Программно-методическое обеспечение:
- учебное пособие для общеобразовательных школ: Кулигина А.С. «Твой друг французский язык для 7 класса»;
- мультимедийная презентация к уроку;
- использованные для подготовки к уроку методические материалы с сайтов:
- http://www.TV5MONDE/FLE/enseigner;
- http://www. francomania.ru;
- http://www. youtube.com.
- раздаточный материал с заданиями.
Оборудование:
- компьютер,
- проектор.
Цели и задачи: развитие УУД:
- коммуникативных: выдвижение гипотезы, охарактеризовать мелодию и ритм песни, главного героя клипа, места действия, выражение собственного мнения;
- регулятивных: принимать учебную задачу, план действий;
- познавательных: аудирование, поиск необходимой информации в тексте, выполнение теста по прочитанному тексту.
Ход урока
I Оргмомент.
M : Bonjour mes amis. Comment allez-vous?
- ответы детей.
Si tout va bien , alors on commence.
II Актуализация знаний. (слайд1)
M: Quelle date sommes - nous? Quel jour est-ce? M : Aujoud’hui nous continuons à parler de la musique française. Mes amis, pendant toutes ces années que vous étudiez le français vous avez déjà appris beaucoup de chansons françaises, beaucoup de chanteurs et chanteuses. Répondez, s.v.р., à mes questions.
- Quels chanteurs et chanteuses français connaissez-vous ?
III Постановка учебной задачи (проблемы).
1.Создание проблемной ситуации
Enfants, il est évidant que vous savez bien les chanteurs et chanteuses français. Le critique affirmе : « La chanson est un art original »? Pourquoi?Vous êtes d’accord ?
C’est difficile à répondre ?
2. Формирование учебной проблемы, целеполагание.
M : Je vous propose de prouver cette idée que la chanson est un art original.(слайд 2) Pour ça, il faut repondre: qu’est-ce qui est, pour vous, le plus imprtant dans la chanson : la forme, la musique, les idées ?(слайд 3)
M : Alors quel est le sujet de notre leçon ? Qu’en pensez-vous ?
- ответы детей.
Aujourd’hui je vous invite au monde de la chanson française contemporaine. D’accord? Alors en route ! Bienvenu au monde de la chanson française ! (Cлайд4)
IV Открытие детьми нового знания.
1. Знакомство с биографией певца и композитора Джерома Горно. (Cлайд5)
Чтение текста, выполнение теста.
M : Je vous présente un chanteur français. Il s’appelle Jérôme Minière. Lisez le texte et trouvez la bonne phrase, faites le test.(фонетическая отработка, знакомство с новыми словами)
Biographie
Jérôme Minière est né le 27 mars à Orléans, en France. En 1995, après des études en cinéma à Bruxelles, il s’installe à Montréal, au Québec.
Parallèlement à ses études en cinéma, Jérôme écrit et compose les textes et les chansons qu’il interprète avec une bande de copains. En 1996 paraît son premier album en France. Le disque reçoit un très bel accueil et Jérôme tourne en Europe. Il visite alors le Québec pour une première fois en concert.
En 1998 Jérôme et ses musiciens sont présents dans plusieurs villes européennes et québécoises. A Montréal, notre auteur-compositeur tisse des liens avec le réseau des musiques électroniques. En 2001, Jérôme Minière propose un premier projet électronique, l’album intitulé « Jérôme Minière présente Herri Kopter ». Un docu-fiction comme une trame sonore de film reflète l’univers symphonique d’un compositeur bricoleur, ludique, sensuel et inspiré. Un an plus tard, par la publication de Petit Causmonaute, Jérôme remporte un prix prestigieux. En 2003, Petit Causmonaute est mis en marché sur certains territoires européens (France, Belgique, Suisse, Allemagne).
Jérôme Minière a composé et enregistré plus de dix grands albums :
2012 : En France
2010 : Le vrai du faux
2007 : Coeurs
2005 : Herri Kopter au grand théâtre
2004 : Jérôme Minière chez Herri Kopter
2002 : Petit Causmonaute
2001 : Du pic au coeur
1998 : La nuit éclaire le jour qui suit
1997 : Monde pour n’importe qui
Un test
1.a. Jérôme Minière est né à Orléans.
b. Jérôme Minière est né à Montréal.
2.a. Il a 41 (quarente-un) ans.
b. Il a 27 (vingt-sept) ans.
3.a. Jérôme Minière est un chanteur français.
b. Jérôme Minière est un chanteur québécois.
4.a. Jérôme Minière écrit et compose les chansons, les interprète lui-même.
b. Jérôme Minière compose les chansons, ses copains les interprètent.
5.a. Son premier album paraît en France.
b. Son premier album paraît au Québec.
6.a. Ce jeune artiste a un grand succès dans les années 2000.
b. Ce jeune artiste n’a pas de succès dans les dernières années.
2. Проверка выполнения теста. Lisez vos phrases.
3.M : Bon. Pour mieux comprendre le texte faites encore une exercice. Relesez le texte, trouvez dans le texte les phrases suiventes, lisez les. :
- Диск имел огромный успех и Джером отправился гастролировать по Европе.
- В Монреале наш композитор увлекается электронной музыкой.
- Документальная драма как звуковой кадр к фильму отражает симфонический мир композитора - мастера на все руки, игривого, чувственного, вдохновленного.
- Годом позже, выпустив альбом «Маленький космонавт», Джером выиграл престижный приз.
V Презентация видеоклипа певца.
1. Подготовка к восприятию клипа.(Слайд 6)
Просмотр клипа без звука. Беседа по вопросам.
M : Vous allez régardez le début du clip sans le son et vous allez répondere aux questions.
Pour analyser le clip:
- Qui voit-on à l’écran ?
- Où est-il ?
- Que fait-il ?
- Quels objets voit-on ?
2. Faites des hypothèses sur le thème de la chanson.
3. Просмотр клипа со звуком.
M : Ecoutez la chanson « Rien à vous dire », regardez le clip, caractérisez le rythme et la mélodie. (On peut faire de la gymnastique, on peut danser.)
VI Работа направленная на формирование коммуникативной компетенции.
M : Et bien? Quel est le style de la musique de cette chanson? Faites les exercices.
L’exercice 1 :
Parmi les adjectifs suivants, quels sont ceux qui caractérisent le mieux le rythme et la mélodie de cette chanson : triste, gai, comique, sérieux, amusant, brutal, violent, monotone, romantique, dux, nostalgique, lent, rapide, lancinant, saccadé, entraînant.
M : L’exercice 2 :
Entourez les mots qui correspondent au clip dans l’exercice 2 : flou, lent, net, clair, sombre couleur vives, en noir et blanc, en couleur, rapide, beau, laid, monotone, lieux unique, animé, vivant, plusieurs lieux, chanteur, chanteuse, musiciens, caméra fixe, mouvements de caméra.
M : Parlez de cette chanson. (слайд 7)
M : : L’exercice 3.
Cochez les mots entendus dans le clip : micro, batterie, guitare, vêtement, costume, technique, genres, styles, nulle, efforts, travail, carrière, mélodie, rime, talent, génie.
M : L’exercice 4 :
Complétez les paroles de la chanson à l’aide des mots trouvés dans l’exercice 3.
1. J’ai acheté un très bon ................
2. On m’a conseillé la meilleure............
3. J’ai trouvé le plus beau.......
4. J’ai fait des progrès sur le plan technique.....
5. J’ai tout bien fait mais tout compte fait, ma chanson est toujours aussi.....
6. J’ai étudié tous les..........
7. Malgré tous mes....., mes idées sont restées floues.
8. J’ai aussi fait un plan de.......
9. J’ai suivi la mode et la........
10. Personne, personne ne m’a revendu son.......
M : Lisez vos phrases, s.v.p.
Trouvez dans les phrases 5, 6,7 les mots en gras. Pouvez vous les traduire ? C’est votre devoir: домашнее задание: ознакомиться с правилом в учебнике: что обозначают данные слова.(слайд 8)
VII Итог урока.
M : Et bien, vous avez fait connaissance avec le chanteur français, son chanson, son clip. Pouvez vous dire qu’est-ce qui est, pour vous, le plus imprtant dans la chanson : la forme, la musique, les idées ? Vous êtes d’accord que la chanson est un art original? - ответы детей.
1.Devoirs: ex. 2, page166 ; la règle de la grammaire
2. Vous avez très bien travaillé. Merci. Au revoir.
Bonne chance à toutes et à tous !(слайд 9)