Основной целью данной системы является повышение качества учебно-познавательной деятельности студентов на основе объективизации процесса оценки их подготовленности.
Структура разработанной рейтинговой системы представлена отдельными блоками: рейтинг, экспертная творческая группа и группа помощи, объединённые руководством преподавателя. Все материалы из этих блоков находятся в банке данных компьютера.
Основными задачами блока «Рейтинг» являются:
- активизация и стимулирование учебно-познавательной деятельности студентов;
- объективизация оценки уровня их подготовленности;
- воспитание позитивной общественной активности обучающихся;
- определение наиболее подготовленных студентов на каждом курсе обучения.
В основу функционирования блока положены жесткие требования к комплексной оценке учебно-познавательной деятельности учащихся в диапазоне от –10 до + 10 баллов.
Усвоение учебной информации оценивается по уровням. На основе этих данных определяется качество знаний. В данный блок в обязательном порядке входит оценка физической подготовленности, как одного из важнейших критериев профессиональной компетентности по шкале от 0 до 10 баллов. В целях формирования мотивов, а также стимулирования интереса к учебному процессу используется система поощрительных коэффициентов для таких критериев, как активность (20%), досрочность (10%), сложность (30%) от суммы набранных баллов и т.д..
В данном блоке также предусмотрены и штрафные санкции за нарушение учебной дисциплины. За опоздание студент получает два, за пропуск занятия – 10 штрафных баллов (систему штрафов разрабатывают самостоятельно с учётом своих особенностей).
Для поощрения студентов имеется призовой фонд баллов, которые они получают за дополнительно выполненную работу, высокое качество усвоения материала, сложность и научное обоснование заданий, работу в блоках системы. Данный фонд по каждому из перечисленных видов учебно-познавательной деятельности составляет от 20% до 30% от максимального балла.
Алгоритм определения индивидуального рейтинга студента можно представить в виде последовательного выполнения следующих операций:
– протоколирование и автоматизированное
занесение результатов учащихся в определенные
протокольные формы в базы данных системы
«Рейтинг, при этом студент видит свой результат
за работу на данном занятии, а также динамику
своего продвижения по уровням усвоения учебного
материала в сравнении с его достижениями на
предыдущих занятиях;
– определение индивидуального рейтинга
студента на основе суммирования мест, занятых им
по двум позициям:
а) ранговое место суммы баллов;
б) ранговое место качества знаний.
Победителем является учащийся, имеющий наименьшее значение суммы занятых мест. При равенстве данного показателя у нескольких студентов преимущество получает имеющий более высокий показатель качества знаний;
– распечатка полных протоколов окончательного рейтинга с индивидуальными данными по каждому критерию, характеризующими успешность учебно-познавательной деятельности учащихся.
Основные задачи блока «Экспертная группа»:
- дальнейшая активизация учебно-познавательной деятельности учащихся;
- выявление оптимального и объективного режимов функционирования рейтинговой системы в целом;
- разработка новых, перспективных организационно-содержательных аспектов развития системы оценивания профессиональной компетентности учащихся.
Функционирование данного блока обеспечивается учебно-исследовательской деятельностью 5 студентов из 20 лучших по рейтингу, каждый из которых может привлечь к своей работе еще по 2 студента из числа обучающихся не входящих в лидирующую группу (первые 20 мест). Основное содержание работы коллектива данного блока – проведение опросов, анкетирования, апробация и оценка новых компонентов системы рейтинга, принятых экспертами совместно с «творческой группой».
Задачами работы «Творческого блока» являются:
- развитие креатических способностей;
- формирование познавательной и профессиональной самостоятельности;
- пополнение банка данных научно-методической информацией, новыми учебными, обучающими и контролирующими программами, создание банка тестов, контрольных заданий, комплектование практических заданий, презентационного материала и т.д..
Содержание работы студентов, входящих в блок: поиск и подбор научно-методического материала, пользующегося спросом у студентов; составление тестовых заданий и кадров-анонсов; подбор материала и выпуск ежемесячного информационного журнала «Методический меридиан».
Основными задачами блока «Группа помощи» являются:
- воспитание социальной активности;
- развитие способностей эффективного самостоятельного подбора изучения учебного материала;
- формирование ответственного отношения к профессиональной подготовке.
Содержание работы студентов, входящих в блок:
оказание помощи при проверке знаний своих
товарищей, оценивание их достижений, участие в
принятии заданий по отработке пропущенных
занятий; активная помощь преподавателю.
По истечении определенного периода времени (как
правило, месяца) студенты из каждого блока
отчитываются о проделанной работе и намечают
созванный между блоками план дальнейших
мероприятий и систему по их реализации.
Характеризуя систему рейтинга, необходимо отметить ее демократичность, так как основные требования к уровню подготовленности учащихся определяются при их непосредственном участии.
Результаты, показанные студентами, непосредственно связаны с технологическими особенностями промежуточной (контрольные точки, зачёты, курсовые экзамены) и итоговой (государственные экзамены) аттестаций.
Суть этого рейтинга заключается в том, что в соответствии с занятым местом в системе рейтинга студенты на промежуточной и итоговой аттестациях получают билеты с различной степенью сложности и с неодинаковым количеством вопросов.
Наиболее одаренные учащиеся (1-10 места в рейтинге) получают один вопрос повышенной сложности, ответ на который требует комплексирования знаний из смежных дисциплин учебного плана и учебно-методической информации, которую можно получить только из дополнительно изученной литературы. Обязательным условием успешности ответа является представление материала по практической части вопроса.
Успевающие студенты (11-21 места) получают два
вопроса: теоретический и
практический, соответствующие по степени
сложности программному материалу.
Учащиеся, занявшие с 22 по 32 место в рейтинговой системе, получают два теоретических и один практический вопрос по программе дисциплины.
И, наконец, слабоуспевающие студенты (33 и далее места) должны ответь на два теоретических и два практических вопроса.
Можно разработать разные комбинации вопросов.
Разработанная система рейтинга позволяет достаточно объективно оценить уровень подготовленности студентов, создать предпосылки для формирования позитивных мотивов обучения и дальнейшего профессионального роста обучающихся.
Данная система работает в ГБОУ СПО «Ейский педагогический колледж» Краснодарского края более 20 лет, 5 лет работает в Ейском филиале КГУФКСТ.
Компьютеризована система выдачи билета студенту в зависимости от места в рейтинге.
Суть этого нововведения заключается в том, что в соответствии с занятым местом в системе рейтинга студенты на промежуточной и итоговой аттестации получают билеты с различной степенью сложности и с неодинаковым количеством вопросов.
Таким образом, в отличие от существующих, данная система педагогического контроля имеет свои особенности, которые можно обобщить в следующих положениях:
а) рейтинговая система демократична и гуманна,
имеет гибкий характер, так как постоянно
совершенствуется, дополняется новыми
параметрами и блоками;
б) данная система не только вовлекает студентов в
организованный учебно-образовательный процесс,
но и побуждает их к развёртыванию собственных
творческих способностей;
в) предложенные в рамках этой системы технологии
промежуточного и итогового контроля стимулируют
студентов к выбору сложных, требующих глубоких
знаний и серьёзной научно-методической
подготовленности экзаменационных билетов.