По программе основного общего образования по биологии 11 класс, и программы Министерства РФ для общеобразовательных учреждений курса биологии для 10-11 класса «Общая биология» (авт. В.В. Пасечник, 2005 год).
Учебник В.В. Пасечник, А.А. Каменский, Е.А. Криксунов. Биология. Общая Биология, 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2005.
Цель урока: показать большое значение изучения экологии в современном мире. Изучить основные задачи, стоящие перед экологией и её связь с другими науками.
Задачи урока:
- сформировать у учащихся систему знаний о задачах экологии, закономерностях влияния различных факторов среды на организмы.
- Продолжить развитие умения выявлять признаки приспособленности организмов к влиянию экологических факторов.
- Сформировать у старшеклассников интерес к науке экологии и желание изучать её закономерности на последующих уроках.
Оборудование:
Таблицы: «Биоценоз дубравы», «Сообщество смешанного леса». Диск «электронное средство учебного издания «Экология» ООО «Дрофа» ЗАО «1С».
Презентация к уроку.
План урока:
- Подготовка учащихся к уроку, настрой на урок.
- Беседа для воспроизведения знаний, полученных из курса 9 класса по данной теме.
- Изучение нового материала.
- История экологии.
- Развитие экологии.
- Разнообразие экологических наук. (Флэш анимация Законы экологии)
- Задачи экологии (Видео «Экология)
- Методы исследований в экологии.
- Окружающая среда. (Флэш анимация «Кислотные дожди»)
- Экологический фактор
- Экологические проблемы (Видео «Экологические проблемы»)
- Выполнение практических заданий, проверка усвоения полученных на уроке знаний.
- Демонстрация презентации.
- Домашнее задание.
Ход урока
I. Подготовка учащихся к уроку.
II. Беседа, с целью воспроизведения в памяти учащихся знаний из курса 9 класса.
Вспомните, что вы знаете об экологии?
Кто впервые ввёл термин «Экология»?
Какие вопросы решает эта наука?
III. Изучение нового материала.
Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда ее жалей;
В увеселительных походах
Не растопчи ее полей;
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить ее спеши:
Она – твой давний добрый лекарь,
Она – союзница души.
Не жги ее напропалую
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую:
Нас много, а она одна.
В. Шефнер
1) История экологии
Эрнст Геккель «Естественная история миротворения» (1868)
«Экология – общая наука об отношениях организмов к окружающей среде, куда относятся все условия их существования».
Впервые термин «экология» предложил Э. Геккель (1866 год)
Это наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и окружающей их неорганической природой, о связях в надорганизменных системах, о структуре и функционировании этих систем.
«Экология» – (от греческого «ойкос» – дом, жилище и «логос» – учение).
Экология наука молодая, но тесно связана со многими другими науками, это доказывает схема, которая перед вами.
2) Развитие экологии во второй половине XIX века.
В центре внимания – организм
Основные направления исследований:
- Описание образа жизни разных видов
- Изучение жизни в экстремальных условиях (Арктика, пустыни)
- Закономерности влияния факторов среды
- Связь морфологии организмов и среды обитания
- Периодические явления в жизни организмов (сезонность, суточные ритмы)
В середине XIX в. возникло особое направление – экология
Вначале – на уровне изучения отдельных организмов.
1930-е гг. – формирование нового направления – экологии популяций – популяционная экология.
Особенности развития экологии в XX веке.
- Математическое моделирование
- Компьютеризация. Базы данных.
- Количественные оценки. Прогнозы
- Международное сотрудничество
- Прикладная экология. Охрана природы
- Организационные мероприятия
- (общества, журналы, совещания)
Экология – это наука о взаимоотношениях живых организмов и систем организмов (популяций, сообществ) друг с другом и со средой их обитания.
Она пытается объяснить, почему те или иные растения и животные встречаются только в определённом месте; почему так много организмов одного типа и так мало другого, какие изменения могут вызвать их взаимодействия на данной территории; как функционируют биологические системы, как образуются и используются органические соединения в них, как происходит круговорот элементов и веществ в природе.
Работа со схемой: взаимосвязь экологии с другими науками
Экология
4) Какие основные задачи экологии вы смогли бы выделить?
- Исследование закономерностей организации жизни в связи с антропогенным воздействием на природные системы и биосферу в целом.
- Создание научной основы эксплуатации биологических ресурсов, прогноз изменений природы под влиянием деятельности человека и управление процессами сохранения среды
- Разработка системы мероприятий, обеспечивающих минимум применения химических средств борьбы с вредными видами.
- Регуляция численности живых организмов.
- Экологическая индикация состояния и загрязнения природной среды
- Изучение взаимоотношения организмов, популяций, видов между собой.
Экология, как наука, использует различные методы исследования, исходя из поставленных задач.
5) Какие методы исследования в экологии вы выделите?
Каждый организм существует совместно с другими организмами и окружающей средой.
6) Что вы отнесёте к окружающей среде?
Ключевые понятия: среда – среда жизни – водная среда – наземно-воздушная среда – почвенная среда – организм как среда жизни
СРЕДА – все, что окружает организмы, прямо или косвенно влияет на их состояние, развитие, выживание и размножение.
Однако, несмотря на это разнообразие, различают четыре качественно различные среды жизни, обладающие специфическим набором экологических факторов, а, следовательно, требующих и специфического набора адаптаций.
Вот эти среды жизни: 1. Наземно-воздушная (суша); 2. водная; 3. почва; 4. другие организмы.
Распределите животных соответственно их среде обитания.
| Животное | Наземно-воздушная | Водная | Почва | Другие организмы |
| Акула | ||||
| Лягушка | ||||
| Крот | ||||
| Аскарида | ||||
| Рак | ||||
| Морская звезда | ||||
| Амёба дизентерийная | ||||
| Крокодил | ||||
| Утка кряква | ||||
| Дождевой червь | ||||
| Нематода свекловичная |
Среда окружающая (внешняя) – это силы природы, её вещество и пространство, находящееся вне систем.
Среда биотическая – природные условия, обязанные своим происхождением жизнедеятельности живых организмов.
Среда абиотическая – природные условия, происхождение которых не связано с жизнедеятельностью живых организмов.
Можно выделить 3 уровня изучения жизни:
- Взаимодействие отдельного организма со средой – изучает аутэкология
- Взаимодействие между организмами – изучает демэкология
- Взаимодействие между всеми живыми организмами – изучает синэкология
- И одной из новых наук, изучающих влияние человека – социальная экология.
Рассмотрим связь экологии с другими науками. Приложение 1.
Основными ключевыми понятиями в экологии является термин «экосистема», который был предложен английским учёным А. Тенсли (1935 год).
Самая крупная экосистема – это биосфера.
Человек, как и всякий живой организм, связан с биосферой и воздействует на неё, поэтому возникла глобальная экология. Она исследует влияние на биосферу антропогенных, космических, геофизических и других факторов. Важнейшим направлением в экологии является экология человека.
На любой организм оказывают влияние экологические факторы среды.
Вспомните из курса 9 класса какие виды экологических факторов знаете?
7) Экологический фактор – это любой элемент окружающей среды, способный оказать прямое или косвенное воздействие на живой организм.
Более подробно об экологических факторах мы будем говорить на последующих уроках.
Отметим только, что все факторы можно разделить на 3 группы.
- Абиотические
- Биотические факторы
- Антропогенный фактор
Экологические факторы действуют не по отдельности, а во взаимосвязи.
Определите принадлежность признака к определённому экологическому фактору:
| Экологический фактор | Абиотический | Биотический | Антропогенный |
| Температура | |||
| Ель в лесу | |||
| Влажность | |||
| Солёность | |||
| Распашка земель | |||
| Свет | |||
| Белка в лесу | |||
| Аскарида в организме | |||
| Загрязнения от выбросов заводов | |||
| Клещи в гнезде птиц | |||
| Выхлопные газы автомобилей |
Рассмотрим экологические советы. Приложение 3.
Основные термины экологии
Биогеоценоз – это устойчивое сообщество растений, животных и микроорганизмов, находящихся в постоянном взаимодействии с компонентами атмосферы, гидросферы и литосферы..
Биосфера – это часть оболочки Земли, населённая живыми организмами
Биом: совокупность животных и растений, населяющих крупные ландшафтные подразделения, например лиственный, хвойный лес и т. д.
Биотоп – неорганическая, неживая среда, занимающая определённое пространство.
Биоценоз – сообщество растений, животных и микроорганизмов, населяющих одну территорию, взаимно связанных в цепи питания и влияющих друг на друга.
Экологическая система – Сообщество живых организмов и среды их обитания, составляющие единое целое на основе пищевых связей и способов получения энергии.
IV. Выполнение учащимися практических заданий по решению экологических задач.
Изучите распределение потомства жука-короеда в спиленном бревне. Выявите все факторы, которые благоприятствуют нормальному развитию личинок короеда. Какие благоприятные факторы способствуют развитию личинок? Какие приводят к гибели личинок, яиц? Почему необходимо обязательно удалять из леса, спиленные или упавшие деревья?
Закрепление изученного материала
Выберите правильное определение «Экология» – это:
- Наука о взаимоотношениях человека и окружающей среды
- Наука о взаимоотношениях живых организмов с окружающей средой
- Природа
- Охрана и рациональное природопользование
Выпишите понравившиеся афоризмы, поясните ваш выбор. Приложение 4.
Выскажите своё мнение по экологическим фактам:
- По словам известного Гарвадского биолога Уилсона ежегодно с лица Земли исчезает около 30 000 видов живых организмов. К концу этого столетия Земля лишится около половины своего теперешнего биоразнообразия.
- Каждый шестой человек в мире живёт в опасных и неблагоприятных для здоровья условиях.
- В мире на вооружение тратится в 12 раз больше денежных средств, чем на помощь развивающимся странам.
- К 2025 году более 2,8 миллиардов людей 48 стран мира будет испытывать нехватку воды. К 2050 году количество людей, постоянно испытывающих нехватку воды, достигнет 7 миллиардов.
Это интересно. Приложение 2.
Домашнее задание: 67 Учебник «Общая биология» Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц Москва «Просвещение» 2005 год, параграф 78 стр. 274–281. Ответить на вопросы в конце параграфа.
Общая биология О.В. Саблина Г.М. Дымшиц «Рабочая тетрадь 10 – 11 классы» Просвещение 2005 год. Задание 5 стр. 63, 9 стр.61.
Интернет ресурсы:
- school-collection.edu.ru/
- video.yandex.ru/#search?text
- lotoskay.ucoz.ru/_ld/35/3585_qql.swf
- www.gumer.info/bibliotek_Buks/Science/mihail/11.php