Цели урока:

• Учебная: обобщить и привести в систему сведения о классах углеводородов.
• Развивающая: развитие мыслительных операций: сравнение, сопоставление, анализ, обобщение; развитие пространственного воображения учащихся.
• Воспитательная: организовать активную работу учащихся; умение работать вместе в команде, отстаивать свое мнение и прислушиваться к мнению других.

ХОД УРОКА

I. Организация урока

– Здравствуйте. Посмотрели друг на друга, улыбнулись, сели. Сегодня на    уроке мы должны выполнить много заданий. Тема нашего урока  «Углеводороды». Мы повторим все свойства углеводородов. Поприветствуйте партнеров по лицу и партнеров по плечу.

II. Повторение пройденного материала. Конэрс

– Ребята,на ваших столах лежат карточки с заданиями. Выберите карточку и   выполните  задание в тетрадях. Кто выполнил задание, подбирает угол, название которого соответствует тематике вашего задания. Посмотрите названия углов. Углы: предельные углеводороды, этиленовые углеводороды, диеновые углеводороды и этины.
Учитель: Объясните, почему выбрали именно этот угол? (Обсуждение).
– А теперь образуйте пару в данном углу и проведем Релли Робин  (Два участника  поочередно обмениваются короткими ответами в виде списка).
– Молодцы! Далее нам следует выполнить  ТАЙМД -ПЭА-ШЭА. 30 секунд времени на ответ каждого. Начинает первым тот, у которого длинные волосы. (Дети говорят 30 секунд)
– Попросим ответить участника №2, а участник №1 слушает.
Учитель: Айгуль, что сказал твой партнер Лилия? и т. д.
Дети, а сейчас найдите пару не из своего угла. Проведем  опять  ТАЙМД-ПЭА-ШЭА. Начинает тот, у которого светлее волосы. (Дается опять 30 секунд на каждого)
– Молодцы! Сели. Продолжаем повторение.
– А сейчас посмотрим ваши презентации, вспомним свойства углеводородов и заполним таблицу в тетрадях.

Обобщение и систематизация знаний об углеводородах

– Вспомните именные реакции. Напишите на доске уравнения реакций (реакция Вюрца, Кучерова).

Имя какого ученого носит эта реакция? Какие вещества получают с помощью этой реакции?

– Имя какого ученого носит эта реакция? Какое вещество получено с помощью этой реакции? Назовите его.

Напишите формулы веществ.

1,3-бутадиен
1,3-дихлорпропан
2,2-диметилбутин

МИКС-ФРИЗ-ГРУП (учащиеся смешиваются под музыку, замирают, когда музыка прекращается и объединяются в группы, количество участников в которых зависит от ответа на вопрос).

• Сколько связей между атомами углерода в этане?
• Сколько связей между атомами углерода в этилене?
• Сколько связей между атомами углерода в диеновых углеводородах?
• Сколько связей между атомами углерода  в  ацетилене?.
• Сколько пи связей в этине?
• Сколько атомов водорода в бутане?
• Сколько атомов углерода в бутине?

III. Итог урока

– Вспомним, какие классы углеводородов мы повторили?

Билетик на выход.

V. Рефлексия (запишите и сдайте учителю)

– Мне на уроке понравилось ...
– Я сегодня на уроке понял  ...
– Мне на уроке было трудно ...
– Я доволен (не доволен) участием на уроке.