Тема урока: "Сложение и вычитание чисел в пределах 100 (устные вычисления)"

Иванова Наталья Александровна, учитель начальных классов

Цель: закрепление знаний сложения и вычитания в пределах 100.

Задачи:

развивающие

Развитие математической речи,
логического мышления,
умения рассуждать, развивать
находчивость, сообразительность,
память.

образовательные

Совершенствовать вычислительные
навыки ;
-умение решать уравнения;
- решать задачи разных типов;
- находить периметр геометрических
фигур

воспитательные

Воспитать самостоятельность через
самоконтроль и самооценку;
- воспитывать чувство товарищества,
- содружества между учащимися.
- воспитывать аккуратность, активность.

Умения, формируемые на уроке

Общие учебные
-делать выводы, умение высказывать предположения,
обсуждать проблемные вопросы, сравнивать свои
высказывания с текстом учебника

Специальные
- обучение всех, самостоятельная работа,
индивидуальная работа с отдельными
учащимися, организация контроля

Оборудование

карточки для индивидуальной работы, геометрический материал, арифметические знаки, красный, зеленый, желтый круг

Планируемые результаты:

Личностные универсальные учебные действия:

формирование учебно – познавательного интереса к изученному учебному материалу, способность к самооценке.

Регулятивные:

формирование умения оценивать свою деятельность, давать оценочную характеристику деятельности других, ставить учебную задачу.

Познавательные:

формирование умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проблему урока, проводить анализ и синтез, логически рассуждать и доказывать, работать по карточкам,

Коммуникативные:

умения работать в паре, в группе , контролировать действия партнера.

*Этап урока*	*Содержание*	*Деятельность* *учителя*	*Деятельность* *учащихся*	*УУД*
Орг. момент	- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Тихо садитесь.. Объявление темы и цели урока. Запись числа в тетрадях. Девизом нашего урока будет фраза: « Не говори - не могу, говори – надо научиться!» Построение лесенки достижений нашей цели. 1. Думай сам 2. Работаем коллективно 3. Советуемся друг с другом. 4. Работаем самостоятельно. 5. Обратимся к учебнику. 6. Работаем в группе. 7. Оценка и контроль.	Учитель настраивает учащихся на урок. На доске строит лесенку достижений
Повторение пройденного	Устный счет . Уплотненный опрос. (Приложение 1) Класс: а)Установи закономерность 3, 6, 9, …… 5, 7 ,5, 9, 5, 11, …… 2_____3_____5 12_____13______15 ?______1 _______17 б)Математическая разминка 15, 12, 3, 20, 45, 37, 18 - Назови лишнее число. Почему? - Каждое двузначное уменьши на 3. - Однозначное число увеличь на 10. - Какое число является предыдущим для числа 89,41? - Назови последующее число для чисел 59, 32. в) Заменить суммой разрядных слагаемых 21 = 20 + 1 79 = 68 = 53= г) Блиц- турнир. Решение задач. 1. В одном зоопарке 12 дельфинов, а в другом 8 . Сколько всего дельфинов? 2. В зоопарке жили 6 жирафов. Когда привезли еще несколько их стало 8. Сколько жирафов привезли? 3. Коля нарисовал 12 слонов, а Миша на 3 слона больше. Сколько слонов нарисовал Миша? 4. В одном террариуме 13 крокодилов, а в другом 10 На сколько в 1 террариуме крокодилов больше, чем в другом? ФИЗМИНУТКА	Опрос фронтальный Следит за правильностью выполнения задания Читает задачи Следит за правильностью решения задачи.	3ученика самостоятельно работают по карточкам Комментируют с места Показывают карточку +, - Называют ответ задачи.	Повторяют образование чисел в пределах 100 Вспоминают разряды Вспоминают и решают устно задачи разных типов.
Актуализация знаний	1 Решение примеров письменно на доске и в тетрадях. 52 + 5 49 – 6 30 – 4 28 + 3 74 – 5 88 + 2 23 + 60 93 - 40	Диктует примеры по- разному.	По одному выходят к доске Повторяют алгоритм сложения и вычитания.	Вспоминают названия компонентов сложения и вычитания.
Закрепление	1.Работа в парах. Задание : Найти ошибки в решении примеров. Карточка 63+ 3 – 30 =37 7 + 53 – 9 = 49 86 – 60 + 4 = 18 58 + 2 – 20 = 45 2. Решение уравнений. а + 3 = 67 а – 20 = 43 ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ. 3. Работа по учебнику. Решение задачи. с 118 № 5 36 + ( 36 – 6 ) = 66 (шт) Ответ : 66 морковок собрали в 3 день.	Проверяет фронтально Наблюдает за работой. Разбирает задачу.	Работают по карточкам Считают устно. Исправляют ошибки. Работают самостоятельно Взаимная проверка тетрадей. Читают про себя и вслух. Записывают краткое условие и решение на доске и в тетрадях	Отрабатывают знания таблицы сложения и вычитания в выражениях без скобок. Отрабатывают нахождение неизвестных компонентов.
Повторение пройденного.	Геометрический материал. -Объединяйтесь в группы. Задание : Измерить стороны геометрической Фигуры и вычислить периметр (Р) Презентация работ .	Задает вопросы . Наблюдает за работой.	Повторяют алгоритм работы в группе. Работают в группах. Измеряют длины сторон фигур. Находят Р. Делают вывод	Учебно- познавательный интерес изученному учебному материалу Формулируют собственное мнение, приходят к общему решению.
Рефлексия	Был ли интересен вам урок? Полезен? Оцените свою работу ( красный, желтый, зеленый круг) - Кому было все понятно , работал без ошибок, покажите зеленый круг. - Кто сомневался - желтый. - Кто испытывал затруднения – красный.	Задает вопросы.	Отвечают на вопросы Выбирают круг нужного цвета.
Задание на дом	С 118, № 2, № 6 Приложение № 2

8.04.2014