Элективный курс для 9–11-х классов "Культура речи – залог успеха, или Как научиться правильно и красиво говорить"

Пояснительная записка

Культура речи – это научная дисциплина, совокупность определённых знаний, речевых умений и навыков каждого человека.

Главным понятием культуры речи является  «норма». Норма – это принятые на данном этапе развития языка правила словоупотребления, словообразования, произношения, построение предложений и т.д

Речь говорящего – его интеллект и культура. Доказано: никакая другая способность, которой может обладать человек, не даёт ему такого авторитета и возможности с такой быстротой сделать карьеру, как умение хорошо говорить.  Для этого нужно знать речевой этикет.

Речевой этикет включает правила речевого общения между людьми. Жизнь показывает, что не только дети, но и взрослые, к сожалению, не владеют в должной степени правилами речевого поведения, которые должны помочь поддержанию доброжелательных контактов в человеческом обществе. Обучение речевому этикету – это обучение мотивированному выбору языковых средств общения в соответствии с речевой ситуацией.

Предполагаемый курс выполнит в определённой мере тот огромный пробел школьного и семейного воспитания, который касается речевой культуры молодого человека, подготовит его к дальнейшему деловому общению, так как всем учащимся предстоит сдавать экзамены, учиться  в разных учебных заведениях, затем поступать на работу, следовательно, культура речи поможет в социализации учащихся.

Цель курса: научить учащихся культуре речи, культуре поведения, культуре общения.

Задачи:

• ознакомить учащихся с правилами вежливого поведения и речи;
• сформировать умение активно пользоваться различными этикетными
• формами в устной и письменной речи с учётом речевой ситуации;
• знать нормы устной речи.

В результате элективного курса  учащиеся должны

знать:
– правила речевого общения между людьми;
– нормы устной речи;
– основные виды эмоционального воздействия на слушателя;
– формы обращений и приветствий;
– средства выразительности речи.
уметь:
– правильно приветствовать собеседника и обращаться к нему;
– вести беседу, говорить по телефону;
– правильно произносить слова, ставить ударение, не допускать в своей речи грубых просторечий, жаргонизмов;
– правильно использовать иноязычные слова, фразеологизмы;
– правильно употреблять грамматические формы всех частей речи;
– использовать основные виды эмоционального воздействия на слушателя;
– использовать  средства выразительности речи;
– контролировать тембр голоса.

Программа элективного курса рассчитана на учащихся 10 классов, состоит из 10 разделов. На изучение курса отводится 34 часа. В 10 классе уменьшается количество часов по русскому языку, а данный курс даёт возможность расширить знания о языке, обеспечивает творческую деятельность на занятиях, создаёт условия для овладения умением проводить диспуты, дебаты, полемизировать и подготовит к дальнейшему деловому общению, чего не хватает на обычных уроках.
Элективный курс может быть предложен  любой профильной или универсальной группе.

Содержание программы

Введение

Значение культуры речи в жизни общества.
Этикет – кодекс хороших манер. Поведение и общение как проявление внутреннего мира человека. Основные проявления этикета.

Речевой этикет

Понятие о речевом этикете. Правила поведения людей, правила, как вести себя среди людей, чтобы им было хорошо, приятно, уютно. Правила обращения людей друг к другу, формы приветствия и прощания, поздравления и ответы на них. Остановится на каждом виде речевого этикета: приветствие, обращение, извинение, умение вести беседу, разговор по телефону. Использование разного рода упражнений.

Образность речи

Тропы.
Художественные определения-эпитеты.
Образные сравнения. Метафорические образы. Метафоры мёртвые, сухие, бытовые, поэтические, индивидуально-авторские, развёрнутые.  Метонимия. Синекдоха. Олицетворение. Гипербола и литота. Аллегория. Ирония. Перифраз. Использование практических упражнений по нахождению средств выразительности речи.

Богатство речи

Количество слов, используемых в речи, – критерий её богатства и бедности.
Многообразие значений слов. Значение основное (прямое, переносное, главное). Многообразность лексики – неисчерпаемый источник её обновления, необычного, неожиданного переосмысления слова.
Слова одинаковые, но разные. Многозначность слов и омонимия. Омоформы. Омофоны. Омографы. Игра слов. Каламбур.
Синонимическое богатство русского языка. Градация. Контрастные слова – антонимы. Оксюморон. Антифразис.

Нормы устной речи

Понятия нормы языка. Правила словоупотребления, словообразования, произношения, построения предложений и т. д. Предупреждение или исправление  лексических и фразеологических ошибок (неправильное употребление слов, смешение паронимов, незнание точного значение слова, неуместное употребление иноязычных слов; незнание фразеологических оборотов, нарушение структуры фразеологизма и т. д.).
Выполнение тестов и заданий, проверяющих правильность употребления грамматических форм всех частей речи (род существительных, образование падежных форм и форм множественного числа; краткая форма и степени сравнения имён прилагательных; падежные формы числительных; личные формы и формы повелительного наклонения глагола и т. д.).
Нормы произношения слов и ударений.

Голос – одежда нашей речи

Владение голосом. Интонация голоса. Логическое ударение в тексте, предложении. Повышение и понижение голоса. Речевые разминки, развивающие дыхание, речевой слух, навыки чёткого отчётливого произношения. Послушаем свой голос.

Несловесные средства

Поза, её коммуникативное значение. Кинетика – наука о жестах. «Говорящие жесты», мимика, позы на рисунках и картинках. Значение жеста в речи. Национальная особенность жестов.

Качество речи

Коммуникативность качества речи. Уместность. Выразительность речи. Развитие основных риторических качеств речи.

Бытовые жанры

Расскажи о себе. Анекдоты. Текст-характеристика. Похвальное торжественное слово. Застольная речь.

Учимся спорить

Способы доказательств. Как строится аргументативный текст. Выражения согласия. Констатация сказанного оппонентом. Смягчение выражения (культура смягчения несогласия). Диспут. Дебаты. Полемика.

Учебно-тематический план

Литература для учащихся

1. Баранов, М.Т. Русский язык. Справочные материалы. Учебное пособие для     учащихся. М.: Просвещение, 1988.
2. Греков, В.Ф. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2000.
3. Уроки развития речи: Дидактические материалы для учащихся по программе Речь. Под общей ред. Канакиной Г.И., ПранцовойГ.В. – М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.
4. Обернихина, Г.А. Развитие речи учащихся старших классов. М.: ВЛАДОС, 2000.

Литература для учителя

1. Богданов, В.В. Речевое общение. – Л., 1990.
2. Богданова, Г.А. Обучаем речевому этикету. – М.: Мнемозина, 1999.
3. Головин, Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988.
4. Космарская, И.В. Русский язык: тесты и задания по культуре речи. –  М.: Аквариум, 1998.
5. Львов, В.В. Обучение нормам произношения и ударения в средней школе. – М.: Просвещение, 1989.
6. Ладыженская, Т.А. Уроки риторики в школе. – М.: 2000.
7. Солганик, Г.Я. Стилистика русского языка. М.: Дрофа. – 1992.
8. Оганесян, С.С. Культура речевого общения //Русский язык в школе. – 1998. – №1.
9. Чиненный, А.И. Этикет на все случаи жизни. – М.: Акалис, 19
10. Соколова, В.В. Культура речи и культура общения. – М.: Просвещение, 1995.

Приложение