Урок немецкого языка по теме "Школа моей мечты". 8-й класс

Учебная цель урока.

1. Обобщение лексического материала по теме “Школа”.
2. Развитие умения подготовленной и неподготовленной устной речи по заданной теме. 

Воспитательная цель урока.

1. Развитие творческой фантазии и инициативы детей.

 Прогнозируемые результат.

А) Личностные результаты.

• формирование ответственного отношения к учению, мотивации к обучению и познанию, устойчивых познавательных интересов;
• освоение социальной роли обучающегося;
• включение учащихся в прогнозирование общественной жизни в пределах возрастной компетенции;
• развитие основ творческой деятельности эстетического характера.

 Б) Метапредметные результаты.

1. Регулятивные УУД:

Целеполагание:

• поставка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся и того, что ещё неизвестно;
• планирование собственного высказывания;
• определение последовательности и промежуточных целей с учётом конечного результата - устного сообщения.

2. Познавательные УУД:

А) Общественно-познавательные УУД:

• выделение и формулирование познавательной цели;
• поиск и выделение необходимой информации;
• выбор наиболее эффективных способов решения задач;
• умение строить речевое высказывание в устной речи;

Б) Познавательно-логические УУД: выбор оснований и критериев для сравнения, оценки и квалификации объектов.

В) Знаково-познавательные УУД: преобразование учебного материала.

3. Коммуникативные УУД: владение монологической и диалогической формами речи.

В) Предметные результаты:

• активизация и расширение потенциального словарного запаса учащихся по теме ”Школа”;
• формирование навыков и умений школьников в организации монологической речи по изучаемой теме с использованием наглядности;
• развитие умения учащихся понимать текст с общим охватом содержания текста без словаря;
• закрепление грамматической темы “Склонение имен прилагательных”.
• повторение грамматической темы “ Употребление модальных глаголов”.

 Оснащение урока: текст для аудирования, раздаточный материал, рисунки школьников, мультимедийная презентация (Приложение 1), музыкальное сопровождение.

 Ход урока

1. Организационный момент:

Учитель объясняет тему урока и его основные задачи. (Приложение 1, слайд 1)

Lehrer: Guten Tag, Kinder!

Heute sprechen wir über unsere Schule:

• Was gefällt uns in der Schule? und
• Was gefällt nicht?
• Was für eine Schule wünschen sich die Kinder?

Ihr habt zu Hause darüber gedacht und eure Wunsche gemalt.

Schaut aber zuerst an die Tafel!

Das Wort „Schule“. Welche assoziationen habt ihr mit diesem wort?

2. Речевая зарядка (опорная лексическая схема):

Lehrer: Was bedeutet für euch die Schule? (Приложение 1, слайд 2)

3. Лексическое задание (расширение ассоциативной группы)

Lehrer: Und jetzt erweitern wir unsere Assoziationskarte. (Приложение 1, слайд 3)

Nützliches     Lernen

Wichtige     Kenntnisse

Schwerer     Stundenplan

Verschiedene     Schulfächer

Meine     Lieblingsfächer

Zukünftige     Wahlfächer

Fleißige     Schuler

Hilfsbereite     Mitschüler

Strenge     Lehrer

Blöde     Noten

Modernes     Schulgebäude

Schöne     Klassenräume

Viele     Stunden

Gute     Atmosphäre

Lustige     Ferien

Kurze     Pausen

Langweilige     Hausaufgaben

Großer     Schulhof

4. Творческое задание (синквейн).

Lehrer: Bilden wir eine kleine Erzählung über unsere Schule im form eines Gedichtes.

Ihr könnt einige diese Wortgruppen benutzen. (Приложение 1, слайд 4)

Gedicht (Beispiel): Was? Oder Wer? Die Schule.

Wie? Schon und modern.

Was machen? Lernen lernen und mit leben.

Die Frage zum Wort Ist die Schule wichtig?

Antwort Natürlich, meine ich.

(Приложение 1, слайд 5)

 5. Региональный материал (статистическая справка о школе).

Lehrer: Gut, aber das ist alles über eine gewöhnliche Schule. Sprechen wir über unsere Schule. (Слайд 6)

Welche Information brauchen wir, um über eine Schule etwas zu erfahren?

1. Wo liegt die Schule? Also, die Lage.
2. Wie groß ist die Schule? – die Größe.
3. Wie viel Schüler lernen hier? Also. die Schülerzahl.
4. Wie viel Lehrer arbeiten hier? – die Lehrerzahl.
5. Wie sind die Klassenräume? – die Einrichtung.
6. Hat die Schüler Computer? – die Computer.
7. Welche Schulfächer unterrichtet man in der Schule? –der Lehrplan.
8. Was ist das Besondere an der Schule? – Das Besondere.

 Lehrer: Also, was können wir über unsere Schule erzählen. (Приложение 1, слайд 7)

1. Ort. – Tulaer Gebiet. Nowomoskowsk

2. Große. – mittelgroß.

3. Schulerzahl. – 614.

4. Lehrerzahl. – 43.

5. Einrichtung. – dreistöckiges Gebäude, Schulhof, Sportplatz,

Gymnastikhalle, Fußballfeld, alle nötige Klassenzimmer, Speiseraum, Werkstatte, Bibliothek, Sporthalle, Aula, zwei Arztzimmer.

6. Computer. – keine Computerklasse.

7. Lehrplan. – gewöhnliche Schulfächer: Mathematik, Muttersprache, Literatur, Fremdsprache – Deutsch und Eng lisch, Geschichte, Erdkunde, Biologie, Chemie, Grunde des ungefährlichen Leben (GUL), Physik, Werkunterricht, Zeichnen und Malen, Singen und Musik, Sport.

8. Besonderes. – Mädchen- und Jungenklassen, ästhetische Klassen, das Programm der Gesundheit; die Schulfächer der ästhetischen Richtung:

Choreographie, Musik, Musikgeschichte und Weltkulturgeschichte; viele Arbeitsgemeinschaften verschiedener Richtung.

6. Творческое задание (сочинение песни).

Lehrer: Gehen wir in unsere Schule und erzählen wir davon mit der Hilfe des liedes “In die Schule gehen wir”(Приложение 1, слайд 8)

Песенка: In den Schulhof gehen wir
In den Schulhof kommen wir
In den Schulhof, in den Schulhof
Kommen wir.

Lehrer: Und jetzt dichten wir selbstständig. (Приложение 1, слайд 9)

In die Schule gehen wir
In die Schule kommen wir
In die Schule, in die Schult
Kommen wir.

Oder: In die Klasse gehen wir
In die Klasse kommen wir
In die Klasse, in die Klasse
Kommen wir.

7. Аудирование и контроль понимания текста.

Lehrer: Und jetzt hört bitte den Text und beatwortet meine fragen text: Das Klassenzimmer ist ein heller, freundlicher Raum. Zwölf große Tische und 24 Stühle stehen in der Mitte. An den Wänden sind Regale und Schranke mit Unterrichtsmaterial. Auch ein Computer gibt es hier. Bilder und Karten hängen an den Wänden.

Also, wie ist das Klassenzimmer, das ich beschrieben habe? (Приложение 1, слайд 10)

Wie viel Kinder können hier lernen?

Wo liegt das Unterrichtsmaterial?

Was hängt an den Wänden?

Kann man sicher bestimmen, was für ein Klassenzimmer ist das?

9. Монологическая речь (рассказ об одной из классных комнат школы)

Lehrer: Ihr konntet dieses Klassenzimmer nicht erraten, weil solches Klassenzimmer unsere Schule nicht hat.

Das ist das Klassenzimmer aus meine Traumschule.

Ihr habt zu Hause auch das Klassenzimmer eurer Traumschule gemalt.

Jetzt beschreibt jeder sein Traumklassenzimmer. Ihr muss auch seine Erzählung mit dem Bild illustrieren.

Erzählungen der Kinder:

1. Ich habe meine Traumschule gemalt. Ich wünsche mir eine Schule, wo wir keine Noten keine Hausaufgaben haben. In meiner Schule lernen die Schüler im Freien. So habe ich die Deutschstunde im Freien gemalt. Wir haben längere Pausen und kürzere Stunden. Wir spielen gern in die Schule und singen viel. Wir haben keine Angst vor die Schule, weil wir keine Noten bekommen und die Lehrer uns nicht schimpfen. (Приложение 1, слайд 11)

2. Meine Schule ist mein zweites Zuhause. Ich lerne nicht für die Lehrer und nicht für die Eltern. Ich lerne in die Schule für mich. Das Lernen macht mir Spaß. Besonders gut gefällt mir Literatur. Ich habe den großes Lesesaal in meiner Traumschule gemalt. Ich wünsche mir eine Schule mit einer großen, hellen, schönen Bibliothek voll von Bücher und einen gemütlichen Lesesaal, weil ich viel und gern lese und das Lesen mir Spaß macht. (Приложение 1, слайд 12)

3. Ich liebe meine Schule und lerne hier, um mehr zu wissen. Aber es gibt auch die Tage, da gehe ich nicht gern in die Schule, denn einige Stunden gefallen mir nicht. Ich wünsche mir eine Schule, wo wir nur Lieblingsfächer haben. Auf Deutsch heißt es “Wahlfächer “. Ich habe die Geschichtestunde in meiner Traumschule gezeichnet, denn das ist mein Lieblingsfach. Es ist toll, gut die Geschichte zu wissen. (Приложение 1, слайд 13)

4. Und ich habe meinen Mitschüler in der Mathematikstunde gezeichnet. Mathematik macht mir besonders großen Spaß. In der Schule haben wir viele Fächer. Alle Fächer sind wichtig und interessant. Jeder kann für sich das interessante Fach finden. Und Mathematik ist die Königin des Wissens. Mathematik finde ich sehr interessant und sie ist sehr eng mit der Informatik verbunden. Und ich arbeite mit dem Computer gern. Die Informatikstunde in einem großen Computerraum habe ich gemalt. (Приложение 1, слайд 14)

5. In meiner Traumschule machen wir nur interessante Sachen. Wir haben viele Wanderungen, Klassenfahrten und Schulfesten. Es gibt keine Noten, keine Sitzenbleiber, keine Hausaufgaben. Wir tanzen, singen und spielen viel. Wir haben eine große Aula in die Schule. Ich habe ein Fest in der Aula gemalt. Das ist ein Neujahrsfest. (Приложение 1, слайд 15)

6. “Ohne Schule geht es nicht”, - denke ich. Ohne Schule kann man nicht leben. Die Schule hilft uns mehr wissen. Ich mag Handwerken. Das Fach ist interessant und nützlich. Man kann auch zu Hause dem Vater helfen. Das macht mir viel Freude. In meiner Traum-schule haben wir sechsmal in der Woche Handwerken. Ich habe meinen Mitschüler in der Werkstatt gemalt. Wir basteln schöne Sachen. (Приложение 1, слайд 16)

7. Und ich habe einen Chemieraum gemalt. Ich mag Chemie! Ich bin gut in Chemie! Dieses Fach ist sehr wichtig für unsere Stadt, weil wir in der Stadt der Chemiker leben. In meiner Traumschule stellen wir viele Erfahrungen und lösen komplizierte Aufgaben. Abschreiben und Vorsagen gehören nicht zu meiner Traumschule. (Приложение 1, слайд 17)

 10. Заключительная часть. (Обсуждение выступлений учащихся).

Lehrer: Wir haben gehört, was für eine Schule sich unsere Schuler wünschen.

Machen wir solche Aufgabe! Bestimmen wir, wie eine

Traumschule aussehen kann. Bildet die Sätze! (Приложение 1, слайд 18)

Zum Beispiel: (Приложение 1, слайд 19)

1. Die Lehrer müssen besser erklären.
2. Die Pausen sollen länger dauern.
3. Die Stunden dürfen interessanter sein.
4. Das Schulgebäude soll größer sein.
5. Der Schulhof muss grüner sein.
6. Meine Mitschüler können besser lernen.
7. Die Hausaufgaben müssen leichter sein.
8. Die Atmosphäre kann lustiger sein.
9. Die Schüler wollen mehr spielen.
10. Die Eltern dürfen nicht oft in die Schule kommen.

 11. Домашнее задание.

Lehrer: Schreibt, bitte, zu Hause einen Aufsatz “Meine Traumschule”. (Приложение 1, слайд 20)

12. Выставление оценок.