Урок по теме "Родственные слова". 2-й класс

Приёмы: “Согласен - не согласен”, проблемный диалог, побуждающий диалог, проблемная ситуация “Разрыв”, рефлексивный вопрос, прием “яркое пятно”

Методы: эвристическая беседа, метод проблемного диалога

• проанализировать и определить основные признаки родственных слов;
• сформулировать определение: “родственные слова” и “корень слова”;
• представить особенности родственных слов в графической модели;
• применить свои знания для определения родственных слов.

1. Познавательные УУД:

• проводить сравнение, объясняя критерии сравнения, анализировать и делать выводы;
• формировать умение ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания – незнания);
• формировать умение определять уровень усвоения учебного материала;
• закреплять умение составлять и использовать графическую модель.

2. Регулятивные УУД:

• формировать умение определять и формулировать цель на уроке, планировать свою деятельность и действовать по плану;
• формировать умение устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
• развивать умение высказывать гипотезы на основе учебного материала;
• формировать умение осуществлять самоконтроль.

3. Коммуникативные УУД:

• формировать умение работать в группе, в паре;
• уметь полно и точно выражать свои мысли;
• формировать умение критически осмысливать высказывание других, отстаивать свою точку зрения.

4. Личностные результаты:

• формировать положительную мотивацию к обучению;
• создавать позитивное эмоциональное отношение учащихся к уроку и предмету.

В конце урока ученики узнают, какие слова называются родственными.

- описать признаки родственных слов, составят алгоритм определения родственных слов;

- смогут подбирать родственные слова к заданному слову;

- смогут обобщить полученные знания и представить их в виде графической модели родственных слов;

- оценить результаты своей деятельности, и соотнести их с целью урока.