Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- определять место звука в слове; дифференцировать мягкость или твёрдость звука; уметь подбирать слова антонимы; составлять слова из слогов; находить лишнюю картинку.
Коррекционно-развивающие: ·
- развивать слуховое внимание; зрительное и фонематическое восприятие; мышление; артикуляционную, мелкую и общую моторику; координацию речи с движением; дыхание; память.
Коррекционно-воспитательные:
- формирование навыков взаимопонимания; доброжелательности; инициативности; сотрудничества; воспитание любви и бережного отношения друг к другу.
Методы:
- артикуляционная гимнастика; дыхательная гимнастика; игротерапия; массаж; самомассаж; беседа.
Оборудование:
- письмо; карта; компьютер; презентация, коробка с конфетами, картинки..
Ход НОД
I. Организационный момент
Приветствие: “Назови соседа ласково”
Логопед:
- Ребята посмотрите, а у нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки. Вы любите, когда к вам приходят гости?
Дети:
- Да!
Логопед:
- Гости очень хотят познакомиться с вами. Только мне очень хочется, чтобы вы не сами им представились, а о каждом рассказал бы его сосед. Приглашаю встать в круг, и каждый из вас назовёт ласковым именем своего товарища справа.
Дети:
(выполняю приветствие)
Логопед:
- Когда я спешила к вам, у двери группы нашла письмо, которое адресовано дружным и смелым детям. Вы дружные? Смелые? Тогда это письмо точно вам. Можно я его прочитаю?
Дети:
- (соглашаются с логопедом).
Логопед:
- (читает письмо)
II. Основная часть
Содержание письма:
- “В зимнем царстве, государстве жили-были счастливые люди. А были они счастливы потому, что умели замечать красоту в природе. Зимнее небо, снегопад, разнообразие зимних забав, серебристые снежинки - всё радовало их. Королева Зимы вселяла в души людей чувство прекрасного и доброго. Но однажды случилась беда. Злой волшебник, пролетая над счастливым царством, решил отнять у людей чувство прекрасного. Он закрыл своим волшебным плащом небо и люди перестали радоваться, ничего их уже не интересовало. Они стали чаще ссориться, в царство-государство пришли скука и злость”
Логопед:
- Ребята! Королева Зимы просит нас о помощи, вернуть в царство счастье, радость и сказочный мир. Ну, что ребята поможем?
Дети:
- Да!
Логопед:
- А, чтобы победить зло и расколдовать царство-государство, нам по пути надо выполнять задания. В помощь Королева нам отправляет карту, на ней находятся станции с заданиями. Выполнив их, мы сможем победить зло.
Логопед:
Станция (Дорожная)
- Ребята, чтобы отправиться нам в путешествие. Для этого нам нужно подготовиться. Почистим зубки (чищу зубы), причесались (расческа). А чтобы нам было весело в пути, возьмем гармошку (гармошка), вспомним наши песенки. И-и-и (лягушка), о-о-о (бублик), а-а-а (бегемотик), у-у-у (трубочка), ы-ы-ы (параход). Возьмем с собой часы (часики), кружку (чашечка), орешки (орешки), блинчики (блинчик), иголку с ниткой (иголка), чай (слоник пьет). Вот и собрали чемодан. Молодцы! Мы отправляемся с вами в путь!
Логопед:
Станция (Сундуковая)
- Игра: "Разноцветный сундучок" (слайд №3).
Дети:
- Определяют первый звук в слове по картинкам на мониторе (лягушка, апельсин, огурец, мишка, подсолнух). Находят слово с твёрдым звуком (подсолнух). Проверяют правильность ответа. (слайд №4)
Логопед:
Станция (Антонимая)
- Игра: "Скажи наоборот" (слайд №5).
Дети:
- Подбирают слова антонимы (мокрый - сухой, молодой - старый, высокое - низкое, грустный - весёлый, чистый - грязный, широкий - узкий, холодный - горячий, день - ночь).
Логопед:
- Ребята вы замёрзли?
Дети:
- Да!
Логопед:
- Давайте погреемся?
Логопед:
Станция (Массажная)
Дети:
- (выполняют самомассаж биологически активных зон, что приводит организм к достаточно высокой степени мобилизации, к настрою на дальнейшую работу)
Завтра снова будем мчаться
(от середины лба к верхней части ушей)
На коньках и на санях.
(от носа к средней части ушей)
И на лыжах с гор кататься -
(от середины подбородка к нижней части ушей)
Ведь зима у нас в гостях!
Логопед:
Станция (Шифровальная)
Игра: "Шифровальщик"
Дети:
- Расшифровывают слово по первым звукам других слов по картинкам на мониторе (барабан, арбуз, носки, колобок, автобус).
Проверяют задание (слайд №6).
Логопед:
Станция (Рассыпная)
Игра: "Слово рассыпалось".
Дети:
- составляют слова из слогов по картинкам на мониторе (слайд №7, 10 , 16).
Проверяют правильность ответа (петух, подсолнух, машина, ёж) (слайд № 9, 11, 13, 17).
Логопед:
Станция (Снежная)
Физкультминутка “Снежная баба”.
Мы бабу снежную лепили,
(Изображают в воздухе последовательно три круга.)
Чтоб краше не было ее.
(Проводят пальцами по лицу.)
Лопатами весь снег собрали,
(Имитируют движения лопатой.)
Не позабыли ничего.
Сначала ком большой скатали
(Изображают руками в воздухе максимально большой круг.)
И плотно этот ком прижали.
(Изображают перед собой руками круг, опускают его.)
Второй поменьше был размером.
(Изображают круг меньше.)
На первый он уселся смело.
(Приседают.)
А третьим – голова была
(Показывают на голову.)
И участи своей ждала.
(Подпирают голову ладонями.)
Лицо украсили морковкой,
(На уровне носа пальцами изображают морковку.)
И угольками вместо глаз.
(Показывают на глаза.)
Прорисовали ротик ловко,
(Трогают рот.)
Смотрели в профиль и анфас.
(Поворачивают голову в сторону, прямо.)
На голову ведро надели,
(Делают движения двумя руками сверху вниз по голове.)
Украсили его пером.
(Поднимают одну руку вверх расставляют пальцы.)
Метлу воткнули для порядка.
(Делают движение “подметание”.)
Трудились дружно всем двором!
(Скрещивают пальцы рук в замок.)
Логопед:
Станция (Ромашечная)
- Игра: "Кто здесь лишний?" (коза, собака, корова, кошка, лошадь, слон).
Дети:
- Находят лишнюю картинку на цветке на экране компьютере. (Слон)
Проверяют правильность ответа (слайд №18)
IV. Итог НОД.
Логопед: - Ребята, вы молодцы! Выполнили все задания, освободили царство - государство, от колдовства. Вернули людям настроение, чувство прекрасного. Жители это страны вам очень благодарны! И передают вам угощения (коробка, в которой находятся конфеты леденцы).