Урок истории по теме "СССР накануне Великой Отечественной войны". 11-й класс

Цель: помочь учащимся выявить степень готовности Германии и СССР к войне. Сформировать личностную оценку по вопросу было ли внезапным нападение Германии.

Задачи:

• раскрыть причины нарастания международной напряженности;
• выделить основные задачи и направления внешней политики СССР в предвоенные годы;
• развивать познавательные умения: самостоятельно производить поиск необходимой информации в учебнике и за его пределами для формирования новых знаний;
• способствовать ориентации личности школьника на гуманистические ценности в международных отношениях.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование к уроку: ПК, мультимедийный проектор, презентация “СССР накануне Великой Отечественной войны” в Microsoft PowerPoint 2010, документы 1939-1941 гг., раздаточный материал

Базовый учебник: Учебник А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов “История России ХХ – начале ХХI вв.” М., “Просвещение”, 2010

План урока:

1. Организационный момент (2 мин.)
2. Проверка домашнего задания (3 мин.)
3. Изучение нового материала (29 мин.)
4. Итог урока (10 мин.)
5. Домашнее задание (1 мин.)

Основные понятия: Военный потенциал, агрессор, “странная война”, линия “Маннергейма”

Основные даты:

• 1 сентября 1939 г. – начало II мировой войны.
• 30 ноября 1939 г. – 12 марта 1940 г. – советско-финляндская война.

I. Организационный момент (2 мин.)

Ознакомление учащихся с целью урока.(слайд № 1)

II. Проверка домашнего задания (3 мин.)(фронтальный опрос)

1. Вспомните, какое событие произошло 23 августа 1939 года?

2. Объясните, почему подписание советско-германского пакта о ненападении 23 августа 1939 года называют поворотным пунктом в международных отношениях?

3. Возможно, ли было иное развитие событий? Почему оно не состоялось?

1. Начало Второй Мировой войны

- В соответствии с секретными протоколами 1 сентября 1939 года Германия начала войну против Польши. (слайд № 2)

- Какой предлог использовала Германия для нападения на Польшу?

Вечером 31 августа 1939 года группа эсесовцев ворвалась в здание радиостанции пограничного с Польшей немецкого города Глейвиц. Сделав перед микрофоном несколько выстрелов, они зачитали текст на польском языке, призывающий поляков к войне против Германии. Для большей убедительности здесь же было расстреляно несколько немецких уголовников, переодетых в польскую форму.

Использовав, глейвицкую провокацию как предлог для нападения, части вермахта вторглись на территорию Польши.

1 сентября 1939 года спустя всего неделю после подписания пакта произошло нападение фашистской Германии на Польшу. НАЧАЛАСЬ ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА.

1 СЕНТЯБРЯ 1939 ГОДА – НАЧАЛО II МИРОВОЙ ВОЙНЫ.(дата записывается учащимися в тетрадь)

Однако союзники Польши не оказали ей никакой реальной поддержки. На Западном фронте началась так называемая “странная война” - враги стояли друг против друга, но боевые действия не велись.(слайд № 3)

В это же время немецкие танковые колонны стремительно продвигались вглубь Польши, осуществляя план молниеносной войны. Уже 16 сентября немцы, прорвав польский фронт, вышли к Варшаве. (слайд №4)

17 сентября 1939 года Советские войска в соответствии с секретным протоколом вступили на территорию Польши (Западной Украины, Западной Белоруссии). Было объявлено, что главная задача заключается в освобождении земель, населенных “братскими народами” - украинцами и белорусами. Дальнейшее сопротивление Польши стало бессмысленным. 17 сентября польское правительство покинуло страну.

22 сентября 1939 года в захваченном у Польши городе Бресте состоялся Советско-германский парад. Парад советских и германских войск – один из самых малоизученных фактов II мировой войны.(слайд № 5)

Споры о нем идут до сих пор.

Давайте обратимся к фрагменту документа “Из истории вопроса”. (работа с документом).

Есть две точки зрения на этот парад:

1) Это был парад, который продемонстрировал всему миру дружбу, скрепленную кровью при взятии Польши.

2) Просто передача города Советским войскам.

Какого мнения придерживаетесь вы?

28 сентября 1939 года сразу после завершения военных операций в Польше Риббентроп и Молотов подписали в Москве новый договор о дружбе и границах и новые секретные протоколы, в которых Германия признавала права СССР на Литву.

- В чем суть этого договора? Был ли он необходим? (ответы учащихся)

Война – это всегда трагедия.

В ходе операций на территории Польши в советский плен попали тысячи польских военнослужащих. Фактически был захвачен весь офицерский корпус Польши. Судьба 20 тысяч человек оказалась трагической – все они были расстреляны по приказу НКВД в районе Катыни, под Тверью и др. местах. “Катынская трагедия” - такое название получило это событие в истории II мировой войны.(слайд № 6)

2. Расширение территории СССР.

Помимо части уже оккупированной Польши по договору Риббентропа - Молотова в сферу интересов СССР попали и другие территории.

(работа по учебнику: заполните таблицу).(слайд № 7, 8)

Территории, которые вошли в состав СССР в 1939-1940 гг.

Какую политику проводило правительство СССР на этих территориях?

1. Оккупация стран (нарушен суверенитет).

2. Местные правительства свергнуты.

3. Образованы новые правительства, во главе – коммунисты.

4. Страны включены в состав СССР на правах союзных республик.

5. На территории этих республик стал строиться социализм (крестьян заставляли вступать в колхозы, арестовывались и высылались в лагеря тысячи представителей буржуазии).

Вывод: мы видим, что Сталин, в соответствии с секретным протоколом начал осуществлять захват территории. Граница СССР была отодвинута на запад.

3. Война с Финляндией.

Расширение советских территорий на Западе проходило без каких-либо вооруженных конфликтов. Иначе развивались события на Карельском перешейке.

В ХОДЕ ИЗЛОЖЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА ВАМ НЕОБХОДИМО СОСТАВИТЬ КРАТКИЙ КОНСПЕКТ ПО СЛЕДУЮЩЕМУ ПЛАНУ:

1. Причины войны с Финляндией.

2. Характер войны.

3. Основные события.

4. Итоги войны.

В 1943 году А.Т. Твардовский так написал о Финской войне:

“Среди большой войны жестокой,
С чего – ума не приложу, -
Мне жалко той судьбы далекой,
Как будто мертвый, одинокий
Как будто это я лежу,
Примерзший, маленький, убитый,
На той войне незнаменитой.
Забытый, маленький лежу”.

В условиях обострения военно-политических отношений в Европе И.В. Сталин усилил нажим на Финляндию с целью обеспечения безопасности северо-западных подступов к Ленинграду. В соответствии с пактом Риббентропа - Молотова страна 100 озер была включена в сферу интересов СССР.

Советское правительство потребовало от Финляндии отодвинуть советско-финскую границу в районе Ленинграда на 30-35 км вглубь Карельского перешейка, пообещав территориальные уступки в других районах.

Эта проблема обсуждалась между Москвой и Хельсинки в 1938-39 гг, но все варианты советской стороны были отвергнуты финнами.

Для решительного броска вперед необходим был повод, который и был весьма оперативно организован. 26 ноября 1939 года у деревни Майнила одно из подразделений НКВД обстреляло из минометов позиции своих же войск. Далее последовало обвинение финской стороны в провокации и начало военных действий.

Советско-Финляндская война продолжалась с 30 ноября 1939 года по 12 марта 1940 года.

30 ноября 1939 года советские войска перешли границу Финляндии. Не было сомнений, что вся операция займет не более 3-х недель, и к новому 1940 году Советская армия будет праздновать победу. (слайд № 9)

Соотношение военной техники было таким

Численность советских войск – 760 тыс. человек, финских войск – 325 тыс. человек.

(слайд № 10)

Но только за первые 5 дней боев финны уничтожили около 80 советских танков. Но к главной оборонительной полосе – “линии Маннергейма” - им удалось подойти лишь к 10 декабря. (слайд № 11)

Линия “Маннергейма” - это финские оборонительные укрепления на Карельском полуострове протяженностью до 135 км, насчитывающие десятки дотов и дзотов, сотни километров траншей, тысячи бетонных и каменных противотанковых надолбов.

Финские солдаты, грамотно обученные отличались не только железной дисциплиной, но и высоким боевым духом. Советскому солдату боевого духа тоже было не занимать, но этого явно было не достаточно.

Если говорить о личном боевом оружии, то здесь сравнение также было не в пользу красноармейцев. Большинство из них были вооружены устаревшей еще в гражданскую войну “трехлинейками” - винтовкой со скользящим затвором образца 1891 года.

Из всего имеющегося стрелкового оружия с наилучшей стороны показал себя ручной пулемет Дегтярева. Финны же были вооружены отличными скорострельными 9-милимитровыми пистолетами-пулеметами “Суоми”, помимо них в достаточном количестве имелись ручные пулеметы. Финны для более эффективной маскировки обматывали свои автоматы и пулеметы марлей или бинтами, чему красноармейцы научились далеко не сразу. Финны были несравнимо лучше экипированы. В отличие от зимнего маскхалата-балахона советских солдат, финское обмундирование было раздельным – маскировочная белая куртка и штаны, обеспечивающие большую подвижность и маневренность. К тому же и куртка и штаны были сшиты из материала, не пропускающего влагу. Что касается обуви, то финские солдаты были снабжены кожаными сапогами на резиновой подошве и с мехом внутри. В 40 градусный мороз красноармейцы были одеты в становившуюся от холода “Колом” шинель, кирзовые или фетровые сапоги и буденовку, также не дававшую необходимого тепла.

Еще одним козырем финнов была лыжная подготовка, финны умели ползать по-пластунски, не снимая лыж и даже взбираться в них на деревья.

Наиболее тяжелые и кровопролитные бои развернулись на Карельском перешейке, где 7-я армия безуспешно завязла на линии финских укреплений.

11 февраля 1940 г. начался второй, заключительный этап войны. На Карельском перешейке были сосредоточены 2 армии, усиленные авиацией, артиллерийскими, танковыми и инженерными частями. После перегруппировки 7-я и 13-я армии 28 февраля перешли в наступление. Артиллерийская подготовка длилась практически без перерыва 2 часа 20 минут, в результате чего передний край финской обороны был просто сметен. Когда же в атаку двинулись советская пехота и танки, наши артиллеристы применили еще одну новинку – “огневой вал”, под прикрытием которого наступали войска. И к 5 марта бои завязались на подступах к Выборгу.

12 марта 1940 года в Москве был заключен мирный договор между СССР и Финляндией, в соответствии с которым граница севернее Ленинграда отодвигалась на линию Выборг – Сортавала. К СССР отошли: Карельский перешеек, ряд островов в Финском заливе, небольшая территория с городом Куолаярви и часть полуострова Рыбачий. Советскому Союзу передавался в аренду на 30 лет полуостров Ханко с правом создания на нем военно-морской базы.

Карельский перешеек достался Советскому Союзу невероятно дорогой ценой. За 105 дней войны РККА потеряла убитыми, раненными и обмороженными около 400 тысяч человек, 597 самолетов, 650 танков. Согласно статистике среднесуточные потери РККА составили более 3500 человек. Для сравнения при обороне Сталинграда эта же цифра составила 3280 человек. Финская армия потеряла 66,5 тысяч человек убитыми и раненными

Мирный договор предусматривал обмен военнопленными. Общее количество находившихся в Финляндии советских военнопленных составило 5395 человек, в СССР 806 военнослужащих финский армии.

Пленные финны возвращались на Родину как герои, они получали ордена и награды. Но самой большой наградой было признание соотечественников их заслуг перед страной, за свободу которой они сражались и, сражаясь, попали в плен.

Увы, совсем иная участь ожидала советских военнопленных. Решением Полит бюро за подписью Сталина, предписывалось всех военнопленных в количестве 4354 человека направлять в лагеря НКВД сроком от 5 до 8 лет, а 232 расстрелять.

“Победа” эта далась нашей стране столь дорогой ценой, что лишний раз о ней не хотел вспоминать никто – ни официальные лица, ни ее участники.

Работа с документом “Итоги советско-финляндской войны” + документ из учебника (стр. ...).

(слайд №12)

- Какие недостатки боевой подготовки Красной Армии выявила Советско-финляндская война? (в докладе наркома обороны К. Ворошилова говорится, что война с Финляндией выявила много серьезных недостатков, а именно:

1. Слабую боевую подготовку войск.

2. Недостаточное обеспечение армии автоматическим оружием, минометами, артиллери-ей.

3. Отсутствие дорог.

4. Плохо поставленное дело военной разведки.

5. Надежды на молниеносную войну не оправдались.

6. Репрессии 1937-1938 гг. командиров Красной Армии продемонстрировали низкие навыки управления войсками.)

- Какой вывод из этой войны о состоянии боеготовности сделали бы вы? (страна к войне не готова, нужно укреплять ее обороноспособность).

Война нанесла серьезный ущерб международному престижу Советского Союза. По решению Лиги Наций СССР был исключен из этой организации.

- А как это событие было освещено в советских средствах массовой информации?

Обратимся к документу “Сообщение ТАСС”, опубликованному в газете “Правда” 16 декабря 1939 года. (Работа с документом).

4. Советско-германские отношения накануне войны.

Таким образом, пакт СССР и Германии о разделе Европы на сферы влияния был реализован. В центральном государственном архиве Советской армии хранится немецкая листовка 1939 года. Под лозунгом “Народ, рейх, фюрер!” проиллюстрированы планы захвата Германией ряда государств. Действительно к 1940 г. Гитлер сумел покорить:

• Данию – 1 день, (слайд №13)
• Бельгию – 19 дней,
• Нидерланды, Люксембург, Польшу – 35 дней, (слайд № 14)
• Францию – 44 дня, (слайд № 15)

Единственной страной, которая в 1940 году сопротивлялась Гитлеру, была Англия.

И Сталин, и Гитлер не сомневались, что военное столкновение Германии и СССР неизбежно. (Работа уч-ся с учебником)

- Когда и в связи с чем был принят план “Барбаросса”? Что он предусматривал? (слайд №16)

В декабре 1940 года Гитлер утвердил план нападения на СССР, получивший название “Барбаросса”. Гитлер надеялся на молниеносную войну (блицкриг), который позволил бы быстро разгромить СССР. План предусматривал наступление на СССР 3-х групп армии “Север”, “Центр” и “Юг”. Советская страна оказалась на пороге войны.(слайд №17, 18)

IV. Итог урока (10 мин.):

Учитель совместно с учащимися делает вывод по уроку. Для закрепления учащимися пройденного материала, им предлагается выполнить тестовую работу (Приложение 1)

V. Домашнее задание(1 мин.) Параграф 50, вопросы на стр. ...