Героический упрямец русской литературы. А.И. Солженицын: судьба, творчество. 11-й класс

Оформление урока: портрет А.И. Солженицына, иллюстрации к рассказу, выставка книг, презентация.

Цели урока: вызвать интерес к личности и творчеству писателя, ставшего символом открытости, воли и русской прямоты; дать краткий обзор его произведений, подвести учащихся к осмыслению трагической судьбы человека в тоталитарном государстве.

Используются приемы технологии: “проблемные вопросы”, “информационный прогноз”, “эссе”, “лекция”.

Формы работы с учащимися: индивидуальная, парная.

Методы: частично-поисковый, проблемный, аналитическая беседа, комментированное чтение.

Тип урока: урок изучения нового материала. Лекция с использованием звуковой презентации (документальный материал, стихи, музыка, песни).

Эпиграфы

Ничего подобного давно не читал. Хороший, чистый, большой талант. Ни капли фальши.

А. Т. Твардовский

Солженицын стал кислородом нашего непродыхаемого времени…

В.П.Астафьев

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Погружение в тему.

Учитель: В середине 50-х годов в нашей стране произошли важные исторические и социальные перемены, которые длились не более десятилетья, но коренным образом изменили сознание народа. Этот период в жизни страны получил название “оттепель”.

Давайте наполним содержанием этот термин.

– Ваш ассоциативный ряд со словом “оттепель”? (весна, тепло, ненадолго ушедший холод, приподнятое настроение, радость, оптимизм, вера...)

– Какие события в стране стали знаками “оттепели”? (Смерть Сталина, развенчание “культа личности”, духовное обновление жизни общества).

• Что такое информационная блокада?
• Какие имена и произведения были возвращены советскому читателю? ( М.Булгаков, М.Зощенко, А.Ахматова, Б. Пастернак, О.Мандельштам и др. Появление “лейтенантской”, “деревенской” и “городской” прозы, настоящий поэтический бум: Евтушенко, Вознесенский, Ахмадулина и др.)
• К концу “оттепели”, в 1961 году, появляется рассказ, ставший потрясением для общества – “Один день Ивана Денисовича”. О его авторе, бывшем зеке, заговорили: одни – восхищаясь мужеством, другие – захлебываясь от злости. Он, Александр Исаевич Солженицын, посмел сказать правду о страшном сталинском времени, создать произведения о лагерной жизни, произведения, которые сделали автора бешено популярным. Рассказы “Матренин двор”, “Случай на станции Кречетовка”, роман “В круге первом”, повесть “Раковый корпус” вызвали гнев “отечественных чиновников от литературы” и … принесли автору мировую известность.
• А в 1970 году он был удостоен Нобелевской премии по литературе. Казалось, что справедливость восторжествовала.

Но в один из февральских дней 1974 года (в связи с выходом 1 тома книги “Архипелаг ГУЛАГ”) Солженицын был насильственно выслан из России. В немецкий Франкфурт-на-Майне приземлился самолет с единственным пассажиром.

Солженицыну было 55 лет. (Слайд 1-2)

– Кто же он, Александр Исаевич Солженицын? Наставник, пророк или заступник? Почему в нем видели то спасителя Отечества, то врага народа, то поборника “омертвевших литературных традиций”, то нарушителя основ художественности, то учителя жизни?

Давайте обозначим круг вопросов урока: заполняем 1 и 2 графу таблицы (третью графу заполняем по ходу выступлений ребят , а дома , обобщив изученное, напишете эссе “Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве”. Это домашнее задание.

Что же о нем известно?

2. Индивидуальные выступления учащихся (с опорой на презентацию) – перспективное домашнее задание:

1. 1918–1941 гг. Детство и “университеты”. Начало творческой деятельности.

1941–1956 гг. Участие в Великой Отечественной войне, арест, тюрьма, ссылка.

1956–1974 гг. Реабилитация и освобождение из заключения. Первые успехи на писательском поприще, признание читателей и критики.

1974–1994 гг. Изгнание. Литературная и общественная деятельность Солженицына за рубежом. “Фонд помощи политзаключённым и их семьям”. Создание и комплектование “Всероссийской мемуарной библиотеки”.

1994–2000-е гг. Возвращение на родину.

Детство (1918-1936) А.И. Солженицына (слайд 4)

Родился Александр Исаевич в городе Кисловодске. Отец – Исаакий Ефимович Солженицын, офицер, участник похода в Восточную Пруссию в 1914 году, сын богатого крестьянина, имевшего хутор с хозяйством в ставропольской степи. Умер в 1918 году, за шесть месяцев до рождения сына.

Мать – Таисия Захаровна Щербак, дочь крупного землевладельца на Кубани, прожила до 49 лет, до 1944 года, в основном в Ростове-на-Дону (с 1924 года). (Слайд 5) Здесь ее застала Великая Отечественная война, трагедия эвакуации с бомбёжками, туберкулёзом и голодом. Среди тревог за сына она не узнала главной – через полгода после её смерти он был арестован, и у него началась совсем иная жизнь.

Учеба (1936-1941)

Мать сумела дать сыну хорошее образование (сама работала стенографисткой и посещала одновременно курсы английской стенографии, чтобы получать более высокую зарплату). В младших классах подвергался насмешкам за ношение крестильного крестика и нежелание вступать в пионеры, получил выговор за посещение церкви. Под влиянием школы принял коммунистическую идеологию, в 1936 году вступил в комсомол. В старших классах увлёкся литературой, начал писать эссе и стихотворения; интересовался историей, общественной жизнью. В 1937 году задумал “большой роман о революции” 1917 года. Солженицын писал статьи для сатирического школьного журнала, занимался в драмкружке. К взрослой жизни он готовился серьезно, накапливая знания, изучая немецкий и английский языки. К этому времени свой дальнейший жизненный путь Солженицын определил достаточно четко – он решил стать писателем. Летом 1939 года он поступил на заочное отделение Московского института философии, литературы и истории и все свободное время отдавал работе над рассказами, стихами, очерками. Возник и крупный замысел – написать серию романов о революции. В результате Солженицын успешно закончил среднюю школу и в 1936 году поступил на физико-математический факультет Ростовского университета (слайд 6). Из детских и юношеских друзей остались у него Кирилл Симонян – впоследствии крупный врач, Николай Виткевич, Лидия Ежерец и будущая жена писателя – Наталья Решетовская. Поженились 27 апреля 1940 года. Но все было прервано начавшейся Великой Отечественной войной.

Война (слайд 8-9)

В 1941 году Солженицын оставил свои занятия математикой и физикой и учёбу в Московском институте философии, литературы и истории (МИФЛИ) и ушёл на фронт. Сначала был конюхом и ездовым в гужтранспортном батальоне. Эта работа выглядела как насмешка над преуспевающим математиком: надо было чистить от навоза конюшни. Но на самом деле война всегда все расставляет по местам. В 1942 году в феврале “лошадиная” рота была оставлена, и Солженицын оказался на артиллерийских курсах в Костроме. Далее в звании лейтенанта попал в группу разведки в Саранске. Со своей “звукобатареей”, в задачу которой входило выявление немецкой артиллерии, будущий писатель прошел путь от Орла до Восточной Пруссии. Генерал Травкин написал такую характеристику: “За время пребывания в моей части Солженицын был лично дисциплинирован, требователен к себе и подчиненным, его подразделение по баевой работе и дисциплине считалось лучшим подразделением части. В январе 1945 совершает подвиг – выводит свою батарею из окружения. Но и на фронте он умудрялся выкраивать время для литературной работы, рассылал свои рассказы на отзывы, и в 1944 году получил одобрительное заключение от Бориса Лавренева, бывшего заметной фигурой на тогдашнем литературном Олимпе.

Арест (слайд 10)

Однако до публикаций дело не дошло. 9 февраля 1945 года капитана Солженицына, награжденного к тому времени двумя орденами, арестовали и из Восточной Пруссии препроводили под конвоем в Москву, на Лубянку. Военная цензура обратила внимание на его переписку с другом Николаем Виткевичем. В письмах содержались резкие оценки Сталина и установленных им порядков, говорилось о лживости современной советской литературы. Приговор суда был суров: 8 лет лагерей за антисоветскую пропаганду и агитацию.

В лагерях (слайд11)

Отбывал он срок в Новом Иерусалиме под Москвой, потом на строительстве жилого дома в Москве. Затем – в “шарашке” (секретном научно– исследовательском институте, где работали заключенные) в подмосковном поселке Марфино. 1950–1953 он провел в лагере в Казахстане.

Победа над болезнью (слайд 12)

3 февраля 1956 Верховный суд Советского Союза освободил Солженицына от ссылки, а через год его и Виткевича объявил полностью невиновными: критика Сталина и литературных произведений была признана справедливой и не противоречащей социалистической идеологии. Казалось бы, самое страшное осталось позади. Но тут врачи обнаружили у Александра Исаевича раковую опухоль в брюшной полости. Лечение лучевой терапией в Ташкентском госпитале прошло на удивление благополучно. Об этом периоде он напишет в повести “Раковый корпус”.

Я научился не сдаваться,
Я научился не рыдать,
Когда бы можно разрыдаться,
Когда бы можно сердцем сдать.
Жизнь бьёт меня приёмом старым
Без перерыва столько дней,
Но с каждым яростным ударом
Я только делаюсь сильней…

Освобождение (слайд 13)

С 1957 года Солженицын работает в Рязани учителем математики, физики и астрономии. Он ведет уроки  умно и живо, и дети платят ему любовью, дают ласковое прозвище – Исаич. Денег в то время не хватало, но Солженицын отказывается от более денежного места завуча ради продолжения главного – любимого литературного труда. В Рязани он найдет героиню своей повести “Матренин двор” – Матрену Тимофеевну Захарову” (слайд 14).

Творчество

По воспоминаниям современников, Солженицын тщательно готовил себя к служению литературе. В 1989 году в интервью американскому     журналу “Таймс” Солженицын сказал, что уже “в девять лет думал, что станет писателем, хотя и не знал, о чём будет писать”. Солженицын всегда был требователен к себе, а потому, казалось, что и с остальными несколько грубоват.

События следующих лет:

1962 год – публикация рассказа “Один день Ивана Денисовича”; принят в Союз писателей (слайд 15).

Весной 1968 года писатель завершил работу над новым романом “Архипелаг ГУЛАГ”. Именно этот роман стал поводом к аресту и высылке за границу “Архипелаг” – историческое исследование, сборник свидетельских показаний, репортаж; он задуман, как путешествие по следам зэков, как посвящение тем, кто прошел через ужас сталинских лагерей. “Архипелаг ГУЛАГ” – вот книга века, это поистине потрясающее произведение”

(В.Н.Топоров)

Нобелевская премия (слайд 17)

В 1969 году Солженицын был выдвинут на Нобелевскую премию по литературе. Премия была присуждена не ему, но вскоре после этого он был исключён из Союза писателей СССР. После исключения Солженицын стал открыто заявлять о своих православно– патриотических убеждениях и резко критиковать власть. В 1970 году Солженицын снова выдвинут на Нобелевскую премию по литературе, и на этот раз премия была ему присуждена. Присуждение Нобелевской премии по литературе “за нравственную силу, почерпнутую в традиции великой русской литературы” (Солженицын становится третьим русским писателем, получившим Нобелевскую премию: первый – Иван Алексеевич Бунин, второй – Борис Леонидович Пастернак). От первой публикации произведения Солженицына до присуждения награды прошло всего восемь лет такого в истории Нобелевских премий по литературе не было ни до, ни после. Писатель подчёркивал политический аспект присуждения премии, хотя Нобелевский комитет это отрицал. В советских СМИ была организована мощная пропагандистская кампания против Солженицына Параллельно происходят изменения в личной жизни – развод с Натальей Решетовской и брак с Натальей Светловой, ставшей впоследствии Солженицыной. С ней писатель прожил до конца своих дней.

Подготовка произведений к публикации:

• 1958 – 1968 – книга “Архипелаг ГУЛАГ”;
• 1955 – 1968 – роман “В круге первом”;
• 1966 – рассказ “Захар Калита”;
• 1969 – “Красное колесо”;
• 1963 – рассказ “Случай на станции Кочетовка” и множество других.

Травля и изгнание (слайд18)

1974 год – лишение гражданства и высылка за границу, 20 лет проживал в Америке в штате Вермонт вместе с женой и четырьмя сыновьями, мечтал вернуться на родину, но момент возвращения связал только с опубликованием его произведений (слайд19).

Общественная деятельность Солженицына за рубежом. “Фонд помощи политзаключённым и их семьям”. Создание и комплектование “Всероссийской мемуарной библиотеки”.

Возвращение (слайд 20)

Это случилось 27 мая 1994 года. Перед отлетом в Россию на вопрос “Почему Вы возвращаетесь в Россию?” Солженицын сказал: “Родина моя там, сердце моё там, вот поэтому я и еду”. С триумфом писатель проехал всю страну, от Владивостока до Москвы, везде его ждали восторженные поклонники, почитатели его таланта и простые граждане России, потому что каждый хотел встретиться с “человеком-преданием, человеком-легендой”, как назвала Солженицына Лидия Чуковская.

К сожалению, в нашей стране часто случается то, что произошло и с популярнейшим писателем. Имя Солженицына пытались использовать разнонаправленные политические   силы, что вызывало недовольство у простого народа и не только в адрес таких сил, но и в адрес самого писателя. Кроме того, Солженицыну дали эфир, бесплатный и “первый”, а он вместо восхваления властей начал выступать с немодными для сегодняшнего дня мыслями – о жертвенности, о самоограничении и покаянии. С каждым разом время выступлений уменьшалось и, наконец, Солженицын был лишён эфира вообще. Он уединился в своём доме и стал работать, как и прежде. Не всем по вкусу пришлись публицистические выступления нобелевского лауреата, потому что говорил он правду, потому что всю жизнь ратовал за правду. “Жить не по лжи!” – вот девиз писателя. Солженицын о России – (слайд21).

Смерть и память (слайд 22)

Последнюю исповедь Солженицына принял протоиерей Николай Чернышов, клирик храма Святителя Николая в Клёниках. Александр Солженицын скончался 3 августа 2008 года на 90-м году жизни, в своём доме в Троице-Лыкове. Смерть наступила в 23:45 по московскому времени от острой сердечной недостаточности. 5 августа в здании Российской академии наук, действительным членом которой являлся А. И. Солженицын, состоялись гражданская панихида и прощание с покойным. На этой траурной церемонии присутствовали бывший Президент СССР М. С. Горбачёв, бывший Президент России, Председатель Правительства РФ В. В. Путин, президент РАН Ю. С. Осипов, ректор МГУ В. А. Садовничий, бывший Председатель Правительства РФ академик Е. М. Примаков, деятели российской культуры и несколько тысяч граждан.

Наследие Солженицына (слайд 23-25)

3. Практическая работа

Вернемся к эпиграфу, предпосланному рассказу о жизни Солженицына, перечитаем его и подумаем, почему именно эти слова были выбраны в начало рассказа о биографии? (2-3 человека читают оформленные в течение урока конспектные записи по биографии писателя.)

4. Синквейн (рефлексия)

Слово “синквейн” происходит от французского “пять”. Это стихотворение из пяти строк.

Первая строка – тема, выраженная одним словом – существительным.
Вторая строка– описание темы в двух словах – прилагательное.
Третья строка– описание действия в рамках темы в трех словах – глаголы.
Четвертая – фраза из четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме.
Пятая строка – одно слово – синоним первому, на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне повторяющей суть темы.

Например:

Писатель (Солженицын)
праведный, честный, бескомпромиссный
борется, думает и создает
живет не по лжи
патриот

5. Домашнее задание – эссе “Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве”.

Источники:

1. Litra.ru
2. Энциклопедический ресурс www.rubricon.com
3. BiografGuru.ru
4. www.wikipedia.ru
5. Сайт А.И.Солженицына
6. Подборка публикаций СМИ

Описание урока и презентации:

Урок “Героический упрямец русской литературы” – вводный по творчеству СолженицынаА.И. . Для того чтобы учащиеся почувствовали уникальность судьбы писателя, смогли за скупыми фактами разглядеть Личность, урок сопровождается презентацией.

Презентация “Героический упрямец русской литературы” содержит сведения о жизни выдающегося русского поэта, писателя, общественного и политического деятеля – Александре Исаевиче Солженицыне.

В данной работе рассказывается в хронологическом порядке весь жизненный путь поэта. Презентация звуковая, на фоне музыки и стихов биографические данные приобретают эмоциональный накал и вызывают сопереживание учащихся. В начале презентации учащиеся узнают, в каком году родился Солженицын, имена и судьбы его родителей. Далее подробно описаны школьные и студенческие годы тогда еще молодого писателя. Выпускные экзамены Александра Солженицына совпали с началом Великой Отечественной войны. Получив диплом, в звании лейтенанта поэт попадает на фронт. В презентации рассказывается о его героических заслугах в борьбе с немецкими захватчиками.

Ученики узнают о нелегкой судьбе Солженицына в послевоенные годы, когда власти, несмотря на многочисленные заслуги, отправляют его в сибирские лагеря за антисоветскую пропаганду.

В презентации довольно много полезной информации о дальнейшей трудовой деятельности, о жизни за границей и творчестве. Урок построен таким образом, что в его подготовке и проведении дети принимают самое деятельное участие. Много заданий требуют осмысления и творческого подхода.

Презентация