Задачи:
- Активизировать лексику по теме «Ferien und Bücher. Gehören die zusammen?» в устной речи.
- Учить высказывать своё мнение о прочитанных книгах, любимых писателях, проконтролировать понимание речи на слух, учить анализировать, обобщать, делать выводы.
- Активизировать мыслительную деятельность учащихся.
- Воспитывать уважение к книге, развивать интерес к литературе другой страны.
Оборудование:
- книги, портреты, карточки;
- кассеты с аудиозаписью;
- презентация «Deutsche Klassiker»;
- гитара, реквизит для ролевой игры (шляпы).
Ход урока
1. Организационный момент.
Начало урока. Ученик читает стихотворение Г. Гейне на немецком языке «Лорелея». Учащиеся формулируют тему урока.
Das Thema der Stunde heisst «Ferien und Bücher». Wir besprechen neute das Problem des Lesens.
На доске записана проблема урока, которую предлагается обсудить.
Einige Menschen lesen überhaupt keine Bücher und sind glücklich dabei. Wie meint ihr, bringen Bücher Glück?
Und das sind meine Helfer: Skeptiker und Optimist.
Учитель представляет своих помощников – скептика и оптимиста:
- в чёрном цилиндре – скептик;
- в красном цилиндре – оптимист.
2. Речевая зарядка.
Скептик и оптимист проводят беседу (речевую зарядку) с учениками о значении книг в жизни человека.
- Welche Rolle spielen die Bücher im Leben der Menschen?
- Liest du gern oder nicht besonders gern?
- Welche Bücher liest du überhaupt nicht? Warum?
- Welche Bücher liest du am liebsten? Warum?
- Wer ist dein Lieblingsschriftsteller? Warum?
- Welche deutsche Schriftsteller kennst du?
- Hast du zu Hause viele Bücher?
- Was für Bücher sind das?
- Wie liest die Bücher der Lesefuchs? (Der Bücherwurm, die Leseratte.)
- Wer bist du? (Der Lesefuchs, der Bücherwurm,die Leseratte.)
3. Die Literatur hat auf das geistige Leben der Menschen einen grossen Einfluβ.
Учащиеся читают наизусть стихотворения: «Gefunden» von J.W. Goethe, «Jдgerliedchen» von F. Schiller, «Der Brief» von H.Heine, «Das Fischermädchen» von H.Heine, «Die Jahre» von Goethe, «Die Harzreise» (Auszug) von Heine с переводами на русский язык (домашнее задание для группы учащихся).
4. Was liest du gern?
Skeptiker: Welche Bücher lest ihr? Meiner Meinung nach, lest ihr nicht besonders viel.
Lehrer: Arbeitet in Paaren mit den Karten!.Wie ist eure Meinung über diese Bücher?
Учащиеся заполняют опорные таблицы, высказывают свое мнение.
Работают по карточкам:
| Bücher |
 |
 |
 |
 |
| Krimis | ||||
| Abenteuergeschichten | Х | |||
| Gedichte | Х | |||
| Sachbücher | ||||
| Historische Romane | ||||
| Comics | Х | Х | ||
| Fantasiegeschichten |
Ich habe .... nicht besonders gern.
Ich habe .... gern.
.... .... .... sehr gern.
.... .... .... am liebsten.
Скептик и оптимист контролируют работу, оказывают необходимую помощь, проходя по рядам класса.
5. Optimist: Jetzt haben wir eine lyrische Pause.
Учащиеся исполняют песню «Wanderers Nachtlied» с переводом М.Ю. Лермонтова «Горные вершины» под гитару.
6. Optimist: Ich weiβ, das ihr viel über deutsche Klassiker gelesen habt. Könnt ihr etwas erzähleh?
Учащиеся рассказывают о жизни и творчестве Гёте, Гейне, Шиллера. Презентация «Deutsche Klassiker» (домашнее задание для группы учащихся).
7. Контроль понимания.
Учащиеся отвечают на вопросы учителя по прослушанному материалу (викторина).
8. Optimist: Jeder von uns hat seinen Lieblingsschriffsteller. Einige haben klassische Literatur gern, einige lesen Märchen. Wir lesen, um Neues und Interessantes zu erfahren.
Skeptiker: Ich zweifle daran, daβ ihr Lesefüchse seid. Ich denke, daβ viele von ihnen Leseratten sind. Könnt ihr etwas dazu sagen?
Учащиеся рассказывают о прочитанных книгах и о любимых писателях по принципу игры «У меня в кармане гвоздь, а у Вас?», дают рекомендации.
Примерное монологическое высказывание:
Lies das Buch ... . Es ist ein ... Buch. Dieses Buch hat ... geschrieben. Er ist
ein ... Kinderbuchautor. In diesem Buch erzählt er von ... . Die Handlung spielt
in ... . Die Hauptpersonen sind ... . Das Buch hat mir sehr gefallen. Der Inhalt
ist ... . Die Sprache ist ... . Das Buch ist ... . Und was liest du?
9. Аудирование.
Hört die kleinen Texte und beantwortet die Frage. Wer ist das?
Карточки:
| Schiller | Goethe | Heine | Nöstlinger |
| 3 | 2 | 4 | 1 |
Тексты для аудирования.
1. Sie ist eine der bekanntesten deutschen Kinderbuchautorinnen. Studierte Grafik und arbeitete für eine Tageszeitung. Seit 1970 schreibt Bücher. Besonders bekannt sind «Die Ilse its weg», «Stundenplan». Viele Bücher bekamen Preise. (Christine Nöstlinger)
2. Er wurde in Frankfurt am Main geboren. Er stammte aus einer reichen Familie. An seiner grössten Dichtung «Faust» hat er sein ganzes Leben gearbeitet. Er schrieb einige Arbeiten auf dem Gebiet der Botanik, Zoologie, Geologie. Physik. (Goethe)
3. Sein Vater war Feldscher von Beruf. Er besuchte auch die Militärschule. Am Ende seines Lebens schuf er historische Dramen: «Maria Stuart», «Die Jungfrau von Orleans». Mit dem Drama «Wilhelm Tell» wurde er zum Dichter der Nation. (Schiller).
4. Sein Vater war Kaufmann. Er studierte Recht, interessierte sich für Literatur, Politik. Sein grösstes Poem heisst «Deutschland. Wintermärchen». Er ist einer der grössten Lyriker der Weltliteratur. (Heine)
10. Заключительный этап. Подведение итогов.
Optimist:
Alle Bücher dieser Welt
Bringen dir kein Glück,
Doch sie weisen diсh geheim
In dich selbst zurück.Dort ist alles, was du brauchst,
Sonne, Stern und Mond,
Denn das Licht, danach du fragt,
In dir selber wohnt.
Skeptiker: Das Buch lebt weiter. Vielleicht wird es im 21. Jahrhundert nicht auf dem Papier, sondern elektronisch. Aber Schriftsteller und Leser werden immer sein.
Книга продолжает жить. Может быть, в 21 веке она будет существовать не на бумаге, а в электронном виде. Но писатели и читатели будут всегда.
Lehrer: Die Stunde ist aus. Jch bin mit euch sehr zufrieden. Jhr habt sehr gut gearbeitet und ihr bekommt gute Noten. Wie meint ihr, haben wir das Problem der Stunde gelöst? Hat die Stunde euch gefallen?
11. Рефлексия «6 шляп» (технология критического мышления).