Цели урока:
- Познакомиться со строением семян.
- Рассмотреть состав семян, используя субъектный опыт учащихся.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Изучение нового материала
Учитель. Давайте вспомним, какие
семена однодольные, какие двудольные? Вы
принесли из дома семена. Назовите примеры
однодольных и двудольных растений.
– Теперь еще раз посмотрели на свои семена
подумали и сказали: «Чем однодольные растения
отличаются от двудольных?». Рассмотрим строение
семени двудольных растений.
– Чем сверху покрыто семя от повреждений и
высыхания (семенной покров). Как вы думаете для
чего семени нужна семенная кожура? (Предохраняет
семя от повреждений и высыхания (защитная ткань)).
– Двудольные семена имеют сколько семядоле? (Две).
– Почему для посадки выбирают более крупные
семена?
– Под семенной кожурой находится зародыш. Из
чего он состоит? (Корешок, стебелек и почечка).
– У некоторых растений, у лютика, фиалки зародыш
и семядоли окружает эндосперм с запасные
питательные вещества.
– Теперь посмотрим семя однодольных растений.
– Из чего состоит зародыш?
– Где находится запасные питательные вещества?
– А теперь закрыли книжки и кто хочет закрыли
глаза и представили строение семян, кто хочет
проговорил про себя, кто хочет посмотрели на свои
семена. Кто назовет строение семян двудольных,
кто однодольных?
– А теперь давайте составим схему строения семян
двудольных и однодольных растений.
– А теперь выберите гербарий и определите,
какое у вас растение однодольное или двудольное.
– А теперь подумали и сказали, какие питательные
вещества находятся в клетках эндосперма или
зародыш? Возьмем муку – синеет – крахмал
(пшеница, рож, ячмень). На марле тягучая клейкая
масса – клейковина или растительный белок (бобы,
соя, фасоль). Семечку на бумагу – жиры
(подсолнечник, лен, арахис). Это органические
вещества.
Семена подогреем в пробирке, на стенках капли
воды. Со временем семена обуглятся – это сгорели
органические вещества. Остается зола – состоит
из минеральных веществ.
III. Закрепление (см. Приложение)
- Кто хочет карточку? №1 на «5», №2, 3, 4 на «4» (карточки прилагаются).
- Кто хочет, отвечает на последний параграф.
- остальные работают со мной. Задания для самопроверки знаний. Тесты, биологические и познавательные задачи.
- Кто хочет, решает задачу.
Задача. Одно дерево березы за сутки испаряет 60кг. Воды.
- Какую массу воды испаряет 15 берез сквера за сутки?
- Сколько вёдер составляет эта масса воды, если одно ведро вмещает 10 кг воды? Решение:
1. 60*15 – 900 кг
2. 900/10 – 90 ведер.
IV. Итог
– Что нового вы узнали на уроке? Что самое интересное*
V. Домашнее задание
- Параграф
- Кто хочет, может придумать 10 однодольных и 10 растений двудольных.
- Составить тесты. Или таблицу, или рисунок с вопросами.