УМК.
Оборудование.
Оптимальный вариант: семена фасоли и пшеницы, мультимедийный проектор, компьютер, электронное приложение к учебнику, электронный учебник для 6 класса линии “Навигатор” Сонина Н.И., электронные образовательные ресурсы по теме http://fcior.edu.ru/, презентация.
Минимум: фотографии и рисунки органов растений и животных.
Выдержка из программы основного общего образования. Биология. 5-9 классы. Авторы:
Место урока/
Урок №19 в разделе 1 “Строение живых организмов”.
Предыдущие уроки: “Органы цветкового растения. Цветок. Плод”.
Следующие уроки: “Основные системы органов животных”.
Содержание урока | Характеристика видов деятельности учащихся. |
Строение семян Типы семян.
Строение семян однодольного и двудольного
растений Лабораторные и практические работы Строение семян |
Определяют понятия “зародыш”, “двудольные”, “однодольные”, “вегетативные органы”, “репродуктивные органы”. Анализируют типы семян. Узнают и запоминают строение семян двудольных и однодольных растений. |
Предметные результаты обучения (для раздела) | Метапредметные результаты обучения (для раздела) |
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
|
Учащиеся должны уметь:
|
Цель урока: изучение строения семян двудольных и однодольных растений.
Задачи урока.
1. Обеспечить достижение предметных результатов обучения.
Сформировать знания:
- о строении семян,
- однодольных растениях,
- двудольных растениях.
Сформировать умения:
- описывать внешнее строение семени,
- определять и называть части семени,
- выделять существенные признаки однодольных и двудольных растений,
- на основе строения семени растения определять принадлежность растения к классу однодольных или двудольных.
2. Обеспечить достижение метапредметных результатов обучения: создать условия (учебные ситуации) для развития коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД.
3. Обеспечить достижение личностных результатов обучения:
- сформировать позитивное эмоциональное отношение обучающихся к изучаемым на уроке биологическим объектам,
- вызвать удивление уникальностью строения семян;
- сформировать понимание практической значимости и ценности знаний о семенах для выращивания культурных растений.
Формы работы: в парах, фронтальная, индивидуальная.
Структура и ход урока
Этап урока. (Приложение)
1. Организационный.
2. Актуализация знаний.
3. Целеполагание.
4. Изучение нового материала.
5. Проверка понимания нового.
6. Подведение итогов.
7. Домашнее задание.
8. Рефлексия.