Урок немецкого языка по теме «Школа». 6-й класс

Разделы: Иностранные языки, Конкурс «Презентация к уроку»

Класс: 6

Презентация к уроку

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Грамматический материал: спряжение глагола haben, употребление Perfekt, порядок слов в простых предложениях;

Развивающий компонент урока:

  • умение работать самостоятельно и  в группах;
  • умение выражать свои мысли;
  • планирование учебного сотрудничества;

Образовательный компонент урока:

  • умение находить необходимую информацию, применять грамматические знания в чтении, устной и письменной речи;
  • смысловое чтение, моделирование, умение строить логичное высказывание;

Воспитательный компонент урока:

  • формирование личностных универсальных учебных действий через учебный материал:
  • нравственно-эстетическое оценивание;
  • воспитание  любви к изучению иностранного языка,

Практический компонент  урока:  

  • формирование и развитие практических языковых продуктивных лексико-грамматических умений;
  • формирование  устной диалогической, монологической речи

Оборудование урока:

  • учебник  «Немецкий язык. Шаг 2» Бим И.Л;.
  • видеофрагмент, интернетресуры;
  • карта  игры;
  • презентация в PowerPoint;

Используемые методы:

по характеру познавательной деятельности:

  • продуктивный
  • частично-поисковый

по источнику передачи и восприятия:

  • беседа
  • объяснение
  • диалог

по способу организации учебной работы:

  • сотрудничество групп учащихся и  учителя
  • самостоятельная работа
  • совместная работа

методы контроля:

  • групповой
  • индивидуальный

Обоснование плана проведения игры:

Wir haben  heute eine ungewöhnliche Stunde. Das ist ein Spiel (мозговой штурм для определения плана игры);   

Beantwortet bitte meine Frage: ‘Wie kann eine Schule sein?’


gut- nicht besonders gut- eine Musikschule -  eine Sportschule- eine Tierschule –alt – neu…

Выбортемы и плана игры:   Welches Thema nehmen wir für unsere Spielstunde?

“Die  Schule der Tiere”

Формирование творческих групп: учащиеся группируются и определяют свои роли в малых командах. Созданы 4 команды по 3 ученика.

Wollen wir uns für die  Spielstunde organisieren.  Bildet bitte 4  Mannschaften/Gruppen.  Jede Mannschaft bekommt Punkte für richtige Antworten.  Einen Punkt für jede richtige Antwort.

 Подготовка материалов к исследовательской работе: каждая команда получает карту игры. 

Jede Mannschaft bekommt ihre Karte des Spiels.

Merkt euch die  Wörter. Benutzt den Text.     

1

wollen

 

2

laufen                         

 

3

besuchen                        

 

4

Spaß am Lernen haben

 

5

schicken

 

6

einen guten Rat geben

 

7

können

 

8

erfahren

 

9

das Tier ( die Tiere)

 

10

lernen

 
  •  

1

sehen

 

2

lernen

 

3

prüfen

 

4

klettern 

 

5

brüllen

 

6

die Zuckertüte    

 

7

das Märchen  

 

8

das Spielzeug 

 

9

gut im Sparen 

 

10

der ABC – Schütze 

 

Merkt euch die nötigen Verben, bildet Partizip II. 

Findet das passende russische  Äquivalent.

1

rechnen

 

2

antworten

 

3

lachen

 

4

arbeiten

 

5

spielen

 

6

turnen

 

7

lernen

 

 

1

musizieren

 

2

brüllen

 

3

malen

 

4

Pilze suchen

 

5

basteln

 

6

 Beeren sammeln

 

7

Blumen  pflücken

 

Wozu brauchen wir Partizip II ?

Как образуется  Perfekt, когда употребляются «слабые» глаголы?
(творческая работа в группах, представление у доски, спряжение глагола  haben,  исключения: be, ge, er ver, zer, emp, ent, ….  ieren)

Bildet Sätze im Perfekt

1

Der Bär brüllte  laut.

 

2

Das Eichhörnchen kletterte   schnell.

 

 

1

Der Hamster und der Igel sammelten
Beeren und Pilze.

 

2

Der Fuchs  erzählte  sehr gut.

 

Wer sind die Handelnden Personen des Märchens?

(Bilder, Karten mit Wörtern)

Verstehenskontrolle.  Ihr habt zu Hause einen Text gelesen.  Sagt , ob folgende Aussagen dem Inhalt entsprechen.  (Ja, das stimmt  /  Nein, das stimmt nicht).

  1. In  einem Wald wollten  die Tiere eine Schule besuchen.
  2. Die weise Eule hat einen Hasen zum alten Wolf geschickt.
  3. Der Wolf war sehr streng .
  4. Die Tiere haben sich wegen jeder schlechten Note  geärgert.
  5. Die Weise Eule hat gesagt: “Alles ist gut”.

Füllt die Tabelle aus und analysiert den Text.

Wie heißt der Text?

Worüber  ist der Text?

Wo spielt die Handlung?

Wer sind die Handelnden Personen?

Deine Meinung

Der Text …..

……   ist über….

Die Handlung ..

Die …..

Ich finde  den Text ……

Презентация  по группам.

Beantwortet die Fragen und gestalltet  Dialoge.

1

Wie heißt der Text?

Das Märchen ist über

 

2

Ist  das ein Märchen oder  eine Erzählung?

Der Text heißt …..

3

Worüber  ist das Märchen?          

Das ist ein ……..

4

Wo  spielt die Handlung?

Die Handelnden Personen sind….

5

Wer sind die Handelnden Personen?

Die Handlung spielt im…..

6

Was machte der Wolf falsch?

 

7

Wie findest du das Märchen?

Ich finde  ……… spannend, interessant, lustig, wahrheitsgetreu…

8

Was sagst du dem Wolf?

Er war zu streng.

9

Was sagst du der Weisen Eule?

Ich rate der Weisen Eule …
für die Tiere extra Klassen machen.
selbst Lehrerin werden.

einen neuen Lehrer suchen
nur gute Noten den Tieren stellen.

Analysiert das Märchen.

Seht euch einen Videofragment an.  Beantwortet die Frage:

Was bekommen die ABC-Schützen am Anfang des Schuljahres in Deutschland?

  1. neue Bücher
  2. schöne  Blumen
  3. die Zuckertüten

Рефлексия.

Wollen wir unsere Spielstunde fortsetzen.

Wollen wir Zuckertüten für unsere Freunde aus der Schule der Tiere machen.

Bringt bitte Buntpapier und Klebstoff für die nächste Stunde.

Was haben wir heute in der Stunde gemacht?

Wie viel  Punkte  haben die Mannschaften bekommen?

Wer hat das Spiel gewonnen?

Es gibt die besten Teilnehmer in jeder Mannschaft, aber alle waren sehr aktiv.

Приложение.