Внеклассное мероприятие по окружающему миру "Наши братья меньшие". 2-й класс

Форма: интеллектуальная игра - КВН

Цель:

1. Активизировать и расширять знания о животных; пробуждать добрые чувства по отношению к природе; формировать заботливое отношение к ней;
2. Совершенствовать память, внимание, словесно – логическое мышление, диалогическую речь; умение работать в команде.
3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и к “братьям нашим меньшим ”.

Оборудование: м/проектор, компьютер, презентация, три сердцевинки для цветка, лепестки для оценивания ответов, 3 листа бумаги, карточки с заданиями, книги о животных, подарки для победителей.

Ход работы

I. Организационный момент.

(Звучит музыка. Класс поделен на 3 команды по 6 человек по желанию.)

Презентация.

(Слайд 1.) (тема урока: “Наши братья меньшие”)

- Я рада приветствовать вас на интеллектуальной игре КВН “Наши братья меньшие”.

II. Вступительная беседа.

(Слайд 2.) (картинка птиц)

С природой дело обстоит совсем иначе, чем, скажем, с дворцами, разрушенными войной, - их можно построить заново. А вот если уничтожить живой мир, то никто, никакая сила не сможет создать его вновь.

Давайте будем помнить, что каждое животное или растение неповторимо. Вдруг мы его больше не увидим на Земле?

Человек является частью природы и несет за нее ответственность.

Наша игра – это попытка увидеть и понять, что удивительное всегда рядом, надо лишь уметь видеть и слышать, и уметь заботливо относиться к нашим братьям меньшим.

III. Игра КВН. Сообщение темы и целей мероприятия.

- Сегодня за право назвать себя лучшими друзьями братьев меньших будут бороться три команды.

(Слайд3) (правила игры)

- Давайте назовём правила игры в команде:

1. Внимательно слушайте свое задание.
2. Обсудите его в команде.
3. Придите к общему мнению.
4. Дайте слово капитану команды.

Условие игры: У каждого из вас на столе лежит сердцевинка цветка, она без лепестков. В течение игры вы должны заработать лепестки, побеждая в различных конкурсах. У кого цветок будет пышнее, тот и победил.

(Слайд 4) Конкурс № 1. “Приветствие”

- Каждая команда выбирает капитана, придумывает название и девиз на тему игры.

(Учитель раздает листы, на которых участники должны будут оформить свое название).

- Слово предоставляется первой команде.

- Слово предоставляется второй команде.

- Слово предоставляется третьей команде.

(Слайды 5- 17) Конкурс № 2. Разминка. “Верите ли вы, что...” (1 лепесток) (вопросы к игре “ Верите ли вы, что...”).

- А сейчас мы поиграем с вами в игру, которая называется “ Верите ли вы, что...”

- Каждая команда должна поочередно называть ответ: “Да” или “Нет”.

• В Гвинее в первый день нового года принято водить по улицам слона? (да)
• Существует жучок длиной 10 мм, который называется “Кузькина мать”? (да)
• Существует ли птица Большая поганка? (да)
• Есть лягушки долгожительницы, и одна из таких лягушек прожила 88 лет? (нет)
• Рыбкам делают уколы? (да)
• У первобытных людей проходили конкурсы настенной живописи? (Нет)
• Лысый ёжик – название декоративного животного? (да)
• Носуха (мышь) съедает в день в три раза больше, чем она сама весит? (да)
• В Исландии проводятся соревнования по скоростному бегу попугаев, а чтобы они не могли взлететь, крылья привязывают к телу? (нет)
• Шмель не может летать по всем законам аэродинамики? (да)
• В США ежегодно проводятся соревнования по ловле мух? (да)
• Собачьи блохи в Америке продаются по цене 40 долларов за 1 грамм? (да)
• Петухи умнее куриц? (нет)
• В Канаде устраивают гонки на обыкновенных лопатах, привязанных к лошадям?
• В зоопарке города Филадельфия одна обезьяна – шимпанзе написала книгу о своих сородичах, назвав ее “Я о них” (нет)
• У слона зубы размером с кирпич? (да)
• Курица боится сквозняков? (да)
• Если засолить и высушить пойманного кита, то получится большая вобла? (нет)
• В гнездах сов живут змеи, которые следят за чистотой и воспитывают маленьких совят? (да)

(Слайд 18) Физминутка. “Если я приду в лесок...”

- Сейчас мы с вами отправимся в лес, но сначала проверим, насколько хорошо вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру “Если я приду в лесок...”. Встанем в круг. Я буду говорить, а вы отвечать мне. Если я буду поступать хорошо, вы говорите “да” и хлопаете в ладоши, если плохо, то все вместе кричите “нет” и топаете ногами! Ну что, готовы?

• Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)
• Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)
• Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)
• Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да)
• Если разведу костер, а тушить не буду? (нет)
• Если сильно насорю и убирать не буду? (нет)
• Если мусор уберу, банку закапаю? (да)
• Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)

- Молодцы! Все участники команд знают, как нужно правильно вести себя в лесу!

(Слайды 19-28) (вопросы к игре “Блиц – опрос”). Конкурс № 3. “Блиц-опрос”.

- Я предлагаю вам немножко подумать и ответить на вопросы, которые я для вас приготовила. Посмотрим, какая же команда лучше справится с этим заданием. Отвечаем быстро!

- У кого мешок под клювом? (У пеликана)

- Птица, которая не боится мороза. (Пингвин)

- Самое большое животное. (Кит)

- Какие животные вылезают из кожи вон? (Змея)

- Самая большая и самая грозная из кошек (Тигр)

- Самая большая обезьяна (Горилла)

- Самый лучший прыгун (Кенгуру)

- Самый высокий зверь (Жираф)

- Самая большая птица в мире (Страус)

(Слайд 29) Конкурс № 4. “НАБОРЩИКИ”

Задание: в течение 5 минут из букв данного слова составить как можно больше слов. “ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ”

(Слайд 30) Конкурс № 5. “Узнай животное по описанию”

1. У меня головка в черной шапочке, спинка, крылья и хвост темные, а грудка ярко-желтая, будто в желтый жилетик нарядилась. Летом я питаюсь жучками, червячками, а зимой, ем все: зернышки, крошки хлеба, вареные овощи. Но особенно я люблю несоленое сало. Догадались кто я? (синица)

2. Мы живем большими семьями. В каждой семье есть крупная самка – матка. Есть у нас и лентяи – трутни. Но больше всего в нашей семье – рабочих. Наши дикие родственники селятся в дуплах деревьев, а у человека мы живем в специальных домиках. Мы очень любим, лакомиться пыльцой и собирать нектар с первых цветов, чтобы потом получилось для вас сладкое лакомство. Кто мы? (пчелы)

3. У меня желтые надкрылья с черными полосами. От врагов я защищаюсь едкой жидкостью с неприятным раздражающим запахом. Люблю лакомиться зеленью томатов, баклажанов, но больше всего люблю картофель. А детки мои – личинки красного цвета – очень прожорливы. Кто я? (колорадский жук)

(Слайд 31) Конкурс № 6. “Лекарственные животные”

- Вам известны лекарственные растения, а есть ли лекарственные животные?

Современная медицина использует животных для профилактики и лечения заболеваний, а также для изготовления лекарств.

1. Какими лекарствами делится с человеком пчела?

(Мед излечивает простудные и кожные заболевания, пчелиный яд – обезболивающее средство, прополис снимает воспаление)

2. От чего может вылечить кошка? (Реже бывают сердечно – сосудистые заболевания в тех семьях, где живет кошка.)

3. Какое лекарственное животное пропагандировал Дуремар?

(Медицинскую пиявку. Высасывая кровь, – способствуют снижению кровяного давления.)

(Слайд 32) Физкультминутка. Задание: назвать детёныша животного.

- Вы наверное устали, давайте отдохнём.

Сейчас я вам буду называть животное, а мне должны будете назвать его детеныша и показать его действие.

- Можно ли брать детёнышей себе на воспитание?

(Слайд 33) Конкурс №7 “Продолжи пословицу”.

Голоден как ...(волк)
Нем как ... ( рыба)
Грязный как ...(свинья)

Здоров как... (бык)
Хитёр как ... ( лиса)
Надут как (индюк)

Упрям как ... (осёл)
Колючий как... ( ёж)
Труслив как ... (заяц)

(Слайд 34) Конкурс №8 “Экологические ситуации”.

1. Как-то раз Петя с Колей поймали 2 ежей. Прошло несколько дней. Встретились друзья и заспорили, кто крепче любит своего ежа. Петя хвастал, что кормит молоком, в сарае устроил ему постель из разного тряпья, что даже иглы готов ему чистить.

- А что ты сделал для своего ежа? – спросил он у Коли

- А я его отнес в лес и выпустил на волю.

Кто из мальчиков поступил правильно?

2. Идя на экскурсию в лес, дети увидели сон – траву. Ира хотела сорвать и принести ее в класс, а Ваня предложил выкопать и посадить на приусадебном участке. Ребята долго спорили, но так и не решили, кто прав. Кто прав, как вы думаете?

3. - Вот и кострище есть. Давайте сделаем здесь костер, - предложил Алик.

- Зачем здесь? Идемте вот под дерево, там уютнее, - возразили девочки. Мальчики пошли туда, куда они показали, выкопали яму, а землю откинули подальше, чтобы не мешала.

Подумайте, что ребята сделали неправильно, исправьте их ошибки. Объясните.

(Слайд 35) Конкурс № 9. “Береги природу”

- Найдите ошибки в правилах и исправьте их, обоснуйте свое мнение (на карточках)

I.

1. Гуляй в лесу только по тропинкам.

2. Губи деревья (ломай ветки, делай на стволах надписи, собирай сок).

3. Подкармливай зверей и птиц зимой.

4. Редкие растения не охраняй, они всё равно вымрут.

5. Не сори там, где отдыхаешь.

6. Никогда не убивай зверей и птиц

7. Трогай птичьи яйца

II

1. Никогда не наноси вреда природе.

2. Можно разорять гнёзда и убивать ядовитых, жалящих и некрасивых животных.

3. Не убивай зверей и птиц – это творения природы.

4. Разжигай костры в лесу, делай новые кострища, не береги почву, её очень много.

5. Не трогай жилищ животных и детёнышей.

6. Подкармливай зверей и птиц зимой

7. Не оказывай помощи животным и растениям, попавшим в беду

III

1. Не засоряй родников и речек.

2. Не шуми в лесу, на лугу, у водоёма.

3. Разоряй муравейники, их и так очень много.

4. Цветы собирай в большие охапки и приноси домой.

5. В меру бери дары природы.

6. Учись слушать голоса в природе

7. Не наблюдай за природой

- Сейчас мы узнаем, насколько грамотны и воспитаны вы ребята с точки зрения экологии.

1. Почему особенно весной и в начале лета нельзя шуметь в лесу, включать магнитофоны, радио, разжигать костры? (Шум, запах дыма пугают лесных обитателей, заставляют птиц бросать гнезда, зверюшек искать укромные места)

2. Вы увидели гнездо птицы. Как сохранить его? (Не вытаптывать траву у гнезда, если она на земле, не трогать яйца руками, не брать в руки птенцов)

3. Каковы причины лесных пожаров? (Непотушенный костер, окурок, молния)

4. Как можно уменьшить вред, который причиняют лесу отдыхающие? (Нельзя допускать, чтобы люди разбрелись по всему лесу и топтали всю территорию. Гораздо лучше, когда для отдыха отведены определенные участки)

5. Как следует собирать лекарственные растения, чтобы они не исчезли? (Надо чередовать места сбора, т.е. собирать в разные годы на разных участках. И делать это умеренно, чтобы запасы растения не оскудели.)

6. Как правильно собирать грибы? (Не разрывать мох, не нарушать грибницу. Гриб срезать ножом или выкручивать, ямку засыпать землей и прикрывать мхом. Не собирать не знакомых и старых грибов, не трогать ядовитых – ими лечатся животные)

Слайд 36. (берегите природу)

IV. Рефлексия. Итог работы.

Подсчет лепестков. Награждение.

- Дорогие ребята, сегодня вы показали хорошие знания о животных, о правилах поведения в лесу, рассказали о своих добрых делах, но все это не будет сохранено, если человек будет наносить урон нашей родной природе. Давайте будем беречь все живое на земле.

Слайд 37.

- Спасибо за игру.