Урок по Unité 6 “Plus haut, plus vite, plus fort!” проводился в группе, состоящей из 13 учащихся. В учебном плане отведено 3 часа в неделю. Я работаю по Московской региональной программе «Просвещение» в общеобразовательной средней школе. В основе взят учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений Н. А. Селивановой и А. Ю. Шашуриной «Синяя птица». Этот урок является восьмым в цепочке часов. Тип урока: комбинированный с доминированием устно-речевого общения. При планировании данного урока я придерживалась триединой цели.
1. Обучения:
- формирую общеучебные навыки чтения, устной речи, сопутствующего аудирования;
- формирую специальные навыки коммуникации;
- обучаю употреблять в устной речи грамматические структуры participle passé, passé composé, plus que parfait;
- расширяю детский кругозор по темам «Спорт, олимпийские и параолимпийские игры в Сочи 2014 г.»
2. Развития:
- развиваю мышление, содействую творческой деятельности;
- развиваю память, умение логически выражать свои мысли, быть готовым к мышлению;
3. Воспитания:
- воспитываю интерес к изучаемому языку;
- формирую личностные качества учащихся, активность, умение работать в контакте со сверстниками, уважение друг к другу;
- прививаю любовь к спорту, уважение к спортсменам инвалидам, людям с различными физическими недостатками и толерантность.
Учебные и наглядные пособия: УМК для 8 класса «Синяя птица» Н. А. Селивановой и А. Ю. Шашуриной; учебные пособия А. И. Иванченко «20 устных тем по французскому языку для школьников» «КАРО» 2000, «Разговорные темы к экзаменам по французскому языку» Санкт-Петербург КОРОНА принт 1999, А. И. Иванченко «Практикум по французскому языку» издательство «Союз» Санкт-Петербург 2003, «La langue française» газета Издательский дом «1 сентября» №4 2011;. Аудиодиск песни «Герои спорта» на слова А. Н. Пахмутовой, музыку Н. Добронравова в исполнении Муслима Магомаева; интерактивная доска, видеоролик «Олимпийские и Параолимпийские игры», фотографии, плакаты. Эпиграф на классной доске «Le sport est le dépassement de soi et une bonne école de vie» Aimé Jacquet, footballeur et entraîneur français.
Исходя из триединой цели планирую этапы урока:
- Организация урока.
- Фонетическая зарядка.
- Аудирование.
- Речевая зарядка.
- Чтение.
- Сюжетно-ролевая игра.
- Окончание урока.
I. Actualisation des savoirs.
– Bonjour, mes amis! Je suis ravie de vous voir. Et vous? Comment ça va? Aujourd’hui nous allons parler du sport. Le sport devient de plus en plus populaire. Le sport fortifie le corps et le moral de l’homme, sert la cause de la paix et de l’amitié.
II. Un peu de phonétique.
– Faire du sport, jouer à, les sports se pratiquent, sur un court, dans un gymnase, sur une patinoire, dans une piscine, sur un terrain, les compétitions, un sportif, une sportive, participer à la competition, gagner le match, perdre le match, un champion, une championne, gagner une médaille, nager, une notation, un bast-ball, un football, un hockey, un regby, un volley-ball, un ski, un patinage, un boxe, un judo, un karaté, un cyclisme, une gymnastique, un tennis, un ballon, une balle,un rugby, une voile, un surf, jouer une partie de…, rêver de devenir champion(ne), participer à un tournoi, du patinage artistique, pratiquer le cyclisme, les Jeux Olympiques, les Jeux Paralympiques, le dopage (допинг), les capacités physiques, mentales.
III. Audition. (просмотр видеоролика и прослушивание голоса учителя за кадром)
– Partout dans le monde les gens aiment le sport. Le sport a pris le caractère public. Le sport améliore la santé et tient les gens en bonne forme. Pierre, baron de Coubertin a dit “Le sport va chercher la peur pour la dominer, la fatigue pour en triompher, la difficulté pour la vaincre”. Il faut dire que la pratique du sport permet un développement harmonieux de la musculature et des fonctions cardiovasculaires et pulmonaires. Les enfants découvrent dans le sport la joie de vivre et une bonne qualité de la vie. Le sport c’est un moyen de garder la forme en s’amusant, un moyen de ne pas penser aux peines, aux problèmes qui entourent des enfants et des adultes. Le sport, les compétitions internationales unissent les gens. Elles ons une grande importance pour meme les relations politiques entre pays. L’année 2014 sera celle des Jeux Olympiques et Paralymiques d’hiver en Russie à Sotchi.
IV. Actes de parole.
– Qu’est-ce que vous avez vu de ce fragment du film?
– Est-ce que le sport devient de plus en plus populaire?
– Est-ce que le sport améliore la santé?
– Est-ce que le sport permet un développement harmonieux de la musculature?
– Est-ce que les enfants et les adultes découvrent dans le sport la joie de vivre et le prix de l’effort?
– Est-ce que le sport sert la cause de la paix et de l’amitié?
– Faites-vous du sport?
– Quels sport pratiquez-vous? Quel est votre sport préféré? Parlez – en! (приблизительные ответы учащихся)
– J’ai choisi l’hockey parce que j’ai j’esprit d’équipe. Je fais de l’hockey depuis quatre ans. Je suis en bonne forme. J’ai des jambes et le corps très musculées.
– Je fais du tennis. J’ai de bons réflexes. Je m’entraîne sur un court deux fois par semaine. J’ai une raquette et une balle. Je veux avoir de l’endurance pour jouer au tennis. Je pratique le sport en professionnel. Ça demande une longue preparation.
– Quant à moi, je pratique du ski alpin sur des pistes. Trois fois par semaine je vais m’entraîner aux stations de sport d’hiver. Je descends la piste, puis je prends le remonte-pente pour remonter sans effort. Je pense que ce sport est très bien pour ma santé.
V. Lecture.
1. Lisez le texte “Le dopage, est-ce vraiment mal”?
Le dopage, est-ce vraiment mal?
A chaque fois qu’un nouveau sportif se fais controller positif, des voix s’élèvent pour poser cette intrigante question: la lutte antidopage vaut-elle vraiment la peine d’être menée?
Le dopage c’est quand un sportif absorbe un produit ou utilize un method pour améliorer de façon artificielle ses capacities physiques ou mentales. Il espère ainsi être en vesure de s’entraîner plus durement et obtenir de meilleurs resultants.
Pourquoi le dopage est-il interdit? Le dopage donne un avantage par rapport à un concurrent qui s’est entraîné “proprement”. En plus, le dopage nuit à la santé physique et mentale de l’athlète. Les produits interdits sont souvent des medicaments. Ils peuvent avoir des effets secondaires très graves.
On sait que le dopage est très nocif pour la santé, mais ce que l’on sait moins, c’est que le sport intensif pratiqué par les professionnels est néfaste à la santé également. A juste titre, les médecins encouragent les gens à faire du sport pour la santé. Une exercice modéré et regulier permet de garder la forme, réduisant les risqué de maladies cardio-vasculaires notamment. Mais pratiqué de manière intensive, le sport fatigue le cœur, agresse le squelette… Sport intensif et dopage seraient-ils les deux visages d’une même folie?
2. Определите, какие из приведенных утверждений А1-А4 соответствуют содержанию текста (1-Vrai), какие не соответствуют (2-Faux) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3-Aucune information).
A1. Le dopage n’aide pas à obtenir de meilleurs resultants/
1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information
A2. La moitié des sportifs absorbe un produit dopant.
1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information
A3. Le dopage nuit à la santé.
1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information
A4. Le sport intensif n’est pas mauvais pour la santé.
1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information
VI. Minute de repos.
Прослушивание отрывка из песни «Герои спорта» на слова А. Н. Пахмутовой, музыку Н. Добронравова в исполнении Муслима Магомаева
Будет небесам жарко!
Сложат о героях песни…
В спорте надо жить ярко,
Надо побеждать честно!
Замерли вокруг люди,
Светятся экраны теле…
Верьте, что рекорд будет!
Знайте, мы близки к цели!
Припев:
Мы верим твердо в героев спорта,
Нам победа, как воздух нужна…
Мы хотим всем рекордам
Наши звонкие дать имена!
VII. Jeu “Le maillon faible”
Maintenant nous allons jouer à notre jeu “Le maillon faible”. Je vais vous rappeler les règles de ce jeu. Le jeu se compose de quelques tours. On choisit une personne à chaque tour. Qui a mal répondu aux questions, il doit quitter les participants du jeu. Il faut diviser des élèves en deux equips. Je propose aux participants de se presenter.
Le premier tour. Soyez attentifs! Vrai ou faux?
- La natation se pratique sur un court.
- Le judo, c’est un sport de combat.
- Le hockey, c’est un sport de combat.
- Le saut en hauteur fait partie de l’athlétisme.
- On joue au football sur un ring.
- Le football se joue avec deux équipes de 8 joueurs.
- L’arbitre tape des pieds quand il y a une faute.
– Maintenant nous voyons qui a joué le mauvais tour? Qui ne mérite pas d’être le participant? Les autres participants vont continuer notre jeu. On va commencer le deuxième tour.
Le deuxième tour.
a. De quel sport est-ce qu’on parle? le ski b. la gymnastique c. le tennis d. le football e. l’athlétisme
- Un filet/ une balle
- Un ballon/ un gardien de but
- Une piste/ un remonte-pente
- La course/ le saut
- La poutre/ les anneaux
– Mes amis, qui sera exclu? Les restes, ne perdez de courage!
Le troisième tour. Complète le tableau.
Sports: le tennis, le football, le ski, le patinage
Lieux: sur une piste, sur une patinoire, sur un court, sur un terrain
Objets: une balle, un ballon, des ski, une raquette, des patins
– Mes amis, je vois qu’il nous reste les meilleurs participants. Vous êtes les vainqueurs! Je voudrais vous remercier, vous avez de bonnes connaissances.
VIII. Fin de la leçon.
– Je suis contente de vous, mes amis. Vous avez bien travaillé. Je suis sûr que nous parlerons des Jeux Olympiques et Jeux Paralympiques à Londres et à Sotchi, des sportifs et des sportives connus pendant nos leçons de français. Je vous mets des notes pour votre travail. Au revoir. A demain. Bonne chance!