Урок на тему «Правила поведения при встрече». 5-й класс

Цели:

• образовательная – организовать деятельность учащихся по формированию умений приветствовать старших и сверстников;
• коррекционно-развивающие – развивать внимание и память путем выполнения заданий слайды №1-5 презентации; корригировать и развивать речь, пополнять активный и пассивный словарь через работу с терминами, презентацией, рефлексией; корригировать и развивать связанную диалогическую речь через ролевую игру; развивать коммуникативные качества личности через ролевую игру;
• воспитательные – воспитывать уважительное отношение к старшим и сверстникам, прививать навыки вежливости.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, игровой, с элементами проблемного обучения.

Здоровьесберегающие технологии: физминутка, гимнастика для глаз, музыкальная пауза.

Оборудование: презентация, термины, печатный материал, тетради.

Термины: здравствуйте, добрый день, доброе утро, добрый вечер, привет, здравствуй, Здорово!, доброго здоровья, салют, приветствую Вас, моё почтение, разрешите Вас приветствовать.

План урока

1. Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку

Коррекционное упражнение на концентрацию внимания. “Найди глазами цветные геометрические фигуры”.{выполняют задания}

2. Актуализация опорных знаний. Беседа по вопросам:

Как правильно вести себя в школе? Как правильно вести себя на улице?

Работа с презентацией сл.№2-7. Особое внимание на сл.№5.{отвечают на вопросы, работают с презентацией}

3. Сообщение темы сл.№,6., цели урока. Работа в тетради сл.№8.{записывают тему урока в тетрадь}

4. Мотивация. Во всех странах мира люди всегда приветствуют друг друга при встрече, проявляя тем самым уважение, показывая свою воспитанность и вежливость. Каждый день вам приходиться встречаться с множеством людей – старшими и сверстниками. Со всеми вы приветливы?, Со всеми здороваетесь? Можно ли здороваться с незнакомыми людьми на улице? Работа с загадками, я начинаю, дети продолжают. Сл. №9, 10{отгадывают загадки}

5. Получение новых знаний. Сл.№11. На столе у ребят вежливые слова. (приложение №1)

1. Задание: найдите слова, которые относятся к приветствию, закрепите их на доске.
2. Работа с терминами.
3. Выберите слова для приветствия с взрослыми.
4. Выберите слова для приветствия со сверстниками.
5. Какие слова используем в определенной ситуации (картинки с временами суток), опорные слова-помощники на доске.
6. Работа с терминами (приложение №2).
7. Проверка сл.№12.
8. На столе остались вежливые слова, прочитать, определить слова прощания, извинения, просьбы. С этими словами мы будем работать на следующем уроке.

6. Физминутка. Гимнастика для глаз, физразминка, музыкальная пауза.

7. Первичное закрепление. Сл. №13,14. Ролевая игра “Поздоровайся с учителем, с одноклассником, используй слова-помощники на доске”. {учащиеся играют}

8. Закрепление. Элемент проблемного обучения.Сл.№15-16.

Сл.№17-22.

9. Получение новых знаний. Комментированное чтение “Правила поведения при встрече”. (правила вклеить в тетрадь). (приложение №3)

10. Закрепление. Вставьте пропущенные слова. (приложение №4).

11. Итоговое закрепление.

Беседа по вопросам:

1. Какие слова мы говорим при встрече с взрослыми?
2. Какие слова мы говорим при встрече со сверстниками?
3. Кто здоровается первым при встрече?
4. Что нужно сделать, заходя в школу?
5. С кем можно поздороваться через рукопожатие?
6. Можно ли при встрече обниматься?
7. Можно ли при встрече целоваться?
8. Можно ли при встрече громко приветствовать?

12. Итог урока. Сл.№23. Оцените свое настроение. Оценка работы учащихся. Информация о домашнем задании. (приложение №3, приложение №5)

13. Рефлексия. Закончите предложение.сл.№24, cл. №25.