Программа элективного курса в рамках предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов "Определение совместимости бытовых чистящих средств"

Пояснительная записка

Курс “Определение совместимости бытовых чистящих средств” предназначен для учащихся 9-х классов и имеет практическую направленность, знакомит с основами исследовательской деятельности. Курс рассчитан на 12 часов и ориентирован на расширение кругозора учащихся, на развитие любознательности. Этот курс не дублирует базовый курс химии, он ориентирует школьников на осознанный выбор профиля обучения и поможет сделать собственный выбор по пути дальнейшего профессионального образования. В программу включен как теоретический материал, так и практические занятия. Практические работы проводятся учащимися в группах по 2-3 человека, используются чистящие средства бытовой химии, принесенные ребятами из дома.

Цель курса: способствовать самоопределению ученика для определения профиля обучения в старших классах.

Задачи курса:

• развитие познавательных интересов школьников;
• развитие интеллектуальных и творческих способностей в процессе самостоятельной работы;
• возможность для самореализации в учебной деятельности;
• воспитание навыков сотрудничества в процессе совместной работе;
• развитие умений учащихся выполнять химический эксперимент в соответствии с требованиями техники безопасности;

Формы обучения: урок-лекция, урок – практическое занятие.

Ожидаемые результаты:

• получение новых представлений о бытовой химии, их совместимости при домашнем применении;
• расширение опыта исследовательской деятельности;
• развитие познавательного интереса;
• осознанный выбор профиля дальнейшего обучения.

Форма отчетности: презентация творческих проектов

Тематический план

Состав чистящих средств: ПАВ (поверхностно-активные вещества), абразивные и безабразивные вещества; анионо– и катионоактивные вещества, ферменты. Агрегатное состояние чистящих средств: порошкообразные, жидкие, в виде гелей и пастообразные. Вредные вещества, входящие в состав чистящих средств. Натуральные моющие средства, способы их приготовления

Занятие 2. Растворы, качественная и количественная характеристика.

Способы выражения концентрации растворов: молярность, массовая доля, нормальность. Газовые растворы. Решение задач на вычислении различной концентрации растворов. Вычисление концентрации раствора при смешивании двух растворов одного и того же вещества.

Массовая доля, молярная концентрация; единицы измерения. Приготовление раствора определенного состава. Практическая работа№1.

Главными источниками случайных отравлений служат дезинфицирующие средства, чистящие средства. Многие ядовитые химические вещества, часто встречающиеся в быту, могут стать причиной отравления. Симптомы отравления. Лечение отравления.

Характеристика чистящих средств, которые продаются в нашем городе: состав, меры предосторожности, особенности использования. Практическая работа №2.

Согласно анализу химической литературы, в основе большинства процессов лежат химические реакции. Некоторые препараты при совместном использовании теряют свою чистящую способность или образуют новые вещества с новыми свойствами.

Среда раствора, водородный показатель, изменение окраски индикатора раствора в зависимости от его среды. Индикаторы: фенолфталеин, метиловый оранжевый, лакмус, универсальная индикаторная бумага.

Практическая работа №3.

Наличие хлорсодержащих ионов в веществах. Влияние хлорсодержащих веществ на организм человека. Качественная реакция на ионы хлора. Практическая работа №4.

Чистящие свойства карбонат-ионов. Обнаружение карбонат-ионов, качественная реакция на карбонат-ионы. Практическая работа №5.

Наличие ионов аммония в чистящем средстве. Качественная реакция на ион аммония. Влияние аммиака на организм человека.

Совершенно безопасных соединений вообще не существует. При правильном использовании все препараты бытовой химии безопасны. Работа с химическими веществами не перенесет никакого вреда, если строго придерживаться определённых правил, которые диктуют техника безопасности и здравый смысл.

1. Астафуров В.И. Основы химического анализа: Учебное пособие по факультативному курсу для учащихся 9-10 кл. – 2 изд., испр. – М.: Просвещение, 2007.
2. Горбунова Т.С. Химия вокруг нас. – Омск: Издательство ОмГПУ, 2000
3. Леенсон И.А.Занимательная химия. Часть 1. – М.: Дрофа, 2002
4. Леенсон И.А.Занимательная химия, часть 2. – М.: Дрофа, 2002
5. Степин Б.Д., Аликберова Л.Ю., Рукк Н.С. Домашняя химия. Химия в быту и на каждый день. – М.: РЭТ, 2001.
6. Ушакова Н.Н., Николаева Е.Р., Моросанова С.А. Пособие по аналитической химии. Качественный анализ. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2001.

1. Астафуров В.И. Основы химического анализа: Учеб. пособие по факультативному курсу для учащихся 9-10 кл. – 2 изд., испр.– М.: Просвещение, 2007.
2. Балаев И.И. Домашний эксперимент по химии. – М.:Просвещение,2003
3. Гроссе Э., Вайсмантель Х. Химия для любознательных. – Ленинград, изд-во “Химия”, 2001
4. Исаев Д.С. Практические работы исследовательского характера по неорганической химии: Учебное пособие для учащихся 9-х классов. – Тверь, 2001.
5. Савина Л.С. Детская энциклопедия “Я познаю мир. Химия” – Москва, АСТ, 2003
6. Шульпин Г.Б. Эта увлекательная химия. – Москва, “Химия”, 2001.
7. Юдин А.М. Химия в нашем доме: Справ. изд.– 2 изд. – М.: Химия, 2000.
8. Юдин А.М., Сучков В.Н., Коростелин Ю.А. Химия для вас, – 3 изд., стереотипн. – М.: Химия, 2005.
9. Я познаю мир: Дет.энциклопедия: Химия. /Авт.-сост. Л.А.Савина. – М.: ООО “Изд-во АСТ-ЛТД”, 2001.