Цель: развитие тактильной чувствительности, произвольности, пространственных представлений, воображения, восприятия, снятие психофизического напряжения.

Оборудование: песочницы на каждого человека, различные игрушечные фигурки, природный материал, различные предметы, вода в бутылках.

Время тренинга: 1 час 20 минут.

ХОД ТРЕНИНГА

1. Разминка

Уважаемые педагоги, здравствуйте, меня зовут «Песочная фея». Я приглашаю Вас в гости, в песочницу. Мы окунёмся немного в мир детства. Детство-это период человеческого развития, когда он учится понимать окружающий мир. В течение детства происходит чрезвычайно интенсивное физическое и психическое развитие человека.
Лишь малая часть людей способна сохранить свое детское восприятие мира (Эрик Берн)

Вы хотите узнать, о чём НА САМОМ ДЕЛЕ вы думаете, что НА САМОМ ДЕЛЕ чувствуете, что НА САМОМ ДЕЛЕ заботит вашу душу? Вы этого никогда не узнаете, если не взглянете в волшебную зеркальную гладь песка и не пожелаете «оживить» это неуловимое отражение. Песок нам дарит счастье с самого детства. Мы окунёмся немного в мир детства.

Детство от нас не уходит, детство всегда вместе с нами,
Те, кто от детства уходят, с детства живут стариками.
Детство от нас не уходит, детство живет в нас всегда,
Просто из детства уводит - жизни сует-суета. (Генрих Акулов)

Перед Вами песочница с песком. Вступите в диалог с песком, погладьте, погрузите руки в него, поиграйте, взаимодействуйте с ним.
Что за ощущение вызывает это прикосновение?
Отследите, какие возникают ощущения, чувства, образы (время - 5 мин.)

Затем идёт обсуждение.
- Какие возникли чувства?
- Какие ощущения?
- Какие воспоминания?
- Какие образы? (время - 10 мин.)

2. Исследование

В радостные для семьи дни, мы поздравляем, друг друга, радуя, другого пишем своё пожелание на открытках, дарим подарки. Сегодня у Вас есть необычная возможность выразить своё пожелание, используя песок и воду, а также различные предметы. Возможно, каждый представляет своих детей или взрослых своей семьи как - то, по разному - кто - то кажется более счастливым, кто - то менее, а кто - то, может быть - несчастным. Так давайте порадуем их!

3. Инструкция

Выберите фигурки похожие на самого счастливого в вашей семье и самого несчастного или менее счастливого ребёнка или взрослого. Разместите их в песочнице и создайте 2 композиции, выражающие ваше пожелание каждому из них. Используйте фигурки, природные материалы, воду и песок или просто песок, как Вам захочется. (время - 10 мин.)

4. Обсуждение

Давайте посмотрим наши композиции, какие они получились у каждого.
Идёт рассматривание.
В начале происходит работа с содержанием.
- Создатель композиции поясняет - кого выбрал из семьи, кто более счастливый, кто менее.
- По каким признакам выбирал, что чувствует к ним, какие события с ним происходят.
- Что хотел выразить каждому.
- Какое содержание композиции.
- Что использовал, из каких соображений?

Далее анализ внутренней динамики структуры компонентов (фигурок, материалов, изменения поверхности).
- Как расположены?
- Как могут взаимодействовать между собой эти фигурки?
- Что привлекает внимание? (время - 30 мин.)

5. Завершение тренинга

- Какие чувства вызвала каждая композиция?
- На что обратили внимание?
- Какое послание, как Вам, кажется, выразил исполнитель?
- Чем похожи композиции, в чём различие?
- С каким персонажем идентифицировались?
- Какие чувства возникли у создателя композиции, с чем согласен, с чем - нет?
- Что нового узнали? (время - 15 мин.)

Мы все сегодня поработали очень хорошо - молодцы! Вам понравилось в гостях у Песочной Феи? Мы немного окунулись в волшебный мир, который называется - ДЕТСТВО.
И на такой поэтической ноте, мне хочется закончить наш тренинг словами Антуан де Сент-Экзюпери «Все мы родом из детства».

Литература

1. Сакович Н.А. Технология игры в песок. Игры на мосту. - СПБ.: Речь, 2008. - 176 с.
2. Автор: Генрих Акулов; Сайт: http://www.mir-poezii.com