1 слайд Ни для кого не секрет, что приоритеты современного общества расставлены, увы, не в пользу духовно-нравственных ценностей. В связи с этим школа, выполняя социальный заказ общества все большее внимание должна уделять именно воспитательному аспекту современного образовательного процесса. Воспитать гражданина и патриота – вот основная задача школы.
2 слайд Сегодня для России нет более важной идеи, чем патриотизм. Его мощный потенциал должен быть направлен на консолидацию российского общества. Патриотическое чувство присутствует в каждом народе. Но наш народ в силу его многотрудной исторической судьбы видит в нем первоисточник трудолюбия, героизма, долготерпения, скромности, преданности, ответственности, словом всего того, что на протяжении столетий воспринимается, как русский характер.
Именно поэтому развитие духовности личности, ее готовности к служению России своему народу, выполнению патриотического долга по защите интересов Отечества должно рассматриваться как необходимое условие патриотического воспитания школьников. Патриотизм, был и остается нравственным принципом, содержание которого выражается в любви к своему Отечеству, преданности ему, в гордости за его прошлое и настоящее, стремлении и готовности его защищать
3 слайд Хочется поделиться мыслями о воспитании патриотизма. Ведь оно сегодня, как никогда, актуально. Это чувство, которое делает народ и каждого человека ответственным за жизнь страны. Без патриотизма нет никакой ответственности. Ведь если ребенок не думает о своём народе, о школе, родителях, прадедах, об их истории, традициях, передающихся из поколения в поколение, о нормах поведения, взглядах на жизнь, то, выходит, у него нет дома, нет корней. Потому что дом – это ответственность и порядок в нём. Человек без патриотизма, по существу, не имеет своей страны. Жить без своих корней просто невозможно. Их надо воспитывать, важно часто заглядывать в семейный альбом, вспоминать свою родословную, знать, кто ты и откуда родом.
4 слайд Следует совершать заочную экскурсию в прошлое, устраивать экскурсии в музеи. Просто чаще вести диалоги детей и взрослых. Ведь, согласитесь, не умеем мы слышать наших стариков, отмахиваемся от них, не хватает времени для общения.
5 слайд Порой забываем о детях…Невозможно остановить время, мы куда-то несёмся вместе с ним. Постоянно его не хватает на тихие семейные беседы. Так проходят годы и даже жизнь, мы не можем остановиться, призадуматься. Дефицит общения приводит к разрушению памяти.
6 слайд Мы забываем, что память – одно из величайших свойств нашего бытия. Хранить память – наш нравственный долг перед самим собой и перед потомками. Ведь это наше богатство, так как прошедшее входит в настоящее
7 слайд Чувство патриотизма – устойчивое переживание человеком своего положительного отношения к Родине. Для того чтобы оно возникло, человек должен овладеть понятием “Родина”, получить знания об истории и культуре своего края: о подвигах героев, достижениях учёных, деятелей культуры, которые прославили свой край, Отечество.
8 слайд Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине. Любить Родину – значит беречь и охранять её, изучать историю и культуру.
Современная школа активно обновляет цели, содержание и методы образования, ориентируя его не только на усвоение определённой суммы знаний, но и на развитие личности, её познавательных и созидательных способностей.
9 слайд В связи с этим большое значение приобретают продуктивные стили и формы педагогического общения, методы обучения, к которым, безусловно, можно отнести проектный метод. К тому же проектная деятельность включает в себя совокупность исследовательских, поисковых и проблемных методов. При этом важно, чтобы проект не был обособлен в учебном процессе. Учащиеся не должны выполнять проектное задание отдельно от основного содержания учебной работы. Подготовка к проекту начинается задолго до его выполнения.
10 слайд В Федеральном компоненте государственного стандарта образования описывается не только система понятий, изучаемых в школе в процессе изучения естественных наук, но и опыт практической деятельности, предполагающий развитие у школьников умения наблюдать, проводить простейшие сравнения и опыты.
Главная цель подобной работы – это формирование интереса школьников к истории, к самостоятельной познавательной деятельности, развитие исследовательских умений.
11 слайд Любая изыскательная работа начинается с объекта исследования. Исследование возможно при наличии противоречия, вырастающего в проблему, которую школьник пытается разрешить. Такая позиция позволяет сформулировать актуальность исследования.
После постановки проблемы учитель вместе с детьми выдвигает различные способы её решения, формулирует цель и методы исследования.
Темой эксперементальной площадки нашей школы является “ Историко – культурное наследие родного края”. За последние годы учащиеся были вовлечены в выполнение исследовательских работ и создание социальных проектов на основе местного материала, источником которого является школьный краеведческий музей. В фондах музея насчитывается ….экспонатов. Это старинные вещи, результаты архиологических раскопок, письма, фотографии, предметы домашнего обихода, газетные вырезки, научные статьи, архивные материалы. Всё это служит основой для создания учащимися школы творческих исследовательских работ.
12 слайд Одной из таких работ является создание Книги Памяти. Ни один учащийся не остался в стороне от её создания. Каждый ребёнок составил свою страничку памяти родственников участников Великой Отечественной войны и героических труженников тыла. О каждом участнике ВОВ собран материал в школьном музее. Это сводная ведомость о человеке, его фотогрфии, сведения о награждениях, письма с фронта, личные вещи, благодарности и даже горькие извещения о смерти.
13 слайд Ещё одна исследовательская работа “Время выбрало нас” посвящена воинам-афганцам. В ней учащиеся проследили боевой путь каждого воина, участника этой войны, уроженца села Сивинь.
14 слайд По материалам этого исследования проводятся встречи воинов, выполнявших воинский долг в республике Афганистан, уроки памяти и мужества.
15 слайд В музее хранится материал, отражающий историю населённого пункта. На основе данного материала построена исследовательская работа по изучению топонимики: “Название улиц нашего села”, “Происхождении фамилий”.
Учащимися школы под руководством учителя истории собран большой материал о сивинском чугунно-литейном заводе. Изделия данного завода представлены на экспозиции музея.
16 слайд Несколько работ посвящены истории школы, в которых собран уникальный материал, рассказывающий поколениям о развитии образования не только в Сивини, но и в районе. Работы учащихся посвящены и знаменитым выпускникам нашей школы: “Рачитель языка русского” о лингвисте Александре Николаевиче Гвоздеве,
17 слайд “Человек.Учитель. Мастер” о художнике-краеведе заслуженном учителе Мордовии Александре Филипповиче Пряхине.
18-19 слайды На основе изучения творчества этого художника зародился социальный проект “Реки в окрестностях села Сивинь”. В данном проекте описывается 6 рек, их местонахождение, историческое прошлое, природное богатство, экологическое состояние, влияние на жизнь человека, их социальное и экономическое значение для развития села.
20 слайд На данный момент школьниками ведётся работа по созданию экспозиции музея “Преемственность поколений”. Проведена исследовательская работа “Эхо Чернобыля” по материалам которой была организована встреча с уроженцем села Михаилом Николаевичем Лисиным, ликвидатором аварии на Чернобыльской АС, бывшем председателем Союза чернобыльцев Республики Мордовия,кавалером Ордена Мужества.
Советом музея ведётся активная работа по сбору материала об участниках войны на Кавказе, уроженцах нашего села.
21-22 слайды Осенью состоялся XII Российско-Финляндский культурный форум в Саранске. В рамках форума мемориальным музеем славы проведена научная конференция “Этнокультура в условиях глобализации” “Северный фронт” (уроженцы Мордовии в советско-финляндском противостоянии в 1939-1940 годах), в которой приняли участие педагоги нашей школы с исследовательской работой “Солдат войны не выбирает”, которая посвящена односельчанину Щербакову Василию Григорьевичу, участнику 2 войн: Финской и Великой Отечественной. Через 63 года отрядом “Поиск” под руководством Николая Андреевича Кручинкина останки солдата по просьбе вдовы и младшего сына, о рождении которого Василий Щербаков так и не узнал, были перезахоронены на Сивинском кладбище.
23-24 слайды Отрадно, что в экспозициях нашего музея всё чаще появляются работы наших учащихся и выпускников. Эти работы позволят подрастающему поколению изучить историю родного края.
Когда к истории хотим мы прикоснуться
Иль в мир прекрасного охота окунуться
В музей идем, по залам ходим,
Душой с тенями предков говорим.
Застыло время здесь для нас,
Чтоб для потомков сохранить
Дарованный щедро духовный запас,
Который в музее умеют ценить.