Олимпийские игры в древности. 5-й класс

Класс: 5

Автор УМК: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая 5 класс.- М.: Просвещение, 2013

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний

Формы обучения: групповая, фронтальная, индивидуальная

Дидактическое обеспечение: компьютер, слайд - презентация, оценочные листы

Цели:

• познакомить учащихся с историей организации и проведения Олимпийских игр в Древней Греции;
• сформировать образное представление о знаменитом спортивном празднике;
• способствовать формированию хронологических, картографических, образных способностей школьников.

Задачи:

• Усвоение фактов и основных идей, с помощью иллюстративного материала.
• Изучение новых понятий по данной теме.
• Организация деятельности учащихся по применению новых знаний.

Ожидаемые результаты: 

В ходе проведения урока учащиеся смогут:

• рассказать, как проходили Олимпийские игры в Древней Греции, кому они были посвящены;
• объяснить значение Олимпийских игр в жизни эллинов;
• назвать виды спорта в Древней Греции;

Формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные

• Определять цель, проблему в учебной деятельности.
• Выдвигать версии.
• Планировать деятельность в учебной ситуации.
• Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.

Познавательные

• Владеть смысловым чтением.
• Выявлять причинно-следственные связи.
• Делать выводы.
• Самостоятельно работать с информацией, находить её, осмысливать и использовать.
• Доказывать.
• Сравнивать.
• Анализировать – выделять главное.

Личностные

• Оценивать свои и чужие поступки.
• Оценить значение спорта для формирования здорового образа жизни.

Проблемное задание:

Учитель: Слушая сегодня моё объяснение, проводя собственные исследования, к концу урока вы должны дать ответ на следующий вопрос: “Какие факты подтверждают мысль, что олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?” 

Опережающее домашнее задание: прочитать доступный материал об Олимпийских играх в Древней Греции.

Литература:

1. Венок из оливы. Книга для чтения по истории древнего мира. Пособие для учащихся.
2. Энциклопедия для детей: т I. Всемирная история.
3. Древние греки. Ганс Райхардт. Слово (серия “Что есть что”)
4. Греки. М. Росмен.

Слайд 2.

Учитель: А это что за цветные колечки?

Конечно,  это символ Олимпийских игр.

Учитель: Кто знает, что  символизируют эти кольца?

Ожидаемый ответ учащихся: Переплетенные кольца символизируют объединенные в Олимпийское движение  пять континентов. Цвета континентов:  голубой - Европа, черный - Африка, красный- Америка, желтый – Азия, зеленый- Австралия

Этапы игрового занятия:

Презентация.

I. Вводная часть

1. Учитель: Олимпийские игры бывают через каждые четыре года на пятый. Когда игры назначаются, повсюду объявляют священное перемирие. Никто не может ни с кем воевать, никто не смеет напасть на путника, идущего в Олимпию, и никто не имеет права войти туда с оружием. А кто эти правила нарушит, того постигает проклятие и штраф. Женщинам запрещается вообще появляться на играх. Наряду с хорошо известными Олимпийскими играми проводились также и малые Панафинеи, Дионисии и другие состязания, имевшие политическое, религиозное и культурное значение.

2. Работа с картой. По карте уточняется географическое положение Балканского полуострова, греческих колоний (откуда могли прибывать участники Олимпийских игр), Олимпии (разводятся картографические понятия Олимпии и города Олимп).

3. Учитель или ученики знакомят класс с версиями об основании Олимпийских игр.

А) Очистив необычайно грязные скотные дворы царя Элиды Авгия, Геракл должен был получить

1/10 часть его стад. Однако царь не сдержал своего обещания, и спустя несколько лет Геракл пришел с войском в долину Алфея, разбил войско Авгия и убил его. После битвы герой принес благодарственные жертвы своему отцу, громовержцу Зевсу, отмерил у подножия высокого холма Хроноса в оливковой роще границы священного округа и повелел раз в четыре года устраивать здесь общегреческие олимпийские атлетические игры.

Б) Другой миф связывает начало Олимпийских игр с именем Пелопа, победителя коварного Эномая (учебник, стр. 144 – 145).

4. Учитель напоминает о дате первых Олимпийских игр (подчеркивая значимость этого события, ставшего эрой, т. е. началом летоисчисления древнегреческого календаря).

Ученикам предлагается решить несколько задач Олимпийской тематики:

А) Сколько лет назад состоялись Олимпийские игры?

Б) Сколько игр могло пройти за это время, если бы славная традиция никогда не нарушалась?

В) В 708 году до н.э. в программу Олимпийских игр было введено пятиборье. На каких по счету Олимпийских играх это произошло?

5. Учитель рассказывает об основных условиях и традициях проведения Олимпийских игр в древности и вводит основные понятия темы: атлет,гимнасий, ипподром,олимпионик, палестра, панкратий,стадион, пятиборье, стадии.

II. Подготовка команд к выступлениям по карточке-заданию

Задание 1. На контурной карте “Древняя Греция и греческие колонии” отметить места проведения Олимпийских игр и свой город, откуда прибыла ваша команда в Олимпию.

Задание 2. Рассчитайте, в каких Олимпийских играх вы принимали участие, если ваши соревнования проходят в 200, 148, 72 гг. по древнегреческому календарю.

Задание 3. Выберите Бога (богиню) – покровителя вашего города и команды. Объясните свой выбор. Составьте текст клятвы и произнесите ее хором в день открытия Олимпийских игр.

Задание 4. Расскажите об одном виде соревнований и отличившихся атлетах. Кто из вашей команды стал олимпиоником в этом виде спорта.

III. Игра

I Этап. Учитель открывает ее торжественными словами: “Священный мир объявлен по всей Элладе! Дороги на суше и на море безопасны. Ступайте же в Олимпию!”

Учитель:

- Что нового об Олимпиаде мы можем узнать из этого призыва?

Ученики:

1. В Олимпиаде участвовали все греческие полисы.

2. На время проведения Олимпиады, прекращались войны. Под страхом проклятия и немилости богов никто не мог появиться в Олимпии с оружием. Даже разбойники и пираты не нападали на путников.

3. Игры были честными

II этап

Представление команд-участников происходит на основе заданий № 1,2.

“Олимпийские игры открываются. В первый день приносятся жертвы Богам и даются клятвы у алтарей”. Команды по очереди озвучивают задание №3.

“На следующий день еще два дня идут Соревнования в определенных видах спорта”. Команды рассказывают о тех видах состязания, к которым готовились заранее, задание №4.

“В последний пятый день праздника раздавали награды”. Глашатай (учитель) выкрикивает имена олимпиоников. Участники и зрители приветствуют их словами: “Слава победителю”. Глашатай с гордостью сообщает, какие почести и привилегии ожидают героев на родине. ( Об этом могут рассказать и сами дети)

“Встречать Олимпионика выйдет весь город. Правители устроят в его честь пиршество, на главной площади поставят мраморную стелу с Хвалебной надписью. Победители смогут быть избранными на высшие государственные должности, им будут предоставляться почетные места в театре, их освободят от налогов, и до конца жизни будут кормить за общественный счет. Поэты Греции прославят атлетов в своих стихах, а лучшие скульпторы высекут из мрамора и отольют из бронзы статуи героев Олимпиад”.

Учитель:

Соревнования  заканчивались и все возвращались домой, в том числе и победители. Олимпийские игры в Древней Греции состоялись 293 раза.

Но вот в  394 году, когда Греция, находилась под властью Рима, римский император Феодосий I  запретил проводить Олимпийские игры, как языческие. Через несколько лет он приказал сжечь постройки в Олимпии, а позже дожди, ветер полностью разрушили некогда процветающий город.

- Когда же вновь возродились Олимпийские игры?

Возрождение Олимпийского движения связано с именем барона Пьера де Кубертена - французского историка, литератора, педагога и общественно-политического деятеля. В 1894 году Международный спортивный конгресс по его предложению принял решение о создании Международного Олимпийского комитета и проведении в 1896 году I Олимпийских игр по примеру античных. В 1913 году появилась олимпийская символика в виде 5 переплетенных колец и священного огня, который по традиции зажигают в Греции.

Решение проблемного задания.

А теперь настало время вспомнить о вопросе, который звучал  в самом начале нашего урока.

Ученики называют факты, говорящие о том, что олимпийские игры были любимым праздником древних греков.

Рефлексия

Сегодня на уроке, вы узнали много нового об Олимпийских играх. И сейчас я хочу вас попросить продолжить мое предложение.

Сегодня на уроке, я узнал, что....

Д/З.Сочинить надпись на стеле в честь Олимпийского героя.

---

Приложение

Клятва.

Я, Калий, сын Арифрона, афинянин, подтверждаю перед Зевсом, что тренировался, как требуют древние традиции великого праздника. Торжественно клянусь в том, что для достижения победы не буду употреблять неправильных приемов

(Андролей, сын Дамотел:Милон, сын Аристофана; Фиогнет, сын Альтиноя; Лин, сын Гиперида; Ликон, сын Теллеаса; Феаген, сын Датона; Фаил,сын Никофона)

Все атлеты повторили клятву

А после них к статуе подошли судьи. Еще раз они напомнили, что в играх запрещается участвовать тем, кто был когда-нибудь осужден или уличен в нечестном поступке. Запрещается также убивать противника, прибегать к незаконным приемам и спорить с судьями. И каждый из судей подняв руки произнес:

- Клятвенно обещаю, что буду выносить свои решения честно и неподкупно!

1 команда из г. Эфеса.

Основан Эфес еще в XII веке до н.э. в Карии на западном побережье Малой Азии. В VI веке до н.э. достиг небывалого расцвета. Город наш известен тем, что здесь в долине, в семи километрах от города находится храм Артемиды – третье чудо света.

Покровительница города богиня Артемида родилась на Делосе в одно время с братом своим златокудрым Аполлоном. Самая искренняя любовь, самая тесная дружба связывала брата и сестру. Горячо любили они и мать свою Латону.

Артемида заботится обо всем, что живет на земле, растет в лесу и в поле. Заботилась она и о людях, о стадах домашнего скота, о диких зверях.

Артемида изображалась юной охотницей, в коротком хитоне, с колчаном за спиной; рядом сней обычно посвященное ей животное – лань. Как богиню Луны, Артемиду изображали с полумесяцем на голове и факелами в руках, в длинной одежде.

2 команда из г. Олимпия.

Город Олимпия был одним из самых священных мест Древней Эллады. Здесь никогда ни один грек не поднял меч на другого грека; лишь однажды границы Олимпии перешагнула нога вооруженного воина, да и то случайно. Спарте пришлось заплатить за это огромный штраф. Олимпия располагалась в северо-западной части Пелопоннеса. Это был остров мира, арена честного состязания лучших из лучших – и не только спортсменов, но и художников, ученых, поэтов.

Покровительница города – богиня Афина. Самим Зевсом рождена богиня Афина – Паллада. Она вышла из головы бога-громовержца. В полном вооружении, в блестящем шлеме. С копьем и щитом предстала она перед очами богов-олимпийцев. Грозно потрясла Афина своим сверкающим копьем. Прекрасная, величественная стояла она перед богами.

Афина покровительствует героям Греции, дает мудрые советы и помогает во время опасности. Она хранит города, крепости и их стены, дает мудрость и знание, учит людей искусству и ремеслам. Научила людей обуздывать коней и запрягать быков, делать колесницы и строить корабли; даровала смертным плуг и борону, веретено и ткацкий станок, и считалась покровительницей женского труда, особенно ткачества.

3 команда из г. Кротоны.

Город Кротон – греческая колония, находится на юге Италии. Первое место по многолюдию и богатству. Кротонцы получали большие доходы от рыболовства и разведения скота. Город их прославился не столь внешним величием, сколько тем, что в нем жил великий Пифагор. Предания рисуют Пифагора чудотворцем, говоря по-нашему, волшебником. Рассказывали, что он предвидел землетрясения, укрощал волны, останавливал болезни, беседовал с животными.

Сохранились и достоверные сведения о его жизни. Он преподавал ученикам три главных предмета: математику, музыку и учение о переселении душ.

Покровитель города – бог Гермес, посланник богов и проводник душ умерших в подземное царство Аида. Покровитель путешественников, с развитием торговли становится покровителем торговли. Кроме того, Гермес – покровитель юношества, атлетов, бог гимнастики, его статуи ставили в палестрах и гимнасиях – учреждениях, в которых обучали борьбе, кулачному бою, бросанию диска, бегу. Гермес изобрел меры, числа, азбуку и обучил всему этому людей

Рассказы команд о видах состязаний:

1 команда. Бой колесниц.

Раздался громкий сигнал трубы: ипподром на мгновение замер, но через секунду зрители уже разразились приветственными криками, от которых многие лошади с громким ржанием поднялись на дыбы.

Прогремел второй сигнал трубы, и лошади помчались вперед. Сквозь облака пыли то там, то здесь в первых лучах утреннего солнца мелькали разноцветные одежды возничих, а лошади все увеличивали и увеличивали скорость, взвиваясь на дыбы, каждый раз как проносились мимо музыкантов с их звенящими трубами. Стремясь обогнать несущихся рядом соперников, возничие безжалостно колотили лошадей остриями копий и хлестали их бичами между ушей. Обода колес покрылись хлопьями пены с взмыленных конских спин. Конский храп и стук колес сливались с громкими криками зрителей.

2 команда. Состязание по пятиборью.

Олимпийский стадион находился очень близко от ипподрома, у южных острогов холма Кронос. С одной стороны места для зрителей были устроены на естественном горном склоне, с другой – на специально сделанной насыпи. Здесь, как и на ипподроме, все места были заняты еще до рассвета. Атлеты вошли в специальное помещение. Чтобы раздеться и натереться маслом. Выйдя снова уже обнаженными, они приступили к жеребьевке. Участники бега разделились по жребию на группы из четырех человек. И победитель получил право участия в окончательном состязании. Пропела труба. И бегуны рванулись вперед. Дистанция равнялась одной стадии, то есть 183 метрам, но бежать приходилось по глубокому песку.

-- Калий победил! Калий прибежал первым! То самое трудное еще впереди. Ведь ему предстоит состязаться с лучшими из лучших. В пятый раз пропела труба, Пять бронзовых тел так молниеносно рванулись вперед, что судьи с рогатиной поспешно отскочили от стартовой линии.

-- Победил Калий, сын Арифрона, афинянин! – громко объявил, выйдя на середину стадиона, глашатай.

3 команда. Прыжки в длину.

Углубление длиной более пятнадцати метров, в которое прыгалина Олимпийских играх, называлось скаммой. На тщательно выровненной, мягкой земле ясно отпечатывались следы ног, и если по отпечаткам было видно, что одна нога ступила впереди другой, прыжок не засчитывался.

Прыжки всегда сопровождались музыкой так же как метание диска или копья.

Запела труба, и атлеты снова вышли на стадион. В руках у каждого были каменные или металлические гантели прыгать нельзя. – ведь они точнее направляют размах руки, усиливают отталкивание, увеличивают длину прыжка, да и на землю легче стать твердо – так, чтобы ноги оказались точно рядом!

Флейтист в длинной, до самой земли одежде поднес к губам свою двойную флейту, и соревнования начались. Один за другим взлетали атлеты с небольшого возвышения у края скаммы.

Высокий,стройный Фиогнет вытянул вперед руку с каменными гантелями и рванулся вперед. В момент прыжка его руки на секунду опустились вниз, затем он снова стремительно выбросил их вперед, чтобы удлинить полет, а в последнее мгновение перед приземлением резким рывком отбросил руки назад и чуть согнул колени. Судья, который стоял наготове, чтобы провести черту там, где приземлится прыгун.

Стадион ликовал. Люди вскакивали, обнимали друг друга. Бросали на песок стадиона цветы и ленты, а когда распорядитель надел венок на голову победителя десятки других венков полетели к ногам Фиогнета.

Понятия темы

Хитон – кусок ткани с отверствиями для рук, Верхние концы скреплялись на плечах.

Палестра – площадь для спортивных упражнений.

Ипподром – место конских состязаний.

Атлет – участник состязаний, человек крепкого телосложения, силач.

Гимнасий – три афинские школы для занятий гимнастикой.

Палестра – греческая школа, где мальчики занимались гимнастикой, борьбой, бегом, прыжками, метанием копья т диска.