Класс: 5-ый
Тип урока: комбинированный с применением средств ИКТ. (Приложение 1)
Учебник: 1. Н.В. Гальскова, Н.А. Артемова,Т.А. Гаврилова. Немецкий язык. Мозаика. Учебник для 5-го класса школ с углубленным изучением немецкого языка. Москва,Просвещение, 2007.
2. Н.А. Артемова, Т.А. Гаврилова. Немецкий язык. Мозаика. Рабочая тетрадь к учебнику для 5-го класса школ с углубленным изучением немецкого языка. Москва, Просвещение, 2007.
Цель урока:
- Введение, отработка и закрепление новой лексики по теме «Einkaufen».
- Повторение ранее изученной лексики по данной теме.
- Активизация новой лексики и её употребление в форме Dativ.
Задачи:
- Практические: расширить представления учащихся о возможности приобретения товаров, познакомить с новой терминологией, практиковать учащихся в применении изученных лексических единиц.
- Развивающие: развить самостоятельность, логику мышления, способность осуществлять продуктивные речевые действия, память, внимание, быстроту реакции, развить практические навыки устной и письменной речи, чтения и аудирования, закрепить грамматические навыки.
- Воспитательные: формировать устойчивую мотивацию к изучению немецкого языка, воспитывать умение работать в парах, положительное, уважительное и толерантное отношение к партнеру.
Оборудование: доска, компьютер. проектор, электронная презентация по теме, выполненная в программе «Power Point», рабочие листы «Assoziogramm», карточки для парной работы, карточки с новыми словами, учебник «Мозаика» для учащихся 5-х классов, рабочая тетрадь «Mозаика» для учащихся 5-х классов. (Приложения)
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
– Guten Morgen, meine Lieben! Ich bin froh euch wieder zu sehen. Es ist schon, dass niemand krank ist. Ich hoffe, es geht euch gut. Stimmt das?
– Heute beginnen wir ein neues Thema. Das Ziel der heutigen Stunde ist neue Worter zu diesem Thema zu lernen.
– Zuerst ratet mal, wie das neue Thema hei?t. Seht euch die Fotos an und formuliert kurz das Thema. (Слайд № 3)
Genau. Das Thema hei?t «Einkaufen». (Der Lehrer schreibt das Thema an die Tafel.)
Aber einige Worter zu diesem Thema haben wir schon gelernt.
2. Активизация знакомой лексики по теме
1) Paararbeit mit dem Assoziogramm.
Nehmt eure Arbeitsblatter und schreibt so viele Worter zu diesem Thema, wie ihr kennt. Arbeitet in Paaren, ihr habt fur die Arbeit zwei Minuten Zeit.
2) Prufung der Resultate. Arbeit im Plenum.
Lest die geschriebenen Worter vor, hort die Antworten der Mitschuler zu und erweitert eure Assoziogramme mit der fehlenden Lexik.
Ich habe auch ein paar Worte zu unserem Thema geschrieben.(Слайд № 4 ) Seht euch mein Assoziogramm an. Kennt ihr alle Worter, die dort stehen? Wenn nicht, dann stellt an mich Fragen, zum Beispiel:
Was bedeutet das Wort …” (Der Lehrer schreibt das Muster an die Tafel..)
3. Введение новой лексики
1) Arbeit an den Fotos. Ratet mal…
Heute erfahren wir. wo man etwas kaufen kann. Seht euch die Fotos an und ratet mal, was dort abgebildet ist. ( Слайды № 5-11 ) Arbeit im Plenum und Kontrolle mit Hilfe der Prasentation.
Super! Ihr habt alles richtig gemacht.
2) Phonetische Arbeit
Lest die neuen Worter mir nach. (Der Lehrer zeigt die Wortschilder, liest jedes Wort vor, die Schuler sprechen nach. Der Lehrer befestigt die neuen Worter mit Magneten an die Tafel.)
- die Backerei (en)
- die Post (nur im Singular)
- die Apotheke (n)
- der Markt (? e)
- das Spielwarengeschaft (e)
- die Buchhandlung (en)
- die Metzgerei (en)
3) Aufschreiben der Vokabeln in die Vokabelhefte. Einzelarbeit mit der Prufung im Plenum.
Schreibt die Vokabeln mit der Ubersetzung auf.
4. Активизация лексики
1) Antwort auf die Frage mit dem Gebrauch der neuen Lexik.( Arbeit im Plenum.)
Seht euch die Fotos an und sagt: Wo kann man einkaufen? (Сдайды № 12-13 )
2) Zuordnungsubung 1.Paararbeit. Kontrolle im Plenum.
Ordnet Fotos und Worter zu. Zeigt die gebildeten Paare vor.
3) Wiederholung der bekannten Lexik. Was konnen wir alles kaufen?
Zuordnung 2. Paararbeit und die Kontrolle im Plenum.
Hier liegen viele Fotos. Das alles kann man kaufen. Findet das passende Wort zu jedem Foto.
Zeigt die Wort-und Bildpaare vor.
4) Gebrauch der neuen Lexik in den Satzen. Wiederholung des Dativs.
Was konnen wir alles kaufen? Seht euch die Fotos an und antwortet auf die Frage. (Слайды № 13-20 )
5) Wo kann man das alles kaufen? (Paararbeit.)
Muster: Wo kann man Brot kaufen?
– In einer Backerei / in einem … / auf …
.
– Der Lehrer schreibt das Muster an die Tafel. Wahrend der Arbeit geht der Lehrer von Paar zu Paar und korrigiert die Fehler.
5. Рефлексия
– Die Schuler bewerten ihre Arbeit in der Stunde und Resultate, die sie bekommen haben.
– Wie gut habt ihr in der Stunde gearbeitet?
– Wie gut habt ihr die neuen Vokabeln gelernt?
– Kreuzt in der Tabelle die passende Antwort an.
6. Hausufgabe
– Wiederholt die neue Lexik und lost das Kreuzwortratsel im Arbeitsbuch.