- Но не все птицы улетают на зиму в теплые края. Остаются те, которые могут находить себе пропитание. Как называют этих птиц? (открывает надпись “Зимующие птицы”)

- Давайте отправим к солнышку тех, которые не остается у нас зимовать.

- И назовем тех, кто остается зимовать в нашей местности.

- Нет.

- Потому что некоторые птицы улетают зимовать на юг, в теплые страны.

- Перелетные.

- Зимующие.

- И вот воевода - дятел объявил всем вредным личинкам и насекомым войну. Он стал собирать войско, но вот незадача: в названиях некоторых птиц пропала безударная гласная. Поможем дятлу, вставим пропущенные буквы и подберем проверочные слова.

- Как проверить слово с безударной гласной?

Зимующих - сова, сорока,

ворона, дятел, воробей.

- Чтобы проверить написание безударной гласной в слове, надо изменить слово так, чтобы эта гласная стала ударной.

Цель - формирование умения объяснять написание слов, пользуясь правилом.

- Правило проверки безударной гласной в слове вы можете услышать и в стишке.

- Безударный хитрый звук
причиняет много мук.
Как писать гора, трава,
И слова моря, дела?
Чтобы не было сомненья,
Ставим звук под ударенье:
Горы, травы, море, дело.
Вот теперь напишем смело.

- Молодцы, ребята! Дятел очень доволен вашей работой, теперь вредные личинки не страшны деревьям, и они порадуют нас весной своей свежей зеленью, а летом прохладой.

Слушают стих

Цель – знакомство со словами с непроверяемыми гласными, подготовка к усвоению учащихся правила проверки словарных слов.

- Запишем слово дятел (учитель пишет на доске)

- Разделим его на слоги.

- Поставим ударение.

- Подчеркните безударную гласную зеленым цветом.

- Придумайте предложение со словом дятел.

- Попробуйте подобрать проверочное слово.

- А теперь попробуйте ещё раз ответить на вопрос: написание всех безударных гласных можно проверить с помощью проверочного слова?

- Если не все слова можно проверить, как написать слово не сделав ошибки?

- Как мы называем такие слова?

- В нашем учебнике тоже есть словарик. Мы часто им пользуемся и уже запомнили написание некоторых слов.

- Придумывают предложения.

- Не получается.

- Выучить его, спросить у учителя, мамы, посмотреть в словаре.

- Словарные слова, их написание надо запомнить, в случае затруднения обратиться к словарю.

Цель – знакомство с правилом, развитие орфографической зоркости, формирование навыков самоконтроля.

- Прочитайте правило. Его нужно запомнить.

- Кто может его повторить?

- А теперь отгадайте загадку:

- Правильно, это ястреб.

- Запишите отгадку в тетрадь.

- Поставьте в слове ударение, подчеркните безударную гласную.

- Можно ли безударную гласную е проверить ударением?

- Какой делаем вывод?

- А теперь проверьте по словарю, правильно ли вы записали слово ястреб.

- Закройте тетради.

- Название еще какой птицы встретилось вам в словарике?

- Конечно, цыпленок. А кто это такой?

- Вот сейчас мы с вами немного отдохнем. Я буду курочкой, а вы моими цыплятами.

Записывают отгадку (ястреб)

Отвечают на вопрос.

Ищут в словаре название птицы (цыпленок)

Отвечают на вопрос (птенец курочки)

Цель - предупредить утомляемость учащихся на уроке, развивать координацию движений, чувство ритма.

- Как подает голос воробей ...

- Кукушка...

- Ворона...

- Курица...

- Утка...

- Сорока...

И сейчас мы превращаемся в цыплят и начинаем гулять с мамой-курочкой по птичьему двору.

- Проводится физкультминутка под музыку.

- Чирикает.

- Кукует.

- Каркает.

- Квохчет.

- Крякает.

- Трещит.

Выполняют ритмические упражнения.

Цель - отработка умения применять правила правописания слов с безударной гласной при самостоятельной работе, формирование умения контролировать свое письмо правилом.

(Учитель раздает по одному конвертику на парту)

- Посмотрим, что в них.

- Вот первое из них. Задание по вариантам (учитель читает задание на карточке)

В левом столбике даны слова с пропущенной безударной гласной, вставь безударные гласные, а проверочное слово выбери из правого столбика, соединив их стрелочкой.

- А сейчас проверим, правильно ли вы выполнили задание (учитель вывешивает слова по вариантам на доску)

Читают слова парами с места.

Цель – формирование правильного подбора проверочных слов, развитие речи.

- На берегу растет сосна,
А рядом с нею -...(сосны)
Горит прекрасная звезда,
А рядом с нею -...(звезды)
А на траве лежит роса,
А рядом с нею -...(росы)
Вот по траве спешит коса,
А рядом с нею -...(косы).

Может сделать букву ясной.

Цель – закрепить знания и умения, необходимые для самостоятельной работы учащихся по новому материалу, развитие умения строить предложения.

Проверка: чтение предложений по цепочке.

Пришла зима с трескучими морозами.
В такую погоду пернатым голодно.
Птицы летят к жилью человека.
Ребята, помогайте птицам зимой.
Птицы охраняют урожай от вредителей.

Индивидуальная проверка выполнения работы.

- Чего больше боятся птицы: холода или голода?

- Как вы можете помочь птицам?

- А где же птицы могут найти наши угощения?

- Вот послушайте, что говорит синичка в стихотворении.

- Спозаранок скачут птицы
По заснеженным ветвям-
Желтогрудые синицы
Прилетают в гости к нам.
“Тинь-тень, тили-тень,
Все короче зимний день
Не успеешь пообедать,
Солнце сядет за плетень.
Ни комарика, ни мушки.
Всюду только снег да снег.
Хорошо, что нам кормушки
Сделал добрый человек”.

- Голода.

- Подкармливать.

- В кормушках.

Слушают стих.

Цель – развитие устной речи учащихся, познавательных интересов, воспитание заботливого отношения к птицам в зимнее время.

- Оказывается, в кормушку нельзя класть все подряд. Например, для птиц вредны пряные, острые, соленые и кислые продукты. Нежелательно кормить их гречкой и рисом. Можно давать белый хлеб, но нельзя черный, он плохо переваривается, особенно в мороз.

- Посмотрите, пожалуйста, у вас в конвертах последнее задание от птиц. Это меню для птичьих столовых и очень важные советы от птиц. Прочитайте их внимательно и постарайтесь их запомнить.

- Действительно, запасы корма в зимний период значительно уменьшаются. Для птиц зима - очень тяжелое время года. Целый день они заняты поисками пищи. Пуховые теплые шубки защищают птиц от холода, но не от голода. Я думаю, горсточка семечек, маленький кусочек несоленого сала найдется у каждого из вас (учитель демонстрирует на тарелочке образцы корма для птиц).

-Покормите птиц зимой, чтоб со всех концов
К вам слетались, как домой стайки на крыльцо.
Не богаты их корма, горсть одна нужна
Горсть одна - и не страшна будет им зима.
Приучайте птиц в мороз к своему окну
Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.

- Я надеюсь, что теперь вы - специалисты в области зимующих птиц и, благодаря этим советам, именно ваша кормушка станет самой посещаемой.

- Мы обязательно повесим нашу кормушку на березку около школы, и не будем забывать заботиться о птицах.

Ответы учащихся.

Читают советы птиц.

- Какие задания вызывали затруднения?

- Как оцениваете свою работу на уроке?

Цель – сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке.

- А если невозможно подобрать проверочное слово, что будем делать?

- Откройте дневники и запишите домашнее задание.

- Выучить правило на стр.77 и выполнить упражнение № 7 на странице 79.

- Дорогие друзья?

Древняя японская легенда гласит, что, если сложить из бумаги 1000 журавликов, то исполнится загаданное желание. Неужели действительно, спросите вы? Возможно! Ведь секрет древней легенды состоит в том, чтобы складывать фигурки не себе, а подарить их окружающим и получить в ответ 1000 улыбок. Вот и я сегодня хочу подарить вам всем маленьких журавликов, чтобы все ваши желания всегда исполнялись.

- Ребята, меня очень тронули вот такие строки. Послушайте.

Я сорвал цветок, и он завял у меня в руках.
Я взял в руки жука, и жук умер у меня на ладонях.
Я посадил птицу в клетку, и она погибла...
И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем!

- А что значит “прикоснуться сердцем”?

- безударные гласные

- надо изменить слово, чтобы безударная гласная стала ударной.

Безударная гласная проверяется ударением.

- Это слово словарное, его написание надо запомнить или посмотреть в словаре.

Открывают дневники и записывают домашнее задание.

Спасибо всем за урок!

- Любить и беречь природу