Задачи урока:
- активизировать лексические единицы по теме «In der Schule»;
- учить учащихся составлять монологические и диалогические высказывания по ключевым словам, с опорой на картинки, на диалог-образец;
- формирование лингвострановедческой компетенции;
- расширение кругозора;
- формирование умений анализировать и обобщать учебный материал.
- развитие инициативы учащихся, мышления, общеучебных навыков;
- формирование навыков и умений межличностного общения;
- формирование коммуникативной компетенции учащихся.
- воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи;
- воспитание информационной культуры учащихся.
- картинки с изображениями школьных зданий, помещений;
- 4 картинки с изображением различных классных комнат;
- карточки для подготовки диалогов;
- карточки со словами для групповой работы;
- компьютеры, на которых установлена презентация Power Point;
Ход урока
| Zeit | Phase/Lernschritt Lernziel(e)/Funktion(en) | Aktivitäten L | Medien, Lern-materialien etc. | (Lern-)Aktivitäten K | Sozial-formen | Bemerkungen |
| 11.35 11.38 | Einstieg Aufwärmen | Der Lehrer begrüßt Schüler Fragt nach ihrem Befinden Lehrer: Guten Tag, unsere liebe Gäste und meine Freunde! Wie geht es Ihnen? | Schüler: antworten | Frontal | ||
| Erläutert das Thema | Powerpoint Präsentation, Folie 1 | Wir arbeiten an dem Thema „die Schule, der Stundenplan“ weiter | ||||
| 11.38-11.40 | Hausaufgabenkontrolle | Der Lehrer fragt nach der Hausaufgabe: Ihr habt eine Minute, um der Lexik zum Thema „ Die Schule“ zu wiederholen. Die Lehrer liest, was an der Tafel geschrieben ist, die Schüler antworten. | Powerpoint Präsentation, Folie 2 | Die Schüler beantworten die Frage, woran sie beim Wort „ Schule denken. | Frontal | |
| Phonetische Übungen | Der Lehrer liest das Gedicht vor, die Schüler sagen nach. | Powerpoint Präsentation, Folie 3 | Die Schüler hören das Gedicht zu und sagen nach. | Plenum | ||
| 11.40 -11.55 | Umleitung zum Thema „Schulbesuch“ | Der Lehrer sagt: „Heute spielen wir. Stellt euch vor, wir haben heute einen Besuch. Zu uns kommen die Gäste aus Deutschland. Das sind die Schüler Amanda und Robin aus Carl-von-Weinberg-Schule. Ich hoffe, das ihr besser einander kennenlernen könnt. | PowerPoint, Folie 4-10 | Die Schüler beantworten die Fragen mit Hilfe der in der Präsentation angegebenen Stichwörtern. | Paararbeit | |
| 11.55-12.00 | Erholungsphase, Hörverstehen | Ihr habt gut gearbeitet. Wir haben eine Pause. Wir singen ein Lied, Lehrbuch, Seite 29 „Schule ist mehr“ | Tonbandgerät, N 10 | Die Schüler hören sich das Lied an und singen mit. | Plenum | |
| 12.00-12.08 | Übungsphase | Der Lehrer verteilt Karten mit der Aufgabe 1, Übungsblatt 1. | Übungsblatt 1 | Die Schüler müssen den Stundenplan von Amanda und Robin ansehen und die Fächer, die sie nicht haben nennen. | Frontal | |
| 12.08-12.13 | Festigungsphase | Der Lehrer verteilt Karten mit der Aufgabe 2, Übungsblatt 2. | Übungsblatt 2 | Die Schüler müssen ihren Stundenplan ansehen und die Fächer, die Amanda und Robin nicht haben nennen. | Frontal | |
| 12.13-12.18 | Festigungsphase | Der Lehrer verteilt Karten mit der Aufgabe 3, Übungsblatt 3. | Übungsblatt 3 | Die Schüler müssen sagen, was sie in ihrem Stundenplan gehabt haben. | Frontal | |
| 12.18-12.20 | Der Lehrer erklärt die Hausaufgabe | Lehrbuch, Seite 27,Übung 4a,b, der Text „ Ein Klassenfoto“ Lehrbuch, Seite 29, das Lied“ Schule ist mehr“ | Die Schüler machen ihre Tagebücher auf, schreiben die Hausaufgabe auf | Die Hausaufgabe hat einen unterschiedlichen Schwierigkeitsgrad |