Обобщение опыта работы по авторской комплексной образовательно-воспитательной программе "Глобус" в условиях трехязычия

Задачи, заложенные в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», определили новые условия обучения и преподавания в современной школе.

В современных условиях школа, как базовое звено образования, должна обеспечить обучающегося не только определенной суммой знаний, но и способствовать развитию его личности, его познавательной и созидательной способностей.

Анализ условий и традиций, сложившихся в школе и на кафедре английского языка в 2003 году, способствовал внедрению в учебный процесс авторской комплексной образовательно-воспитательной программы «ГЛОБУС». Данная программа является документом, утвержденным на заседании кафедры английского языка, который взят за основу внеурочной деятельности учителей кафедры английского языка. Мероприятия, предусмотренные программой, органично вписываются в общешкольный план внеклассной воспитательной работы и способствуют выполнению задач, намеченных в воспитательном плане гимназии. Данная программа активно используется учителями кафедры английского языка в учебно-воспитательном процессе и в качестве классных руководителей.

Механизм работы программы заключается в:

• Во взаимодействии учебной и воспитательной деятельности
• Формировании социокультурной компетенции учащихся
• Использовании национально-регионального компонента

Цель программы - формирование целостной системы универсальных знаний, умений и навыков учащихся.

Образовательные задачи:

• повышение качества образовательного процесса
• повышение уровня обученности учащихся

Воспитательные задачи:

• формирование гражданской ответственности и правового самосознания
• формирование способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда

Развивающие задачи:

• развитие креативной способности учащихся
• совершенствование интеллектуальных умений школьников

Воспитательная работа направлена на формирование иноязычной компетенции учащихся, предпрофильную подготовку и интеграцию предметов. Программа предусматривает вовлечение учащихся в следующие направления:

• гид-экскурсовод
• репортер-переводчик
• юный лингвист
• историк-исследователь
• литературный критик
• юный актер

Работа по данным направлениям осуществляется в форме кружков, факультативов, консультаций и индивидуальных занятий по установленному графику. Внеурочная воспитательная деятельность органически входит в учебно-образовательный процесс. В практике широко используются различные формы внеклассной работы:

• индивидуальная
• групповая
• массовая

К массовым формам относятся конкурсы, олимпиады, тематические вечера и конференции: День Благодарения, день св. Валентина; предметные олимпиады; фонетические конкурсы и конкурсы английской песни; научно-практические конференции «Знатоки родного края» и т.д.

Групповые формы работы включают в себя проведение брейн-рингов, викторин, выпуск тематических стенных газет и постановку спектаклей и сценок: брейн-ринг «Знаменитые личности Татарстана»; викторина «Язык и культура», спектакли «Робин Гуд», «Укрощение строптивой» и т.д.

Индивидуальная форма работы заключается в подготовке учащихся к конкурсам и фестивалям и олимпиадам по английскому языку: фестиваль исследовательских и творческих работ «Портфолио учащихся», конкурс «Проба пера», конференция им. Лобачевского и конференция им. Толстого и т.д.

Использование разнообразных форм и методов во внеурочной работе, задачи, поставленные модернизацией образования и анализ результатов воспитательной деятельности, способствовали систематизации накопленного материала и разработке авторской программы «ГЛОБУС».

Программа «ГЛОБУС» способствует формированию нравственных жизненных установок личности, сохранению и развитию татарского и русского языков, адаптации ученика в едином социокультурном пространстве.

2010-2011гг. является завершающим этапом апробации программы, где можно отследить положительные результаты внеурочной деятельности по предмету учителей кафедры английского языка.

Содержание программы «ГЛОБУС»