Методическая игра "Дроби"

Цель урока:

• Создать условия для эффективного повторения по теме “Обыкновенные дроби”.
• Способствовать развитию умственной деятельности и вычислительных навыков, в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся.
• Формировать у обучающихся коммуникативность, умения сдерживаться и преодолевать трудности.

Задачи:

• Систематизировать знания обучающихся по теме “Обыкновенные дроби”.
• Организовать самостоятельную деятельность обучающихся и развитие интереса к предмету.

Ход урока

Организационный момент.

Класс делится на три команды. Команды придумывают название и выбирают капитана.

Ход игры

Опрос по определениям.

1. Какая дробь называется правильной?
2. Сформулируйте основное свойство дроби.
3. Как приводят дробь к новому знаменателю?
4. Какие способы сравнения дробей с разными знаменателями существуют?

Эстафета.

Сравните дроби:

 и 9;  .

Конкурс капитанов.

Капитанам выдается карточка с тремя задачами:

а) Для покраски пола можно выбрать один из двух видов краски. Расход одной краски составляет 2кг на 5м², а другой 3кг на 8м². Какая из этих двух красок выгоднее?

б) Коля за две секунды делает 3 шага, а Борис за три секунды – 5 шагов. Кто из них идет с большей скоростью?

в) Таня и Алеша запечатывают конверты. Таня заклеивает 10 конвертов за 8 минут, а Алеша – 6 конвертов за 4 минуты. Кто из них работает быстрее?

Заполните таблицу

Подберите число

Вместо звездочек вставьте такие цифры, чтобы четырехзначное число было кратно 2, 3, 5, 6, 9, 10 одновременно.

Составьте слово

2 – н, 3 – с, 4 – и, 5 – м, 6 – у, 7 – к, 8 – а, 9 – т, 10 – 0

1. Выполните деление:
2. Выполните деление: 4:16=
3. Сократите дробь:  
4. Восстановите запись:
5. Какая дробь отмечена на координатной прямой?

1. Восстановите запись: 1 =

Сократите дроби

Разложите на множители

Даны пять чисел: 2, 3, 5, 7, 11. Умножили три из них и получили 105. Какие числа перемножили?