Как прекрасно было летом. 8-й класс

Разделы: Иностранные языки

Класс: 8

Основные задачи:

  1. Систематизировать знания и умения учащихся по теме: „Schön war es im Sommer!“
  2. Активизировать употребление изученного лексико-грамматического материала с опорой на слайды.
  3. Тренировать в аудировании диалогов с тестированием по изученному материалу.
  4. Практиковать в развитии навыков письма.
  5. Развивать познавательный интерес учащихся к культуре Германии.

Оборудование урока: компьютер, видеопроектор, экран, диск с мультимедийным оформлением урока, раздаточный материал (Приложения).

Ход урока

I. Организационный момент.

Слайд 1.

Guten Tag, liebe Jungen und Mädchen! Setzt euch! Welcher Tag ist heute?

Der wievielte ist heute?

Wir beginnen unsere Stunde.

Приложение 1. Слайд 1.

Zu Ende ist die Ferienzeit.

Der Sommer sagt „ade“.

Wie war es schön im weiten Land,

Im grünen Wald, am gelben Strand,

Am blauen Meer, am See.

Worüber spricht der Autor im Gedicht? Wir erinnern uns daran. Und das Thema der Stunde ist „Schön war es im Sommer!“

II. Фонетическая зарядка.

Слайд 2.

Zuerst arbeiten wir an der Phonetik. Sprecht mir nach und beachtet die Aussprache und die Betonung:

privat, übernachten, die Bekanntschaft, das Wiedersehen, der Zeltlager, zufrieden sein, die Jugendlichen, der Campingplatz, der Verwandte, surfen, Inlane Skates laufen, kaum zu erkennen

III. Повторение изученного лексико-грамматического материала.

Слайды.

1) Sagt richtige Übersetzung.

2) Wo warst du in den Sommerferien?

3) Was hast du dort gemacht?

4) Die Erzählung von Anja über ihre Sommerferien.

5) Bildet die Sätze mit diesen Wörtern.

  1. verbrachte, meine Sommerferien, ich, am Schwarzen Meer.
  2. erhaltest, in den Ferien, du, dich, den Verwandten, bei.
  3. liegt, Dorf, in, einer Gegend, dieses, wunderschönen.
  4. in den Ferien, eine Bildungsreise, machten, mit dem Auto, wir.
  5. auf einem Campingplatz, übernachtete, in den Ferien, ich.

6) Bildet die Nebensätze nach dem Muster.

7) Und was bedeutet : der Campingplatz? Ich schlage vor, Maschas Erzählung zu hören. Nach dem Inhalt ihrer Präsentation machen wir den Test.

8) Der Test.

  1. Was bedeutet das Wort “camp”?
    1. проводить время
    2. отдыхать
    3. загорать
  2. Aus welcher Sprache ist das Wort „camp“?
    1. aus Deutsch
    2. aus Englisch
    3. aus Russisch
  3. Wo sind die Campingplätze?
    1. in Europa
    2. in Deutschland
    3. in touristischen Regionen
  4. Auf dem Campingplatz ist der Aufenthalt …
    1. mit Zelten, Wohnwagen oder Wohnmobilen
    2. mit Zelten oder in Wohnhäusern
    3. in Hotels oder mit Wohnmobilen
  5. Man kann hier…
    1. nicht selbst kochen
    2. selbst kochen
    3. nur im Cafe essen

9) Die Erholungspause.

IV. Аудирование диалогов.

Wo erholen sich die Jugendlichen im Sommer? Sehen wir eine kleine Szene. Seid ihr aufmerksam!

Учащиеся смотрят сценку, подготовленную двумя учениками.

1) das Gespräch.

Schüler: Salut! Wir haben uns lange nicht gesehen. Wie geht es dir, Anna?

Schülerin: Danke, gut! Ich freue mich, dich auch zu sehen.

Schüler: Wie hast du die Ferien verbracht?

Schülerin: Wunderbar!

Schüler: Und wo warst du?

Schülerin: Meine Familie und ich sind nach Süden gefahren. Wir waren am Meer.

Schüler: Wie war es dort?

Schülerin: Es war wunderschön. Ich habe sehr viel gebadet und mich gesonnt. Meine Schwester und ich sind in die Dünen gewandert. Wir haben auf Campingplatz übernachtet. Ich habe neue Menschen kennengelernt.

Schüler: Prima!

Lehrerin: Wo erholte sich Anna? Was machte sie? Ist sie mit ihren Sommerferien zufrieden?

Schlagt bitte die Lehrbücher auf. Die Seite 45. Die Übung 10.

Und hier zwei Rollenspiele. Hört aufmerksam zu, um die Aufgabe zu machen.

„Bekanntschaft“ „Wiedersehen nach den Ferien“ „Das Wetter im Sommer“

1) Das erste Rollenspiel.

– Guten Tag!

– Hallo!

– Darf ich mich vorstellen?

– Aber bitte!

– Ich heiße Karl.

– Und ich heiße Elke.

– Sehr angenehm! Ich möchte dir meinen Freund vorstellen.

– Gern.

– Er heißt Dieter.

– Freut mich!

1) Der Test. Macht bitte den Test.

  1. Wie heißt das 1. Gespräch?
    1. Wiedersehen nach den Ferien
    2. Das Wetter im Sommer
    3. Bekanntschaft
  2. Wie heißen die Jugendlichen im ersten Gespräch?
    1. Renata, Inna, Karl
    2. Karl, Elke, Dieter
    3. Renate, Elke, Karl

2) Das zweite Rollenspiel.

2) Oh, Erika! Es freut mich Dir zu sehen.

– Ich auch. Ich habe dir eine Ewigkeit nicht gesehen!

– Bist du aber braun! Kaum zu erkennen! Wo warst du im Sommer?

– Bei meiner Oma auf dem Lande. Ich habe viel gebadet und mich gesonnt.

– War es dort Klasse?

– Sehr! Und wo hast du die Ferien verbracht?

– Im Sportlager. Ich wanderte viel. Es hat mir dort sehr gefallen.

Der Test.

  1. Wie heißt das zweite Gespräch?
    1. Bekanntschaft
    2. Wiedersehen nach den Ferien
    3. Das Wetter im Sommer
  2. Wo war Erika im Sommer?
    1. am Meer
    2. im Sportlager
    3. auf dem Lande

2. Macht bitte das Gespräch komplett.

– Oh, Erika! Es freut mich Dir zu sehen.
–
– Bist du aber braun! Wo warst du im Sommer?
–
– War es dort Klasse?
–
– Im Sportlager.

(1.Sehr! 2.Bei meiner Oma auf dem Lande. 3.Ich auch. 4. Und wo hast du die Ferien verbracht?)

V. Чтение. Работа с текстом.

Приложение 3

Das Lesen. Die Hausaufgabe. Die Seite 41. Die Übung 12 a) b)

Die Seite 3. Die Übung 3, 4.

VI. Закрепление навыков письма.

1) Hier sind eure Briefe: Anzeigen für Briefpartnerschaften (Объявленияознакомствепопереписке). Besonders interessant sind… Lest bitte vor.

Und ich schlage ihnen vor, weiter Briefe schreiben zu lernen.

2) Schreibt den Brief aus diesen Sätzen zu Hause. Составьте из следующих предложений письмо. Оформите по отношению к адресату. Расставьте знаки препинания.

  1. Hast du Zeit, am Sonntag mit mir ins Museum zu gehen?
  2. Lieber Karl
  3. Ich habe dich angerufen, aber du warst nicht da.
  4. Deshalb schreibe ich dir diesen Brief.
  5. Herzliche Grüße.
  6. Deine Inge.
  7. Es wäre toll (Было бы здорово)

VII. Заключительный этап урока.

Приложение 4

Подведение итогов.

Mir freuet es, dass ich heute keine gleichgültige Schüler sehe. Meiner Meinung nach sind die Ferien und die Jugendlichen eng verbunden. Ich höre nur gute Antworten. Mir gefällt das. Aber es ist schade, die Zeit läuft ab. Die H/a auf den Blättern: den Brief schreiben, den Text des Liedes lesen, grammatische Aufgabe machen.

Zum Schluss hören wir dieses Lied. Das Lied „Nessaja“, der Sänger Peter Maffay.

Литература:

  1. Бим И.Л. Шаги 3: учебник немецкого языка для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М. «Просвещение», 2008.
  2. «Deutsch in zwei Jahren“.
  3. И.М. Варфоломеева «150 устных тем по немецкому языку для школьников и поступающих в вузы».
  4. Интернет-ресурсы.