Скорость движения, плотность транспортных потоков на улицах и дорогах нашей страны быстро возрастают, и будут прогрессировать в дальнейшем. Поэтому обеспечение безопасности движения становится все более важной государственной задачей. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких наших пешеходов – детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают серьезные трудности, и опасности, и жить которым придется при несравненно большей интенсивности автомобильного движения.
Основное направление в моей педагогической деятельности: «Интегрированный подход к формированию навыков безопасного поведения на дорогах в непосредственно образовательной деятельности «Физическая культура».
Воспитание общей культуры поведения в нашем детском саду начинается в младших группах. С этого времени начинается и его подготовка к пожизненной «профессии» участника движения, пешехода. Обучение правилам дорожного движения дает желаемый результат, если оно прочно связано со всеми образовательными областями основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ «Детский сад № 1 «Березка» п.г.т. Кукмор».
Анализируя методическую литературу, содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области «Безопасность» основной общеобразовательной программы нашего МБДОУ, совместно с творческой группой педагогов нашего детского сада, было принято решение о разработке и реализации физкультурно-оздоровительного проекта «Движение + движение» = формула здоровья». Реализация данного проекта осуществлялась в процессе разнообразных видов детской деятельности.
Целью данного проекта является формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно – транспортной среде.
Содержание деятельности включает следующие этапы работы: |
| Шаг 1. Взаимодействие с педагогами, специалистами – обучающий семинар для педагогов на тему: «Организация непосредственно образовательной деятельности по обучению дошкольников безопасному поведению на улице». |
| Шаг 2. Составление списка аудиозаписей для каждой возрастной группы. |
| Шаг 3. Разработка рабочей программы, перспективного планирования, конспектов НОД, сценариев воспитательно-образовательной деятельности. |
| Шаг 4. Родительские встречи: «Вы,
ребенок и автомобиль» Обмен опытом между родителями и педагогами о воспитании у детей навыков безопасного поведения на дорогах и улицах, анкетирование «Я и мой ребенок на улицах города», изучение степени заинтересованности родителей в данном направлении. |
| Шаг 5. Работа с детьми Реализация данного проекта осуществляется в процессе интеграции образовательных областей, а именно: ОО «Музыка»: – выполнение упражнений, слушание соответствующей возрасту детской музыки; двигательные, танцевальные этюды. Совместное и индивидуальное исполнение песен о правилах дорожного движения с инсценировкой |
| ОО «Физическая культура»: Непосредственно образовательная деятельность, спортивные праздники и развлечения («Внимательный пешеход и водитель», «Путешествие в страну Светофорию», «К нам приехал цирк», «Дорожная наука», «Нежданный гость» и др.). |
| ОО «Художественное творчество»: –
рассматривание и обсуждение с детьми
иллюстраций художников; |
| ОО «Коммуникация»: – беседы и
обсуждения с детьми (««Грузовой и легковой
автомобиль», «Что я видел, когда шел в детский
сад», «Зачем нужно знать и соблюдать ПДД»); |
| ОО «Социализация»: –
театрализованные (игра-импровизация по правилам
дорожного движения («Дорожные приключения в
Лукоморье», «Незнайка на улицах города», «К нам
приехал цирк», «По дороге в детский сад»);
инсценировка фрагментов сказок о животных
("Репка", "Теремок"). |
| ОО «Здоровье»: – физкультурно-оздоровительные досуги; утренняя, дыхательная гимнастика («В автомобильном кресле»), пальчиковая гимнастика, физминутки, гимнастика после дневного сна с музыкальным сопровождением. |
| ОО «Чтение художественной литературы»: чтение
сказок, стихов, отгадывание загадок в
соответствии с возрастом детей; рассматривание и
обсуждение энциклопедий. ОО «Безопасность»: экскурсии по улицам поселка. |
Так, шаг за шагом, совместно с педагогами, я пришла к выводу, что благодаря интегрированному подходу к формированию навыков безопасного поведения на дорогах, к моменту поступления в школу наши дети хорошо ориентируются в окружающей обстановке, ее изменениях, правильно реагируют на них, знают основные правила для пешеходов и пассажиров.
Предлагаю конспект непосредственно образовательной деятельности «Физическая культура» по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах. Приложение 1.
Список используемой литературы:
1. Программа воспитания и обучения в детском
саду/ под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой,
Т.С.Комаровой.– 4-е изд., испр.и доп. – М.:
Мозаика-Синтез, 2006;
2. Обучение детей дошкольного возраста правилам
безопасного поведения на дорогах: учеб. Пособие/
авт.- сост.: Р.Ш. Ахмадиева, Е.Е Воронина, Р.Н.
Минниханов и др.; под ред. Р.Н.Минниханова и Д.М.
Мустафина.– Издание ГУ «НЦ БЖД», 2008.– 288с.
Дополнительные программы и технологии:
- Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста / Н.Н. Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б. Стеркина.– М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД.-1998.-160 с.
- Полтавцева Н.В., Гордова Н.А. Физическая культура в дошкольном детстве: пособие для инструкторов и воспитателей, работающих с детьми 3-4 лет/ Н.В.Полтавцева, Н.А.Гордова. – М.: Просвещение, 2007. – 176 с.
- Полтавцева Н.В., Гордова Н.А. Физическая культура в дошкольном детстве: пособие для инструкторов и воспитателей, работающих с детьми 4-5 лет/ Н.В.Полтавцева, Н.А.Гордова. – М.: Просвещение, 2008. – 142 с.
- Полтавцева Н.В., Гордова Н.А. Физическая культура в дошкольном детстве: пособие для инструкторов и воспитателей, работающих с детьми 5-6 лет/ Н.В.Полтавцева, Н.А.Гордова. – М.: Просвещение, 2007. – 256 с.
- Полтавцева Н.В., Гордова Н.А. Физическая культура в дошкольном детстве: пособие для инструкторов и воспитателей, работающих с детьми седьмого года жизни / Н.В.Полтавцева, Н.А.Гордова. – М.: Просвещение, 2006.– 271 с.
Пособия:
- Галеева Г.А., Гаффарова С.М., Ишниязова З.Л., Ахмадиева Р.Ш. и др. Цикл занятий для дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах: Сборник конспектов занятий / Сост.: Г.А. Галеева, С.М. Гаффарова, З.Л. Ишниязова, Р.Ш.Ахмадиева и др./ Под общ.ред. Д.М. Мустафина. – Казань: ГУ «НЦ БЖД», 2009. – 240 с.
- Минниханова Р.Н., Халиуллина И.А. Анализ и результаты диагностики работы педагогов ДОУ по профилактике ДДТТ в Республике Татарстан / Под общ. ред. Р.Н. Минниханова, И.А. Халиуллина. – Казань: НЦБЖД ПО РАО. 2006. – 87 с.
- Минниханова Р.Н., Халиуллина И.А. Работа дошкольных образовательных учреждений Республики Татарстан по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (библиотечка передового педагогического опыта) / Под общ. ред. Р.Н. Минниханова, И.А. Халиуллина. –Казань: НЦБЖД ПО РАО, 2006–100 с.
- Коган М.С. Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошколятами и школьниками / Авт.-сост. М.С. Коган. – 4-е изд., стер. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2008. – 256 с. – (Сценарии игр и праздников).
- Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице: Учебное пособие – М.: Центр педагогического образования, 2007 – 80 с.