Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока: создать условия для формирования представлений о листе как о вегетативном органе, особенностях его внешнего строения.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о листе, особенностях его внешнего строения, через решение биологических задач и выполнения лабораторной работы.
Развивающие: развивать способности применять знания и опыт в различных ситуациях; развивать общеучебные и предметные умения (работать с текстом, описывать морфологические признаки по плану, анализировать, делать выводы); формировать умения осуществлять самостоятельную деятельность на уроке, самооценку и самоконтроль.
Воспитательные: помочь осознать ценность совместной деятельности, воспитывать культуру умственного труда; развивать коммуникативные качества
Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, создание ситуации успеха.
Оборудование:
- комнатные растения
- гербарии с листьями растений
- динамические модели
Программное обеспечение: Microsoft Office Power Point, SMART Notebook 10
Средства обучения: учебник, инструктивные карточки, видеофрагмент, презентация, интерактивные задания.
Формируемые УУД:
Личностные
- самооценка на основе успешности учебной деятельности.
Регулятивные
- способность к волевому усилию (преодоление препятствий),
- целеполагание,
- планирование ,
- контроль (сличение результата с заданным эталоном),
- коррекция (внесение необходимых дополнений),
- оценка,
- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Познавательные
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,
- умение структурировать знания,
- смысловое чтение,
- моделирование,
- извлечение необходимой информации,
- выбор оснований и критериев для сравнения,
- умение осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме,
- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные
- постановка вопросов (сотрудничество с учителем в поиске и сборе информации),
- управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера,
- планирование учебного сотрудничества,
- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Этапы урока (Приложение 2)
1. Организационный
Цель: организация работы учащихся, эмоциональный настрой на учебную деятельность.
2. Мотивационно-целевой (актуализация знаний, определение темы урока, целеполагание).
Цель: на основе имеющихся у учащихся знаний и субъектного опыта обеспечить актуализацию знаний, направленных на изучение данной темы.
3. Организационно-деятельностный этап.
Цель: сформировать у учащихся знания об особенностях внешнего строения листа.
4. Рефлексивно-оценочный этап
Цель: посредством решения биологических задач определить качество усвоения учебного материала.
5. Заключительный этап (домашнее задание)
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Цель: реализовать необходимые и достаточные условия для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися в соответствии с актуальным уровнем их развития.